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《落花生》课件(新人教版小学语文五年级上册课件)
人教版小学语文五年级
土门乡小学
执教者:任伯芳
•
我们家的后园有半亩空地。母亲 说:“让它荒着怪可惜的,你们那 么爱吃花生,就开辟出来种花生 吧。”我们姐弟几个都很高兴,买 种,翻地,播种,浇水,没过几个 月居然收获了。
居然:表示出乎意料,在自己意料之外。本段落中讲 的是收获花生出乎了我们的意料,让人感到惊喜。
欣赏下列图片说说你知道的花生的好处?
姐弟几个说的花生有哪些好处?
• 姐姐:花生味美。
• 哥哥:可以榨油。 • 我:价钱便宜,谁都可 以买来吃。
父亲的独到见解
父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵: 它的果实埋在地里,不像桃子石榴苹果那样, 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人 一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地 上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有 没有果实,必须挖起来才知道。”
那天晚上天色不大好。可是父 亲也来了,实在很难得。
为什么父亲来了实在很难得?
• 许地山的父亲叫许南英,是位爱国诗人,也是 位颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后, 他曾率领台湾人民苦撑危局,台湾侵占后,就 携眷搬到祖籍福建龙溪。他出任广东省三水县 县令,但由于许南英公务繁忙,很少有时间与 家人在一起,因此过节还要去请他。所以说父 亲来了实在很难得。
想一想?
• 在我们的身边有哪些像花生一样品格 的人?
• 我们的谈话到深夜才散。花生做的 食品都吃完了,父亲的话却深深地 印在我的心上。
(许地山是这样说的,也是这样做的,他 长大后埋头苦干,默默奉献,成为著名的 教授和作家,他也因此取了个笔名叫落花 生,这就是他笔名的由来。)
• 学了本篇文章你有怎样的感想? 以 “落花生我想对你说”为开头,谈 谈你的感想!
只讲体面:人不能一味追求体面,而更应该注 重自 己对社会的贡献。
有用的人:人要活得实在做对社会贡献、对别人帮助的 人,不要做只讲究体面而对他人和社会有没有帮助及贡 献的人。
讨论:从这句话中你明白了什么道理?
做人要做真实的自己,不要做只讲究外表的人,要做实实 在在,无私奉献的人,才能成为对社会对他人有用的人
父亲仅仅在说花生吗? 所以你们要像花生,它虽然不好看可是很 有用。 (父亲对我们的期望,希望我们做一个具花生
品格的人.) 花生的不好看是指Leabharlann —“它矮矮地长在地上”外在 形象。
很有用是指——指花生默默无闻,朴实无华,默默奉 献的内在美。
我听了父亲的话以后得到了怎样的感悟 ?
• 人要做有用的人,不要做只讲体面而 对别人没有好处的人
可贵:最珍重宝贵值得珍惜
爱慕之心:由于喜爱和敬重而愿意接近
花生和其他三种果实做了哪些比较?
花生
位置
桃子 石榴 苹果
高高的挂在枝头 鲜红嫩绿 一见就心生爱慕
埋在地里
矮矮地长在地上 挖起来才知道
外表
印象
全班交流,教师引导
花生品格的可贵之处在哪?
(不炫耀 、默默无闻 、朴实无华等)
父亲用怎样的方式来突出花 (对比) 生品格可贵的? 生活中有没有具有花生品质 的其他事物? 蜡烛 ——燃烧自己照亮别人 舂蚕——春蚕到死丝方尽,献身精神 梅花——不惧严寒,坚韧不拔 老牛——吃苦耐劳,任劳任怨
• 本文(借用花生的特点来比喻怎样做人) 的 方法:父亲引导孩子谈花生,目的是 为了论人生;他赞美花生的品格, 也是 为了说明做人应该做怎样的人。
借物喻人:就是借某一事物的特点,来比喻 人的一种品格
• 课后作业:
• 有一种植物,叫仙人 掌。它的生命力很顽 强,生长在干燥少雨 的地方,大部份都有 粗大的茎干和尖细的 刺。你知道仙人掌粗 茎干和尖细的刺都有 什么功能吗? • 把其他植物嫁接在仙 人掌上,仙人掌还会 无私地把自身的营养 贡献出来。 • 请你找出它的一个特 点,仿照 《落花生》 的写法,借物喻人, 讲明一个道理。