教育教学研究课题合同通用版
What the parties to the contract ultimately expect to get or achieve through the conclusion
and performance of the contract
( 合同范本 )
甲方：______________________
乙方：______________________
日期：_______年_____月_____日
编号：MZ-HT-007823
合同范本 | CONTRACT TEMPLATE
其它合同教育教学研究课题合同通用版
课题名称：课题编号：
课题来源：审批经费：
委托部门：配套经费：
课题负责人：承担部门：
课题组成员：
根据《××大学教育教学研究课题管理办法》签订本合同。
一、研究内容和目标，以及主要技术经济指标
二、提交成果的形式、数量、使用范围以及效益分析等
三、经费概算及分年度使用计划
合计费用：
其中：
项目年度图书资料费调研费版面费上机费成果打印费小型会议费文
第1页
《斐波那契数列的应用》课题设计 一、课题的确定： 孩子们小学六年学习了六年的数学，却从来没有想过为什么要学习数学，有的同学是认为学习数学是为了计算，而有的同学是认为学习数学是为了应用于生活，却从来没有亲身体会感受过数学的神奇，有没有一个课题能让学生感受到学习数学的目的，特别是让学生亲自体会感受一下数学的美，感受大自然的造物的神奇呢？我思考再三最终确定了研究课题《斐波那契数列的应用》。 二、课题的布置与指导： 《斐波那契数列的应用》是数学史上非常著名的一个数列，课本是作为一段阅读材料呈现的，以《兔子的繁殖》为例介绍了斐波那契数列的产生，我本节课确定的目标主要是通过研究让孩子们领略学习数学的目的，感受一下数学本身的魅力以及大自然造物的神奇。我是从四个方面来布置的课题研究任务：1、以《兔子的繁殖》为例，研究数列的产生，每个小组都要进行研究。前一天进行了布置，第二天我们就进行了交流汇报，孩子们研究的不错。于是又接着分组布置了任务：第一小组：从计算的角度研究斐波那契数列的秘密。第二三小组：从应用的角度出发，到大自然中到生活中去观察是否有斐波那契数列。孩子们真的是很善于思考，第二小组潘珂在爸爸领着去花棚里买花时，发现了花瓣里的斐波那契现象，而另一个同学惠鹏程却在住的小区里发现了植物叶序也存在着斐波那契现象。第三小组的费枫舒在和妈妈去超市买东西时看到了正在削菠萝的阿姨，产生了兴趣蹲在那一个多小时发现了菠萝里的斐波那契现象。而惠荣薪则是在一次上课快迟到了，大步流星的迈楼梯，突发奇想研究研究台阶的迈法，和她的小伙伴发现了楼梯里的斐波那契的秘密，组成了课题研究的第四小组。我把孩子们的研究情况进行了汇总，考虑到时间有限，最终确定了把数列的产生不纳入到本节课的汇报当中。 三、课堂实录： （一）、导入： 师：大家喜欢数学吗？问大家一个问题：我们天天在学习数学，那你知道我们为什么要学习数学吗？其实根本原因有三：计算、应用、激发灵感。数学是一门研究规律的科学，我们通过学习数学可以提高我们的逻
创新团队研发项目合作协议书 甲方: 乙方: 本协议双方就****研发项目事项，经平等协商，在真实、充分表达各自意愿的基础上，依据《中华人民共和国合同法》等有关法律、行政法规并参考本项目经费来源部门的相关规定，达成如下协议，由合作双方共同恪守。 一、合作内容 乙方负责按照下述进度目标开展研究工作 2016年01月—2016年03月项目团队的组建，国外市场调研及相关技术消化，包括材料、机械、电子、软件的基础技术准备。 2016年04月—2016年06月“油墨”的选型、配比调试；方案设计、送料系统方案设计； 2016年07月—2016年09月送料系统详细设计完成； 2016年10月—2016年12月样机的生产、调试及实验完成； 2017年01月—2017年03月材料、机械、软件优化； 2017年04月—2017年06月工艺设计、生产准备及小批量生产；完成**示范工程打印施工；完成**示范工程打印施工；远程监控平台、网络教学平台及云服务平台开发完成。 二、考核指标 项目研发完成后应达到以下目标： ●****材料性能符合建筑工程要求； ●**系统及**的运行速度、精度满足生产需要，并能够通过计算机控制； ●智能建筑工程检测、诊断系统平台开发完成，能够预测结构的性能变化并对突发事件进行预警； ●**云服务平台能够提供图纸转换、审核及优化、公布； ●**系统远程教学平台能够提供远程教学、交流、考核、统计、查询等多项功能；
