三、阅读丛书
阅读丛书《神奇的植物世界》和《有趣的动物》中《会行走的植物》《在牛肚子里旅行》《动物神奇的生物钟》等3篇。填写《阅读记录表》（课件出示题目）
阅读记录表：
《会行走的植物>>
找出卷柏行走的句子体会卷柏的精神。
《在牛肚子里旅行》
说：你还知道那些有趣的生物知识？
《动物神奇的生物钟》
从文中找出比喻、拟人句，体会
二、 主题回顾：
《花钟》： 无穷的奥秘
《蜜蜂 》：无穷的奥秘
三、阅读丛书
阅读丛书《一粒种子的旅行》《小虾》《隔窗观鸟》《西瓜虫》《变色龙》等3篇。填写《阅读记录表》（课件出示题目）
阅读记录表：
《小虾》
读2、3自然段，体会总分的写法，积累好词好句
《西瓜虫》
说：你还知道那些有趣的生物知识？
《一粒种子的旅行》
课题
四单元群文阅读
课型
群文阅读课
人文性
主题
引导学生将教科书与主题丛书相结合，运用课上学到的方法品读感悟、让学生自主走进文本，体会文本内涵，培养热爱大自然，热爱生活的感情。
工具性
主题
阅读主题：体会文本内涵，使学生感受到大自然的无穷奥秘。
表达主题：通过总结文章的核心内容，体会作者的表达方式。
教学目标
1.引导学生将教科书与主题丛书相结合，运用课上学到的方法品读感悟、让学生自主走进文本，体会文本内涵，使学生感受到大自然的无穷奥秘。
《蚂蚁搬家蛇过道》
1.积累有关气象的谚语
《蚂蚁趣闻》
2.蚂蚁是怎样放牧的？
《乒乓球鼓起来了》
3.谈：生活中热胀冷缩的现象
四、交流学习收获。
小组交流学习收获。
五、 汇报交流：
全班汇报交流：
六、自主学习丛书
出示学习要求，自主学习丛书课文《雨水里的奥秘》《有趣的豆豆》：
1、你还知道生活中的那些小秘密
2、积累文章里的好词好句
2. 通过总结文章的核心内容，体会作者的表达方式。
课时安排
四课时
教具学具
多媒体
第一课时 教学பைடு நூலகம்计
教学程序
教学环节
师生活动
修改建议
一、导入新课
每天早上我们睁开双眼时，花儿灿烂地对我们微笑，小草摇动可爱的小脑袋，这些熟悉又平常的景象隐藏着深奥的道理呢？
二、 主题回顾：
《花钟》： 无穷的奥秘
《蜜蜂 》：无穷的奥秘
说说文章向我们介绍了哪些种子在旅行？
1.小组交流学习收获。
2.全班汇报交流。
四、自由阅读丛书
学生自由阅读丛书中的《法布尔的故事》《隔窗观鸟》积累文中的好词好句和鸟儿样子的句子。
五、交流并总结
汇报交流并总结。
第 三 课时 教学设计
教学程序
教学环节
师生活动
修改建议
一、激趣导入：
每天早上我们睁开双眼时，花儿灿烂地对我们微笑，小草摇动可爱的小脑袋，这些熟悉又平常的景象隐藏着深奥的道理呢？需要我们细细观察。
一、激趣导入：
每天早上我们睁开双眼时，花儿灿烂地对我们微笑，小草摇动可爱的小脑袋，这些熟悉又平常的景象隐藏着深奥的道理呢？需要我们细细观察。
二、主题回顾：
回忆一下本单元的课文，向我们介绍了那些观察和发现?
三、自主学习丛书课文
出示学习要求，自主学习丛书课文《蚂蚁搬家蛇过道》《雨水里的奥秘》《蚂蚁趣闻》《有趣的豆豆》《乒乓球鼓起来了》
表达的传神
1.小组交流学习收获。
2.全班汇报交流。
3、学生自由阅读丛书中的《爱听高雅音乐的跳舞草》《带刺的朋友》《娇小的赤条蜂》。思考：它们各有什么特点？分别运用哪些表达方式？
四、交流并总结
汇报交流并总结
第 二 课时 教学设计
教学程序
教学环节
师生活动
修改建议
一、导入谈话:
每天早上我们睁开双眼时，花儿灿烂地对我们微笑，小草摇动可爱的小脑袋，这些熟悉又平常的景象隐藏着深奥的道理呢？
自主学习——小组交流——全班汇报
教
学
反
思
.
二、主题回顾：
回忆一下本单元的课文，向我们介绍了那些观察和发现？
三、出示学习要求
自主学习丛书课文
《创造发明小故事》《橡胶的发明》《不要放过偶然的现象》
《创造发明小故事》
1.思：文中哪种小发明给你的印象最深刻？为什么？
《橡胶的发明》
2.查找橡胶的作用，说出生活中有哪些物品是橡胶制成的？
《不要放过偶然的现象》
3.找出文中的中心句
四、交流学习收获。
小组交流学习收获。
五、 汇报交流：
全班汇报交流：
六、出示学习要求
自主学习丛书课文《汉代魔镜》《儿童的奇想与发明》：
读：自由读，把你印象深刻的地方画下来
思：多读几遍，说说你明白了什么
自主学习——小组交流——全班汇报
第 四 课时 教学设计
教学程序
教学环节
师生活动
修改建议