家长家校沟通典型事例三篇刚从部队转业后走上教育舞台时，我也曾像大部份的老师1样，缺少与家长沟通的经验，也担心家长会怀疑我的工作能力。

但是我从2108岁起就担负学校主要领导以来的教学经验告知我：即便再年轻，即便再没有经验，只要真诚，只要真是为了孩子的发展，就1定能打开家长的心扉，1定能获得家长们的支持!下面是第1文档网为大家整理的，供大家参考。

家长家校沟通典型事例家校合作从“心”开始临朐县冶源镇迟家庄小学冯秀锦案例背景我校地处沂蒙山区，民风浑厚，但总会有些家长在遇到孩子的问题时犯胡涂，处事鲁莽冲动。

我校5年级的学生张某课间休息时，他与班里的1个女孩顽耍不谨慎撞到1起，女孩首先动手，在他脸上划了几道抓痕。

值班老师当时也迅速对这件事做出了较为妥当的处理：批评了这个女孩，并责令她写出书面检查。

结果在当天中午，张某的爸爸送孩子上学时找到班主任，强硬要求女生当面承认毛病并赔礼道歉;班主任领来那女孩后，没成想张爸3说两说，抬手就1个耳光扇到女孩脸上了。

幸亏我接到值班教师的汇报后启动紧急预警方案，很快控制了局势，避免了事情进1步的恶化。

在我和张爸交换时，还不断听见张爸兀自不断地说：“他动手，你就打回去，乃至还给他10倍。

”直到张爸冷静下来，我又很好地跟他做了交换，了解了全部事的来龙去脉：1是家庭缘由，张爸新近与妻子关系不睦，正闹离婚，所以对孩子放松要求，与孩子的沟通较少，既怕他人欺侮自己的孩子，又怕他人看轻了自己的孩子，所以就想借此为自己的孩子立威。

2是本身家庭关系处理不好，有些复杂，遇事不冷静，缺少正确的处理方式，对孩子教育感到力不从心，不知道如作甚孩子做出榜样，因此有些乖张。

为了消除这件事酿成的卑劣影响，更加了张某和受伤害女孩的健康发展，我对张爸爸进行了批评教育，让他深入认识到由于自己的简单粗鲁对他人酿成的伤害。

同时我利用家校联系的平台，及时对张某进行心理的疏导，并进1步教他1些评判是非的标准，让他学会与人为善的处事方法。

反思家长们都有“望子成龙”、“望女成凤”的心理，而面对孩子出现问题时又常常束手无策，他们既想从老师处得到解决问题的“灵丹妙药”，又对老师心存芥蒂，怕老师不能还自己的孩子1个“公道”，在这类矛盾心理的冲击下，就出现了上述案例中的情况。

那末，怎样解决呢?在上述的案例中我总结出这样的解决方法：1.学会聆听。

但只要讲话，就1定要捉住问题的要害。

出了问题时，很多家长都表现得急躁冒失。

这类情况下你跟他讲任何话他都是听不进去的。

与其如此，还不如静下心听家长讲，先不急于发表意见，等家长讲完了，再发表自己的观点，常常会获得比较好的效果。

而在你沉默静听的进程中，也会留给家长“老师处事稳妥全面”的印象。

更重要的是要1语中的，有效制止可能产生的进1步伤害行动。

2.真诚是打开心扉的钥匙。

当我们交朋友时要看这个人是不是真诚，那末与家长沟通时，家长也会评估这位教师是真的想教育好我的孩子，还是只是为了完成学校的任务。

老师对孩子在学校中的各项表现的延续关注和关心，会让家长明白老师是真心的想要他们的孩子获得更大的发展，而不是仅仅为了完成学校的工作。

3.给家长1点宽容。

老师克制了自己的情绪，帮助家长冷静下来，找到合适于增进孩子发展的方式方法。

还要给家长1些宽容，等他冷静下来，问清缘由，站在他们的角度斟酌1下，那末沟通的智慧就油但是生了，问题也就可以解决了。

家长家校沟通典型事例家校联系案例家校联系就像1根纽带，家校联系就像1颗催化剂，潜移默化中，将孩子、家长、老师的心相连，让孩子、家长、老师的情感融会。

可以说：学校教育是离不开家校联系和沟通的，只有家校联系顺利进行，那末学校教育也才能有序展开，他们之间的关系是相辅相成的。

在我们班，家长能够积极配合学校的工作。

我们班上有1个男孩子，人很聪明伶俐。

但是从孩子的学习情况来看，他其实不是我们班最差的，但是这个孩子在学习上有1个特别突出的问题，就是怠惰思想太严重：造作业总是偷工减料，书写马虎，乱划1通交给老师，上课也不记笔记。

