1.森林之王
教学目的：巩固新学的动物单词并能认读。

适合年级：小学三四年级
活动方式：小组
活动准备：动物卡片、单词卡片
活动步骤：
1．把学生分成两组。

2．每组各派一名代表抽一动物卡片并藏起来，不能让对方看见。

3．两名代表背靠背站着。

当听到其他同学喊“1、2、3”之后，马上转身面对面并在同一时间展示给对方自己的卡片。

4．谁能更快更准确地读出对方卡片上的单词，谁就是赢家。

累计赢的次数多的一组就是森林之王。

小建议：难度可以从图片上升到单词。

2.记忆之星
教学目的：巩固新学的水果单词及新句型“What is it？”“It is…”。

适合年级：小学三四年级
活动方式：小组
活动准备：水果单词卡片和颜色卡片
活动步骤：
1.把学生分成四组。

2.教师把单词卡片贴在黑板上，给学生1分钟时间记住单词的排序。

3.时间到，教师把卡片反过来按照原来的顺序贴好，并指着任何的一提问
“What is it？”。

各组轮流用“It is…”猜猜到底是什么图片。

4.猜对的加一分，累计得分最多的一组为优胜。

小建议：可以根据需要操练不同的词类。

3.比手画脚
教学目的：操练新学的动词短语。

培养学生的合作学习精神。

适合年级：小学五六年级
活动方式：小组
活动准备：动词短语卡片
活动步骤：
1.把全班分成人数相同的4组（人数多的班级可以分批游戏）。

2.请一个同学到讲台上看老师给出的动词短语，并用肢体动作把动词短语
的意思表演出来。

3.哪一组的同学能最快最准确地说出该动词短语，哪一组就得分。

4.累计得分最高的一组获胜。

4.紧急呼叫
教学目的:加强学生对字母表的记忆。

适合年级：小学三年级
活动方式：分组
活动准备：26个字母的大小写卡片
活动步骤：
1.根据班级人数把学生分成若干组，每组一套字母卡片。

2.把卡片分发给学生（分发之前可以先认读，为游戏做准备），学生拿到
的卡片成为他们的临时名片（至少人手一）。

3.教师紧急呼叫时(比如“small a”)，拿到该卡片的学生就得马上站起
来说：“Here I am!”
4.看谁反应快，反应最快的得一分，得分最多的一组获胜。

5．数字接力赛
教学目标：巩固数词。

适合年级：小学中高年级
活动方式：分组
活动准备：计时器
活动步骤：
1.把全班分为若干组。

2.小组组员从1开始数数，按顺序读数词并做反应：单数就得大声读出来，
双数学就得做老师指定的动作。

无法作出正确反应的同学得从头开始数数。

3.每组指定一名裁判，看规定的时间各组所数的最大数为多少，最大数者
为胜。

6.欢迎2008
教学目标：操练数词
适合年级：小学一年级
活动方式：分小组
活动步骤：
1.小组同学围成一个圆圈。

2.同学1指着同学2说“two”,同学2指着同学3说“zero”，同学3指
着同学4说“zero”，同学4随便指着组里的任何一个同学说“eight”。

3.被指到“eight”的同学必须马上把手举起来说“welcome”，下一位同
学又可以接着开始。

4.出错的同学就输了游戏。

小建议：教师可以根据实际需要换成任何数字。

7.演演猜猜
教学目标：操练现在进行时。

适合年级：小学高年级
游戏方式：分组
游戏准备：教师事先在黑板上写一些动词短语。

游戏步骤：
1.把全班分为两大组，每组各派一位同学做代表。

2.A组代表面对着黑板，B组代表背对着黑板面对着A组代表。

A组代表
看着黑板上的短语做动作。

3.其他同学问B组代表：“What is he/she doing?”，B组代表用
“Is he/she…”猜测，其余同学用“Yes, he/she is”或“No, he/she isn’t”回答。

4.猜对答案的一组获胜。

8. 单词斗牛
教学目的：操练各种词类的变化 (形容词比较级，对应词，动词的各种时态变化)
适合年级：小学五六年级
游戏准备：两不同颜色的斗牛图片，在黑板上画一个线段图
游戏方式：分组
游戏步骤：
1.把全班分为两大组，每组选一头斗牛作为组里的象征。

2.两组轮流给问题。

A组给一个单词，B组必须说出相对应的或者变化后
的单词。

3.如果B组回答正确，B组的牛就会把A组的牛推前一格。

如果回答错误，
A组的牛就会把B组的牛推前一格。

4.最后看哪方的牛先推过线段图的中点为胜。

例子：
1.A组给出单词heavy。

B组就得回答: h-e-a-v-i-e-r, heavier. 回答
正确，B组的牛能推前一格。

2.轮到B组给单词: swim的现在分词。

A组回答: s-w-i-m-i-n-g, swiming.
回答错误, 所以B组的牛会再推前一格。

9. 你在哪里
教学目的：操练家庭成员单词 (grandpa, grandma, father, mother, brother, sister) 和句型(Where is …Here I am.)
适合年级：小学四年级
游戏准备：家庭成员单词卡片 (不同颜色的卡片上写着不同的家庭成员)
游戏方式：分组游戏
游戏步骤：
1.根据单词卡片的数量把全班分为若干组，并把单词卡片分发给各组，
各组要记住自己组代表的家庭成员。

2.每组推荐一个组长.
3.教师唱歌开始游戏：“Where is father? Where is father?” 爸爸
组的同学就得快速站起来并唱：“Here I am. Here I am.” 唱完之后除了组长其余的同学都坐下，组长将接替老师接着唱：“Where is…(grandpa/ grandma/ father/mother/brother/sister,可以随意选择成员。

) 其它组的同学也应该做出相应的回应。

游戏中间教师应该调换各组的卡片。

4.如果哪一组有同学反应太慢或反应错误，那么该组就失去游戏资格。

游戏会一直进行到只剩下最后获胜的两组。

小建议：1. 歌曲用《两只老虎》的曲子。

2．可以根据需要替换不同的词汇。

10. 幸运大转盘
教学目的：操练颜色单词和句型“What color is it ? Is it …”。

适合年级：小学三年级
游戏准备：彩色大转盘和眼罩
游戏方式：分组
游戏步骤：
1.把全班分为AB两大组。

2.每次游戏各队派出的代表都要戴上眼罩，保证看不见转盘。

其余同
学不能给予提示，否则犯规。

3.各组的代表自己转动转盘，当转盘停下来时，其他的同学问：
“What color is it ?”代表猜：“Is it brown ?”学生们回答：
“No , it isn’t.”代表再猜：“Is it white ?”学生回答：“Yes ,
it is.”
4.每人三次机会，猜对的加分。

得分最多的一组获胜。

11. 手忙脚乱
教学目的：操练新词
适合年级：小学任何年级
游戏准备：单词卡片，眼罩
游戏方式：分组
游戏步骤：
1.把全班分为几组，每组派一名代表到讲台上，代表们都要蒙住眼睛。

2.教师把不同的单词卡片分别贴在每个代表的手上和腿上。

并让其余同
学一个一个地拼读出来，让代表们知道自己手上腿上的单词是什么。

3.教师指出黑板上的单词，全班同学读出来。

代表要摆动贴有相应单词
卡片的手或脚。

4.哪一组的代表能至始至终作出正确反应哪一组就获胜。