小学英语数字教学教案精品文档小学英语数字教学教案many 教案教学目标:知识与技能目标:1( 通过教学使学生听懂并且能够在实际情景中灵活运用句型 How many??do you have? I have?.2( 提高学生综合运用语言的能力。

情感态度目标:,(培养学生运用新语言做事情的兴趣及与他人合作的意识。

,(学生能根据所学内容改编对话，增强对英语学习的自信心和兴趣。

教学重点、难点分析:1、本课时的教学重点是掌握句型How many??do youhave? I have?.2、 How many句型后用名词复数，名词复数的读音是本课时教学的难点。

教具准备: 录音磁带，铅笔、书、蜡笔等实物，小奖品，课件教学过程:Warm-up/Review1. GreetingsT: Good morning, boys and girls.1 / 18精品文档Ss: Good morning, Miss Liu.T: How are you?Ss: Fine, thank you2.Now let’s sing a song “One Two Three Four Five”3. Play a game.课件展示闪烁的星星, then says : let’s play a game. Look, the numbers are on the stars. Let’s guess numbers. If you’re right, I’ll give you a big star. Guess, how many?Introduction1.教师手中拿着3本书说:Look! I have three books. How many books do you have? 引导学生回答出:I have ?books.2(让学生用自己身边的物品说句子:I have?在学生说的过程中，教师可以对某个学生的物品给与赞赏:Oh, hownice! 并引导学生在具体的情景中加以运用。

3(教师拿出一个铅笔盒说:How many pencils in this pencil-box? Who can ask the question about it? 启发2 / 18精品文档学生用How many pencils do you have?进行提问。

教师说:Guess, please～如果有学生答对，教师及时说:That’s right! 如果没有学生回答对:教师可对一个学生说:Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说:Count, please.和学生一起数，数到16。

教师说:Oh, 1pencils. That’s right. I have sixteen pencils. 教师教读单词sixteen。

4. T: Now take out your pictures and things, askand answer with your partner. 同桌两人一组利用手中的图画或东西做问答练习.找几组到前面表演,奖励学生小奖品，鼓励学生大胆地说。

5.教师拿出一盒蜡笔，说:Look at this box of crayons! Are they nice? 使学生说出:Oh , how nice! 教师继续问:Whose crayons are they? How many crayons? Nowlook at screen, listen it carefully. Then answer myquestion.6(请学生回答教师提出的问题,播放动画, 学生一句一句跟读课文.Practice1(让学生戴上头饰两人一组表演课文对话，对表演好的同学给与奖励。

3 / 18精品文档2(让学生模仿课文用自己身边的物品自编并表演新对话。

3.Guessing Game将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。

教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。

Add-activitiesGroup Survey把学生分成五人或六人一组，给每人一张调查表格，让他们用How many ? do you have ? 来询问同伴，并根据同伴的回答填写表格。

pencilspenscrayonsbooks小学英语数字教学小游戏红旗中心小学王惠小学英语教学的对象一般是7-14岁的学生，这个时期的孩子好奇、好玩、好动、好强、喜欢表扬。

爱玩是孩子的天性。

我国著名的教育家陈鹤琴先生也说:“小学生生来是好玩的，是以游戏为生命的。

“Al l work and no play makes Jack a dull boy.”。

但从纯英语教学的角度看，英语课程要求学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写的能力，形成一定的综合语言运用能力。

正是由于这种“任务”所施4 / 18精品文档加的压力，课堂上教师难免会有机械的灌输和学生机械的接受。

传统的课堂教学往往很注意课堂纪律，学生静静地坐在那儿，师云亦云，整个课堂也因此变得沉闷乏味，学生的学习兴趣和热情也在不知不觉中逐渐消失殆尽。

游戏教学的实质是把枯燥的学习内容和机械操练变成了充满趣味性的各种活动，从而有效地达成教学目标。

它把英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中，既可以改变英语教学枯燥呆板的局面，又可以培养学生学习英语的兴趣，激发儿童求知欲，还可以发展学生的智力与非智力因素，起到“以趣激情、寓教于乐”的作用。

小学阶段的英语教学必须考虑学生心理发展的特点，游戏的成功与否在某种程度上决定于游戏对儿童心理的满足程度，游戏越能满足儿童的心理需求，就越容易成功。

所以，设计游戏要以儿童的心理特点为基础。

在平常教学中，我以学生的身心发展状况为基点进行游戏教学的实践操作和探索，在教授学生数字的时候我觉得以下方法比较实用，具体做法如下:一、听数字找朋友游戏目的:能熟练地反映数字游戏玩法:教师说数字，学生自行找朋友。

T: Two!5 / 18精品文档然后两名学生快速地抱在一起。

二、巧猜数字游戏目的:巩固数字的读音。

游戏玩法:教师说首字母，学生猜数字。

T: Now, let’s play a game. Please guess, what’sthe number on the card? If you’re right, I w ill giveyou the card.I will say the first letter of the word.T: “T”.S1: Two!T: No, try again, please.S2: Three!T: Yes, you’re right! Here you are!教师将卡片奖励给这位学生，然后带领大家一起读。

以此方式将十个数字猜出，巩固数字单词的认读。

三、传球数数游戏目的:学习数字1,10的英文表达。

道具:一只皮球游戏方法:1. 让学生站或坐成一圈。

2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。

6 / 18精品文档3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。

4. 说对了继续游戏;说错了，罚唱一首英文歌或韵句。

然后开始新一轮游戏。

四、猜人数游戏目的:熟悉数字1,10的英文表达游戏方法:1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。

2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。

3. 接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。

对话结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问:How many?4. 前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。

判断正确得一枚贴纸或其他奖励。

判断失误继续猜，知道猜对为止。

5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。

五、找单词，看谁快游戏目的:对数字1,10单词的认读游戏方法:1、教师将数字的单词卡片贴在黑板上2、挑选十名同学到前面来，老师说单词，学生找，7 / 18精品文档看谁最快找到3、然后再按照从小到大或者从大到小的顺序排排队。

六、猜数字游戏目的:熟悉数字1,10的英文表达游戏方法:1、教师提前在书包内放入书1,10本2、让学生猜猜书包中有几本书七、看数字，找规律游戏目的:对数字1,10单词的认读游戏方法:1、出示数字one,three,five,?.2、让学生猜下一个数字会是什么?在教学中，我们不能只为了让学生放松玩乐才安排游戏，归根结底，任何游戏必须服务于课堂教学的教学目标，有利于教学任务的完成，帮助学生巩固所学的知识，并使教学活动变得生动有趣，引人入胜。

教师应根据不同的教学内容，有针对性地设计教学游戏。

在游戏规则上也要体现对教学内容的操练，使游戏为语言知识的学习与运用服务。

切不可为了游戏而游戏，否则就失去了游戏教学的意义。

二。

8 / 18精品文档加减运算对抗赛将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如:Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如:seven,three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。

猜袋中东西数将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。

教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。

找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”，然后前面一号和后面一号就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。

这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数后，某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号的学生要紧接着站起来，用英语说9 / 18精品文档“twenty-eight”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。

拍七将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three?说到seven,seventeen?或七的倍数时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。

游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。

做这个游戏，还可以与记单词结合起来，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。