●**实现推广应用； ●完成**示范工程打印施工； ●完成**示范工程打印施工； ●培养企业工程技术骨干10名； ●申请专利6项，发明专利3项、实用新型专利3项； ●软件著作权1项； ●申请技术成果鉴定1项； ●申请产品成果鉴定1项； ●发布论文3篇。 研发项目的管理 双方共同组成项目团队，拟定项目的管理体制，包括立题程序、日常管理、科技成果的申报和鉴定管理和科技档案归档；科研项目经费管理，具体包含外部项目经费管理、公司投入经费管理以及经费的使用范围及权限等；三是科研工作奖励制度的相关规定等。 四、经费保证 甲方保证项目研发经费及时筹措到位，自筹经费按照甲方的相关制度执行，财政资金支持经费按照政府有关规定严格执行，本项目的经费预算安排表作为合同的附件，并严格按附件经费预算安排表的要求开支经费。 五、双方的权利义务 （1）甲方负责提供研发场地，保证乙方人员正常办公需要； （2）甲方负责提供乙方人员的就餐、住宿等后勤保障； （3）甲方负责提供项目研发过程中的电脑、打印机等办公条件； （4）甲方负责提供项目试制生产、调试、实验的场地和设备。 （5）乙方保证在甲方的工作时间不少于10个月/年； （6）乙方保证按照第二条的要求完成项目的研发； （7）乙方保证不泄露项目的成果，包括但不限于计算书、图纸、程序等； 六、成果归属及收益分配 1、成果归属： 合作研发产生的科研成果及知识产权归合作双方所有。具体分配如下： （1）成果报奖署名：完成人排序按实际贡献大小排序方式进行；
×××××研究课题委托合同书 甲方： 乙方： 工业和信息化部制 二〇一三年三月 根据《中华人民共和国合同法》的规定，合同各方经协商一致，签订本委托合同。 一、委托项目 （一）项目名称：（研究大纲详见附件）。 （二）项目负责人：职务（职称）： 联系电话：手机： 二、课题要求 1、乙方研究内容要目标明确，突出针对性、实用性和可操作性，确保项目研究对主要工作有重要支撑。 2、乙方根据甲方要求，借鉴已有相关理论和研究基础，并根据甲方提供的相关材料，完成以下工作： 3、按甲方前述要求的时间周期和内容形式要求提供报告。 4、项目组织实施人员条件：×××作为负责单位。 三、研究进度 本课题工作总体时间跨度为2013年3月-2013年月。 （一）前期准备阶段（2013年3月-2013年月），完成项目资
料收集、研究提纲与工作计划编写、与规划司交流并形成开题报告。 （二）实地调研和报告撰写阶段（2013年月-2013年月），组织实地调研、完成项目研究并形成报告初稿。 （三）课题评审阶段（2013年月-2013年月），征求部内相关司局及规划司各处室意见，形成项目征求意见稿。 （四）课题修改定稿阶段（2013年月），完成项目报告修改完善，并提交最终研究报告，甲方组织完成研究报告的评审验收工作。 四、履行期限、地点和方式 （一）本合同自至2013年月在北京（地点）履行。 （二）本合同的履行方式： 1、乙方提交本合同第一条所确定项目研究报告印刷文本一式 套。 2、乙方每月接受甲方不定期的任务检查，并按甲方要求提供相应的阶段性报告。若乙方未能如期达到合同规定的要求，甲方有权解除该协议，乙方应赔偿甲方相应的损失。 3、验收时间：咨询报告达到了本合同第一项所列要求，采用验收报告/函审方式验收，由甲方出具技术咨询验收证明。 验收地点：北京 验收方式：验收报告/函审 五、保密要求 课题研究过程中，要严格执行国家有关保密规定。未经甲方许可，课题研究单位、研究人员、评审专家等不得以任何方式发布课题研究
横向课题研究合同书 项目名称： 项目来源及编号： 项目委托方（甲方）： 项目受托方（乙方）： 项目研究负责人： 项目研究起止时间：年月日至年月日 江苏信息职业技术学院教学与科研处制
委托方（甲方）： 住所地： 项目联系人： 联系方式： 通讯地址： 电话： 受托方（乙方）： 住所地： 项目联系人： 联系方式： 通讯地址： 电话： 本合同甲方委托乙方就进行专项项目服务，并支付项目服务报酬。双方经过平等协商，在真实、充分地表达各自意愿的基础上，根据《中华人民共和国合同法》的规定，达成如下协议，并由双方共同恪守。 第一条：乙方进行项目服务的内容和要求： 1．内容： 2．要求： （1）