和他谈话后，会好1段时间，但是延续时间不长，很快又回到原点。

思前想后，究其缘由，我觉得根因可能在于家长的催促不够。

因而，我找出了家校联系薄，打了他妈妈的电话，决定和他做1次面对面的交换。

通过交换我了解到，孩子从小没有养成良好的学习习惯，总是边写边玩，注意力不集中，自控能力差。

此时，我建议家长能够及时催促孩子孩子学习，先让其养成良好的学习习惯，然后渐渐放手，让孩子自己造作业，自己检查。

经过家长的催促，孩子的学习有了进步。

而从这次家校联系工作中，我也遭到了1些工作的启示：首先：坚持原则：不抛弃，不放弃任何1个学生;其次：在进行家校联系时，不要忙于给孩子的情况定性;再次：1定要注意与家长沟通的方法和技能，尽可能先肯定孩子的优点，在婉转的提出孩子的不足，以得到家长的认同感;最后：家校联系前，尽可能先了解孩子的家庭情况，选择合适的方式展开家校联系会更容易些。

家校联系工作在我看来不是机械化的教育工作，而应当是1种充满人性化的交换的进程，情感碰撞出火花的进程。

走入孩子的家庭，走入孩子的内心1、背景描写：我们班有1个叫付娆的女孩儿，在刚开学的时候，她是个不太起眼的小姑娘，课上从不调皮，很少说话，仿佛对甚么都没有兴趣，和班里的大多数同学都不怎样交往，完成作业的情况比较差，总是需要老师追作业。

1开始，我心里对这个小姑娘没甚么很好的印象，由于她太沉默、太冷漠，各科老师普遍反应付娆课上听讲效力太低，作业质量极不理想，老师们很是头疼。

在这类情况下，我几次找到付娆进行谈话，但都收效甚微，她仍然我行我素。

2、家校协作：在几次不成功的谈话后，我请到了付娆的妈妈，就孩子的情况做了1次深谈。

在这次谈话中，我了解到由于某些缘由，付娆的父母已离婚了，而在闹离婚的进程中，孩子深受伤害，逐步变得冷漠、内向、缺少兴趣。

付娆现在和妈妈1起住，由于工作的原因，总是需要出差，孩子只能由姥姥姥爷来照顾。

两位老人很尽心，但由于本身知识有限，其实不能辅导孩子进行学习，所以孩子渐渐变成了现在这类状态。

听了付娆妈妈的话，我立刻清楚了孩子之所以会成为现在这个模样的根本缘由，同时很后悔自己在美弄清状态时，就对孩子进行教育，不但没起到作用，反而使得孩子对学习丧失了信心，想要使孩子有起色，制定1套科学的家校协作的计划是非常必要的。

因而，在我们的共同商讨之下，制定出了这样1套《家校协作计划》：1、孩子在半个月内，所有家庭作业须在校写完以后，家长方可接走。

(孩子可利用中午自习时间及下午管理班时间完成)2、每天晚餐后，建议家长主动询问孩子在这1天的语、数、英课上都学到甚么知识了。

可让孩子当自己的小老师，把学习的主要内容复述1遍。

3、孩子的作业可以检查，但是不可直接告知错题，让孩子自行检查。

4、看到孩子的进步后，1定大力表扬;看到孩子的不足，1定委宛批评。

5、家长务必多抽出时间来陪伴孩子。

在签订了这样1份《家校协作计划》以后，其实我的心里很忐忑不安，惟恐怕伤害了这个心理本已很脆弱的孩子。

但是，在1段时间的实践以后，我每天都能看到付娆的进步。

3、效果初见：在实行了这个计划以后，我每天都会抽出210分钟左右的时间来专门和付娆谈心，当进行了几次这类不是“谈话”的“谈心”以后，我发现，这个冷漠、内向、缺少兴趣的小姑娘有了1定的变化：上课她总是积极举手发言，下课喜欢和小朋友们在1起玩了，作业总是干净、整洁并且按时完成......我看在眼里，喜在心里，付娆的妈妈也由于孩子的转变兴奋不已。

