整体、整合
高中语文整本书阅读教学经验交流 2021年人教版高中语文教学课件☆★
整本书阅读的意义
• 阅读、理解、
整体思考 • 鉴赏 整体反映 • 生活、世界、
• 规律 • 经验、思想、
整体建构 • 价值观
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
陈经纶中学 整本书阅读
整本书阅读教学历程
陈经纶中学 整本书阅读
• 教材为主 • 名著点缀
自发自觉
读得如何（教学评价）
读过
•读 书 札 记
读对
•考 试 检 测
读懂
•研 究 论 文
读透
•内 化 运 用
兴奋忙碌
• 名著和 • 教材
• 名著或 • 教材
有序推进
整合
• 课标、兴 趣、考纲
整本书阅读教学实践
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为何读 （教学目标）
读什么 （教学内容）
何时读 （教学时间）
• 整体建构、整体把握 • 思维培养提升，兼顾其余
• 《论语》《红楼梦》《呐喊》 • 学术著作
• 二至四周时间 • 课上课下集中读
整本书阅读实践整理
阅读书目及时间
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整本书阅读实践整理
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怎么读（教学策略）
红楼梦 四世同堂 呐喊 论语
辩论 接力
实地 考察
内容 专题 重构 研究
整本书阅读实践整理
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读得如何（教学评价）
读过 读对 读懂 读透
整本书阅读实践整理
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