4、体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解“但愿人长久，
教学重点、难点
1、理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。
2、增进学生的人文修养，激发起对祖国灿烂文 化的热爱之情。
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每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。此夜， 人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团 聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的 思念之情。所以，中秋又称“团圆节”。 在唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行。在北宋京师。 八月十五夜，满城人家，不论贫富老小，都要穿上成人 的衣服，焚香拜月说出心愿，祈求月亮神的保佑。南宋， 民间以月饼相赠，取团圆之义。有些地方还有舞草龙， 砌宝塔等活动。明清以来，中秋节的风俗更加盛行；许 多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月 亮、舞火龙等特殊风俗。 今天，月下游玩的习俗，已远没有旧时盛行。但设 宴赏月仍很盛行，人们把酒问月，庆贺美好的生活，或 祝远方的亲人健康快乐，和家人“千里共婵娟”。 中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着 人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。
苏教版小学语文第七册
但愿人长久
王尹楼小学 张丽秀
、
教学目标：
1、学习生字，学会用生字组词，理解文中的词语“心绪
不宁”、“形影不离”、“西沉”、“悲欢离合”、“婵 娟”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5、6自
然段。
3、理解文章中含义 千里共婵娟”的含义。
1.床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 (李白：《静夜思》) 2.野旷天低树， 江清月近人。 (孟浩然：《宿建德江》) 3.举杯邀明月， 对影成三人。 (李白：《月下独酌》) 4.小时不识月， 呼作白玉盘。 (李白：《古朗月行》) 5.月出惊山鸟， 时鸣春涧中。 (王维：《鸟鸣涧》) 6.明月几时有？ 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺。 (苏轼：《水调歌头· 明月几时有》) 7.秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 (王昌龄：《出 塞》)
人有悲欢离合，
月有阴晴圆缺，
此事古难全。 但愿人长久，
千里共婵娟。
如果时空倒流，你化 身为苏轼本人，试将词中 语句变作平实的语言表述 出来。 在这首词中，你最喜 欢的是哪一句？说说喜欢 的理由。
水调歌头
明月几时有？把酒问青 天。不知天上宫阙，今夕是 何年。我欲乘风归去，又恐 琼楼玉宇，高处不胜寒。起 舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无 眠。不应有恨，何事偏向别 时圆？人有悲欢离合，月有 阴晴圆缺，此事古难全。但 愿人长久，千里共婵娟。
《虞美人》）
13.海上生明月， 天涯共此时。 (张九龄《望月怀远》)
14.深林人不知， 明月来相照。 (王维：《竹里馆》)
15.湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 (刘禹锡：《望洞
拓展训练
举头望 明月 ， 低头思故乡。 海上生明月 ， 天涯共此时。
1、把左边的空 格填完整。 2、你收集了咏 月的名句了吗？ 你能说出喜欢 它们的原因吗？
这是一位同学对《静夜思》的赏析，请 大家模仿它，写一写你喜爱的咏月名句。
我爱这首诗的自然美，月白霜清， 是清秋夜景。以霜色形容月光，给人 一种朦胧美。 我也爱这首诗真实的思 乡情。从“举头”到“低头”，形象 地揭示了诗人的内心活动，勾勒出一 幅生动形象的月夜思乡图。
8.可怜九月初三夜, 露似珍珠月似弓. （白居易：《暮江
吟》）
9.露从今夜白， 月是故乡明。 (杜甫：《月夜忆舍弟》) 10.故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 (李白：《送孟浩 然之广陵》)
11.明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 （辛弃疾〈西江月· 夜
行黄沙道中〉）
12.小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。 （李煜：
苏轼，字子瞻，号 东坡居士，四川眉山人。 是北宋杰出的文学家和 书画家。与父亲苏洵、 弟弟苏辙并称为“三 苏”。是“唐宋八大家” 之一。 写此词之时，他宦途 失意贬官，心情抑郁。这 时他的弟弟苏辙正在济南 任职，兄弟俩已有七年多 没见面了。这年中秋赏月， 作者思念弟弟，在醉意朦 胧之中写下这首词。