转眼间，期末考试就要进行了。

在临考的头几天，我去了付娆家，做了1次短暂的家访。

在这次家访中，我看到了付娆为了应对考试，主动地看书、做题，有不会的内容，及时地向家长或打电话向同学请教。

在她和妈妈交换1天的学习生活时，会由于1道利用题争辩不已......看到孩子的变化，我和付娆的妈妈都是喜在心里，我们都认为孩子期末1定能发挥出最好的状态来。

期末的成绩出来了，果不其然，付娆的3门主课成绩都在910分以上。

在期末讲评的那天，我第1时间把付娆的好成绩通报给了全班。

在听到了这个消息以后，每一个学生都瞪大了眼睛，用力地为付娆鼓掌。

看到付娆由于喜悦和激动而涨红的脸，我的心中也感慨不已，这，就是教育的气力那!4、协作心得：孩子们是民族振兴的希望，所以“教育”是百年大计，只有优良的教育，才可以成绩孩子们今后的光辉人生。

针对蒸蒸日上的基础教育来讲，学校教育固然是万分重要的，但家庭教育更是必不可少的。

家庭教育的地位、特点与意义在客观上决定了学校订家庭教育指点的重要性。

我曾看到过1段话，它对我影响颇深：“家庭是社会的精神媒介，通过首先适应家庭，儿童才取得后来在社会生活中适应其所必须实行职责的性情”，因此，“家庭是造就人类个性的工厂”;对个体人格的构成和发展来讲，家庭教育具有重要意义和深远的影响，社会和时期的要求，几近都通过家庭在儿童心灵上打下深深的烙印;因此，不管从顺序上还是从重要性上来看，我们认为，首先是家庭教育，然后才是学校教育。

因而可知，当两种教育进行了科学的联合后，“教育”不再是困难，“教育出优秀的孩子”也不再有困难，关键在于，我们应把“家校协同教育”做深、做广，作为教师，我们只有走入了孩子的家庭，才能把希望的种子播撒在孩子的内心!宋莹优秀家长典型案例我的孩子成熟多了，他的行动朴实，勤奋刻苦，不事张扬，不求虚名，得到了周围人的肯定。

借此机会，我感激各位老师对孩子无所不至的关爱，老师们落落大方的举止、谈吐非凡的气质、生活朴实的风格、勤奋好学的精神，时刻潜移默化地影响着我的孩子，使他既学会了读书，又学会了做人。

让他在这里养成了良好的学习和生活习惯。

在此，我代表预会的家长们对各位老师的辛苦教育表示衷心的感谢!家庭是孩子的第2课堂，家长是老师的助手，在此就孩子的成长教育谈谈几点自己的体会。

1、重视孩子的“健康”这里的“健康”不但指身体健康，更加重要的是孩子的心理健康。

要培养从规范自己的行动习惯做起，从增强爱国情感做起，宏扬和平、勤劳英勇发奋图强的民族精神。

使孩子思想道德品质、科学文化素质和健康素质不断得到提高。

2、给孩子创造1个良好的家庭学习环境忠告各位家长1句：孩子造作业时我们不要看电视、玩电脑。

我们可以看1些专业书籍，或看1些小说杂志。

我们家凡是让孩子读的小说杂志全是我们家长读过的，这样会方便与孩子交换沟通。

3、把孩子当作1个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。

人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。

我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，相互了解，换位思考，多给孩子1些关爱，那末这类努力1定有收益。

作为孩子，每一个人都希望自己是最棒的，但是不可能每次都是第1。

我常对孩子讲“我们不求无怨无悔，但求无愧于心。