（2） （3） 第二条：乙方应当按照下列进度要求进行本合同项目的服务工作： （1） （2） (3) （4） （5） 第三条：为保证乙方有效进行项目服务工作，甲方应当向乙方提供下列协作事项：（1）； （2）； （3）。 第四条：甲方向乙方支付项目服务报酬及支付方式为： 1．项目服务报酬总额为：万元整。 2．项目服务报酬由甲方（一次或分期）支付乙方。 具体支付方式和时间如下： 年月日前，金额：万元整。 年月日前，金额：万元整。 乙方开户银行名称和账号为： 开户银行： 账号： 第五条：双方确定因履行本合同应遵守的保密义务如下：
甲方： 1．保密内容（包括技术信息和经营信息）: 。 2．保密期限：。 3．泄密责任：。 乙方： 1．保密内容（包括技术信息和经营信息）: 2．保密期限：。 3．泄密责任：。 第六条：本合同的变更必须由双方协商一致，并以书面形式确定。 第七条：双方确定，按以下标准和方式对乙方提交的项目服务工作成果进行验收：1．乙方提交项目服务工作成果的形式：。 2．项目服务工作成果的验收方法：。 3．验收的时间和地点：。 第八条：双方确定，按以下约定承担各自的违约责任： 1．方违反本合同第条约定，应当。 2．方违反本合同第条约定，应当。 第九条：双方确定，甲方按照乙方符合本合同约定标准和方式完成的项目服务工作成果做出决策并予以实施所造成的损失，按以下第1种方式处理：1．乙方不承担责任。 2．乙方承担部分责任。具体承担方式为。 3．乙方承担全部责任。 第十条：双方确定：
合同编号：WU-PO-808-96 教育教学研究课题合同书标准样本 In Order T o Protect The Legitimate Rights And Interests Of Each Party, The Cooperative Parties Reach An Agreement Through Common Consultation And Fix The Responsibilities Of Each Party, So As T o Achieve The Effect Of Restricting All Parties 甲方：_________________________ 乙方：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
编写：xxxxx 审核：xxxxx 教育教学研究课题合同书标准样本 使用说明：本合同资料适用于协作的当事人为保障各自的合法权益，经过共同协商达成一致意见并把各方所承担的责任固定下来，从而实现制约各方的效果。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 课题名称：课 题编号： 课题来源：审 批经费： 委托部门：配 套经费： 课题负责人：承 担部门： 课题组成员： 根据《××大学教育教学研究课题管理办法》签
订本合同。 一、研究内容和目标，以及主要技术经济指标 二、提交成果的形式、数量、使用范围以及效益分析等
三、经费概算及分年度使用计划 合计费用： 其中： 项目年度图书资料费调研费版面费上机费成果打印费小型会议费文具费其它费用 2005-2006 2006-2007 四、课题起止时间及年度计划内容 五、课题负责人必须按时向教务处提交进展情况
研究课题委托合同书 甲方：_________________________________________ 乙方：_________________________________________ 根据《中华人民共和国合同法》的规定，合同各方经协商一致，签订本委托 合同。 一、委托项目 （一）项目名称：（研究大纲详见 附件）。 （二）项目负责人：职务（职称）： 联系电话：手机： 二、课题要求 1、乙方研究内容要目标明确，突出针对性、实用性和可操作性，确保项目 研究对主要工作有重要支撑。 2、乙方根据甲方要求，借鉴已有相关理论和研究基础，并根据甲方提供的 相关材料，完成以下工作： 3、按甲方前述要求的时间周期和内容形式要求提供报告。 4、项目组织实施人员条件：×××作为负责单位。 三、研究进度 本课题工作总体时间跨度为20 年3月-20 年月。 （一）前期准备阶段（20 年3月-20 年月），完成项目资料收集、研 究提纲与工作计划编写、与规划司交流并形成开题报告。 （二）实地调研和报告撰写阶段（20 年月-20 年月），组织实地调研、 完成项目研究并形成报告初稿。 （三）课题评审阶段（20 年月-20 年月），征求部内相关司局及规划 司各处室意见，形成项目征求意见稿。 （四）课题修改定稿阶段（20 年月），完成项目报告修改完善，并提交 最终研究报告，甲方组织完成研究报告的评审验收工作。 四、履行期限、地点和方式
