课题：最小公倍数的求法
年级：五年级
科目：数学
主备人
审核人：
辅备人：五年级数学教师
使用人：
教学目标：
1、通过合作探究，体验求两个数的最小公倍数的方法。
2、通过比较学习，不断优化学生的思维方法。
3、观察、发现两种特殊情况的最小公倍数的简单求法。
重难点：1、通过合作探究，体验求两个数的最小公倍数的方法。
2、发现两种特殊情况的最小公倍数的简单求法。
4、当堂检测
1、填空。
1、8和10的最小公倍数是（ ），9和12的最小公倍数是（ ）。
2、7和9的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
3、72是12的（ ）数，它们的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
2、判断。
1、两个数的最小公倍数是无限的。（ ）
2、任意两个自然数都是它们的最小公倍数的因数。（ ）
1、观察6和8的公倍数与它们的最小公倍数，想一想它们之间有什么关系？
2、完成课本90页做一做。
（1）找出每组数的最小公倍数，看看你能发现什么？
教师个性化修改
教学过程
（2)两种特殊情况：
A、两个数成倍数关系的有：
它们的最小公倍数就是：
B、两个数只有公因数1的有：
它们的最小公倍数就是：
3、巩固提升
完成课本练习十七第3题。
3、两个数的最小公倍数一定比这两个数都大。（ ）
4、不同的两个数的最小公倍数，一定大于它们的最大公因数。（ ）
三、求下面每组数的最小公倍数。
8和10 12和36 3和5
6和7 56和8 6和20
教师个性化修改
反思
教学过程
一、导பைடு நூலகம்
1、导入课题
上节课我们认识了最小公倍数，那么这节课我们就来学习如何求两个数的最小公倍数。
2、导学习目标
掌握求两个数的最小公倍数的方法。
二、学—教—学—教
（一）复习链接
50以内，6的倍数有（），9的倍数有(），6和9的公倍数有（），6和9的最小公倍数是（）。
（2）自学指导1：
1、自主学习课本90页例题2。
2、先分别写出6和8各自的倍数，在从它们各自的倍数中找出它们的公倍数和最小公倍数。
6的倍数有：
8的倍数有：
（请圈出它们的公倍数，说说它们的最小公倍数是多少？）
2、先写出8的倍数，再从小到大圈出6的倍数。
8的倍数有：
（请从8的倍数中圈出6的倍数。）
3、你还有其他的方法求它们的最小公倍数吗？试试看！
（3）自学指导2：