826《看不见得光》导学案
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【学习目标】
1.知识与技能
初步了解太阳光谱和知道看不见的光的存在。
确定红外线、紫外线的存在，了解它们的性质。
了解红外线、紫外线在生活、生产、军事、高科技领域等的应用。
2.过程与方法
初步尝试对不可见的事物通过其可见的效应来对该事物进行研究的方法。
通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。
3.情感态度与价值观
通过了解红外线、紫外线在高科技上的应用，体会科技的力量。
【学习过程】
一、引入新课：
提出问题：早晨的太阳并未出升但我们已经看到了这是什么原因？2、阳光经过棱镜的分解后发现有哪些色光组成？
棱镜可以把太阳光分解成___、___、___、___、___、___、___不同颜色的光，把它们按不同顺序排列起来，就是光谱。
说明人眼可看见的光也同样只是光谱中的一部分，从而引出红外线和紫外线
二、红外线
赫谢耳为了研究光谱里的各种色光的热效应，用温度计去测量各光带中不同色光的温度时，他发现有一区域的温度特别高，他发现一个奇怪的现象，温度最高的温区，总是位于光带最边缘处的红光外面。
这就是人类首次发现红外线的过程。
显然，红外线最突出的性质就是热作用强；另外，红外线穿透云雾烟尘的能力也特别强，且一切物体都在不停地（不分昼夜）发射和吸收红外线，物体温度越高，辐射的红外线越强。
自学课本“红外线”独立完成下面的题目
1、红外线最显著的作用是_____________。
一切物体都在不停地辐射
_______ ，而且物体 __________，它辐射 _______越强。
人们根据这个原理制成了____________ 。
物体在辐射红外线的同时也在吸收 _______。
2、关于红外线，下列说法中正确的是（）
A、红外线人眼是看不到的，所以它不是光
B、红外线可以用来加热物体及进行医疗等
C、只有高温物体才能发出红外线，低温物体不能发出红外线
D、利用红外线可以进行遥控
介绍：国内最先进的红外线测温热像仪和便携式红外线体温测量计在国际机场投入使用，受测人员不必与测温仪器接触，一秒钟便可以直接显示出测温结果，不仅安全卫生，而且大大加快了机场进出港人员的客流速度。
三、紫外线
德国物理学家里特（1776－1810）在1802年发现，在光谱的紫光区域的外测也存在着看不见的射线，这就是紫外线。
紫外线的主要特点是化学作用强，用紫外线照相能区分出物质间的细微差别，例如能清晰地分辨出留在纸上的指纹。
紫外线有很强的荧光效应，这个效应有许多应用。
日光灯就是用紫外线来激发荧光物质发光的。
自学课本“紫外线”独立完成下面的题目
1、紫外线的主要特性是______ ，很容易使照相底片__________ 。
紫外线能杀菌。
应用紫外线的______ ，可进行防伪。
除验钞机上利用这种效应外，利用不同物质在紫外线照射下会发出不同颜色的荧光的特点，可以鉴别古画，并可用紫外线摄影。
2、将下列做法与紫外线的作用或特性用线连起来。
做法紫外线特征
A、适当晒太阳a能杀死微生物
B、医院用紫外线消毒b有助于合成维生素D
C、用紫外线验钞c使荧光物质发光
D、夏天用遮阳伞d防止皮肤病变
四、小结：小组内交流你的收获，提出你的疑惑。
五、达标检测
1、太阳光经过三棱镜后分解为_________种不同颜色的光，形成光谱，光谱上的各种色光是可见光，在可见光的两侧，还有不可见光，其中在红光之外且靠近红光的是________线，在紫光之外且靠近紫光的是_________线，它们都是不可见光。
2、一切物体都在不停地辐射红外线，物体的温度越高，辐射的红外线就越_______。
3、紫外线的主要特征有：______、________、_______。
4、__________是天然紫外线的最重要来源。
5、大气对光的散射有一个特点：波长_____的光容易被散射，波长___的光不容易被散射。
天空是蓝色的，这是因为大气对阳光中波长_______的蓝光散射得较多。
6、过量的太阳照射对人体有害，轻则使皮肤粗糙，重则引发皮肤癌，这是因为太阳光中含有哪种光所造成的（）
A．红外线B．X光线C．紫外线D．γ光线
7、下列有关红外线的说法中正确的是（）
A．红外线是一种可见光B．红外线是一种人眼看不见的光
C．红外线不能被我们看见，所以它不能像可见光那样传递能量
D．红外线在空气中很难被传递
8、下列事例中应用了红外线的是（）
A．医学上的“B超”B。
探照灯C．电视机遥控器D。
手机
9、现在许多公共场所都用紫外线来消毒、灭菌，这是因为（）
A．紫外线照射有助于人体合成维生素B．紫外线能杀死微生物
C．紫外线能使荧光物质发光D．紫外线对人体十分有害
10、下列有关不可见光的说法错误的是（）
A．不可见光是一种假想的光，实际并不存在
B．不可见光也可以传递能量
C．不可见光也可以在空气中直线传播
D．不可见光遇到物体也可以被反射
附板书
课后反思。