义务教育人教版小学体育与健康水平二下学期课程纲要
课程类型：体育与健康教学材料：义务教育人教版水平二下学期
授课时间：50课时
设计教师：张菲菲适用年级：2年级
【课程描述】
（一）课程特质：通过课程的学习，学生掌握和应用基本的体育与健康知识和运用，增强体能；培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；发展良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
（二）课程目标
1.引导学生积极参加体育活动，具有积极参与体育活动的态度和行为，用科学的方法参与体育活动。
2.引导学生通过各项体育活动，获得一些运动和健康基础知识，初步学习和完成简单的组合动作，体验一些专项运动技术与技能，培养科学锻炼身体和自我保护的方法。
3.引导学生通过体育教学活动，逐步养成正确的动作姿势和良好的身体形态，通过多种形式的游戏发展身体灵敏，协调，平衡，速度，耐力和力量等体能，正确理解体育活动与自尊、自信的关系，学会通过体育活动等方法调控情绪，形成克服困难的坚强意志品质。
4.引导学生在学与练的过程中，具有关注身体和健康的意识，懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。
5.引导学生建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
【课程实施】
学期课程内容及课时安排
单
元序号单元专题主要内容课程资源
课
时
学习策略
第
一单元基本体操徒手操。
已有的录
像资料。
6
课
时
1.先结录像讲解，再
让学生根据在场地
实际操作练习
2.教师集中讲解示范
学生分组强化练习
第
二单元走
1.各种姿势自然走
2.矫正姿势的各种走
平整空旷
的场地.场
地画线
9
课
时
通过游戏让学生初步
了解走的基本运动，教
师讲解示范进行动作
强化，形成正确走路姿
势。
第
三单元跑
1.各种姿势启动的自然跑
2.较短距离的快速跑，迎面、往返接力
跑，障碍跑
接力棒
6
课
时
安排合适的分组和要
求，力求每一名达到最
好的练习效果。
第
四单元投掷与游
戏
1.用各种方法投掷轻物件，掷远，投准
2.各种方法的前滚翻和创新活动
3.发展投掷能力的游戏
1.沙包
2.自制手
榴弹
3
课
时
在基本技能基本掌握
的基础上，进行分组比
赛，在分组比赛时，考
虑到组与组之间差异，
防止差距过大。
第
五单元翻滚
1.各种方向的滚动
2.各种方法的前滚翻和创新活动体操垫
6
课
时
在学习和练习的过程
中要充分体现动作的
形成，要保证学生的安
全，培养协作精神。
第
六单元攀爬
1.模仿动物的爬行
2.攀爬、攀越障碍
录像资料
6
课
时
在基础动作的练习基
础上，安排一些小游
戏，激发学生学习的兴
趣，注重基本功的掌
握。
第
七单元跳跃
1.各种方式的单双脚跳，跳上跳下
2.立定跳远，走几步和跑几步跳进沙坑
3.跳过各种小障碍，直跑屈腿跳高
沙坑
3
课
时
在学生掌握技术动作
和游戏规则的基础上，
合理的进行分组，使每
一名同学都获得快乐。
第
八单元武术
1.基本手型
2.基本功
3.基本动作
4.组合动作
视频，图片
3
课
时
通过“武林风”、“少林
寺”激发学生学习兴
趣，教师讲解示范进行
学习，采用武术拼图方
式让学生进行身体练
习，并学习成套动作
第
九单元韵律活动
和舞蹈
1.在音乐伴奏下进行韵律操练习
2.模仿动物形象的简单的舞蹈动作
音响，视频
资料
6
课
时
教师讲解示范，学生模
仿学习
第十单元体育与健
康基础知
识
1，当火灾发生时
2，预防营养不良与肥胖
视频与图
片
2
课
时
借助网络、媒体、教科
书等多种获取知识的
渠道让学生先自己搜
集在全班研讨后进行
演讲比赛。
【课程评价】
过程性评价（权重：70%）
评价项目评价要素评价等第描述评价方式
运动参与出勤率、课堂发言情况 A.出勤率100%，课堂发言不低于10次
B.出勤率80%以上，课堂发言不低于6次
C.出勤率60%以上，课堂发言不低于2次
D.出勤率低于60%，课堂发言低于2次
通过小组评价
和老师评价相
结合
运动技能1.能够描述所学运动项目
和动作术语
2.完成动作的熟练程度
3.参与球类活动的表现
A.代表班级参加过校级体育与健康比赛，师
生谈话式问答能准确说出体育知识
B.代表班级参加过年级体育与健康比赛，师
生问答式谈话能说出体育知识
C.代表小组参加过班级内组织的小组比赛，
能模糊的说出体育知识
D.没有参加过任何形式的比赛，对体育相关
知识一无所知
自我评价、小
组评价和进步
幅度综合评
价，学期末进
行技术评定和
成绩评定。
身体健康1.了解简单饮食、用眼、口
腔知识和卫生防病知识和
方法。
2.能够了解不同身体姿态
和在不同场合保持良好身
体姿态，灵敏性和速度的评
定。
A. 通过试卷考试形式达到90分以上
B.通过试卷考试形式达到70分以上
C.通过试卷考试形式达到60分以上
D.通过试卷考试形式达到60分以下
自我评价和期
末测试教师评
价
心理健康
社会
适应学生在体育学习中的情绪、
自信心和面对困难和挫折
时的意志表现，和不同运动
能力的同学一起运动的表
现。
A.能够乐于助人，敢于展示和挑战自我，能
为团队的成功积极主动地与同伴配合
B.能较好的表现出帮助别人，能为团队的成
功配合同伴
C.能够遵守体育道德，有和他人合作的表现
D.缺乏团结合作行为
自我评定和小
组评定相结合
自我评定和小
组评定相结
合，学期末进
行合作之星的
评比。
终结性性评价（权重：30%）
1.评价公式：评价等级A、B、C、D分别代表4、3、2、1分，以便于分数计算。
各项内容评定总分=各项分值之和 / 测试项目总数
2.测试项目：立定跳远：女生A .≥1.23米，B.1.06--1.22米，C.≤1.05米
男生A .≥1.28米，B.1.13--1.27米，C.≤1.12米
成绩结果：总分=过程评价平均值×70%+结论性评价×30% （四舍五入、保留整数）根据所得分数划出A、B、C等级，可根据具体情况调整优、良、中等级。