（一）本合同自至2013年月在北京（地点）履行。 （二）本合同的履行方式： 1、乙方提交本合同第一条所确定项目研究报告印刷文本一式 套。 2、乙方每月接受甲方不定期的任务检查，并按甲方要求提供相应的阶段性报告。若乙方未能如期达到合同规定的要求，甲方有权解除该协议，乙方应赔偿甲方相应的损失。 3、验收时间：咨询报告达到了本合同第一项所列要求，采用验收报告/函审方式验收，由甲方出具技术咨询验收证明。 验收地点：北京 验收方式：验收报告/函审 五、保密要求 课题研究过程中，要严格执行国家有关保密规定。未经甲方许可，课题研究单位、研究人员、评审专家等不得以任何方式发布课题研究有关内容和成果，避免社会炒作。 六、金额及支付方式 （一）合同金额：人民币万元（大写）。 （二）支付方式（采用以下第 1 种方式）： （1）一次性支付：壹拾伍万元整（15万元） （2）分期支付 乙方银行户名：帐号： 开户银行： 七、双方责任和义务 （一）甲方将为乙方顺利开展研究工作提供必要的指导和协调，并按照合同第六款规定，足额拨付课题经费。 （二）课题研究期间，甲方可根据需要，要求乙方报告研究进展情况。 （三）乙方组织的重要调研、召开的重要研讨会、评审会等，应及时告知甲方。 （四）乙方不得将所承担课题转让第三方。
教育教学合作协议 教育教学合作协议 教育教学合作协议甲方：乙方：为了充分发挥企事业单位与高校相结合的优势，使教育、科学研究、技术开发和生产劳动密切结合，进一步加强学生校外实习和社会实践教学工作，全面提高教育质量，根据国家教育部关于加强校外合作教育教学基地建设的精神，xx-x学院（以下简称：甲方）和xx-x市社区矫正教育管理中心（以下简称：乙方）本着互惠互利精神，在真实、充分地表达各自意愿的基础上，经过平等协商，就建立xx-x学院教育教学合作基地事项，达成如下协议： 一、双方合作目的 1、本着互相协作、各施所长、互补所需的精神，在乙方所在单位共同建立满足甲方实践教学需要的、具有一定规模并相对稳定的实践、实习场所，甲方师生在乙方主要从事应用心理学有关方面的合作教育教学工作，促进社区服刑人员保持心理健康，适应环境。合作双方享有的权利和义务由双方共同协商确定。 2、有利于学校更好地全面贯彻党的教育方针，培养社会主义建设需要的合格人才；促进学生参加生产实践，以增强学生的集体观念、劳动观念、专业知识和社会责任感；提高思想觉悟，巩固所学理论，获得本专业初步的实际工作知识，以利于培养学生的创新能力和专业技能。 3、有利于社区矫正服刑人员在服刑期间保持良好心态，促进服刑人员积极改善自己，达到国家期望的服刑人员释放后顺利适应社会适应生活的要求；同时也促进社区矫正工作者顺利开展针对服刑人员的教育改造工作。 二、双方权利和义务 1、甲方权利和义务 （1）根据乙方意愿决定是否在乙方单位挂xx-x学院教育教学实习基地牌；
（2）定期召开实习基地共建工作联席会议； （3）负责制定教育教学及实践实习计划、实习管理制度，参与学生在乙方实习期间管理； （4）提前一个月提出有关计划，并于实践教学一周前与乙方商定实施计划，并共同组织实施； （5）在条件许可情况下，根据需要优先优惠安排对乙方的技术人员、管理人员和技术工人进行培训；帮助乙方对社区服刑人员进行心理辅导。 （6）在条件许可情况下，为乙方提供信息和咨询服务，联合开展科学研究，帮助解决工作中的技术问题； （7）对于乙方政治思想好、业务水平高、长期从事实习指导工作、责任心强的管理和专业技术人员，甲方按照有关规定，可授予其与本人技术职务相当的兼职教师称号。 2、乙方权利和义务 （1）接受甲方与乙方管理和生产相关的专业学生实践实习教学，提供必要的条件，满足甲方实践实习教学需要； （2）为教师和学生的生活（如就餐、住宿等）提供方便； （3）提供学生在实践实习教学期间必要的劳动工具和劳保用品，提供实习必须的技术资料和样品； （4）成立实践实习教学工作指导小组，制定工作指导计划，加强安全管理和教育； （5）确定有一定实践经验和理论水平、责任心强的人员担任实习指导工作，对学生进行操作规程和安全教育； （6）制定学生在实践实习教学期间的管理制度，乙方对实践实习学生加强管理，严格要求，并在实践实习教学结束后按甲方要求及时做出实践实习教学鉴定意见； （7）实习工作期间，乙方与甲方共同负责实习生工作安全。 三、其它事宜 1、甲方代表教育系与乙方就基地建设保持联系和沟通； 2、学生实践实习教学组织实施工作由甲方与乙方具体联系协商共
一、研究背景 促进教师专业化发展是教师教育改革的重大主题之一，也是教师教育研究的核心课题。2006年12月全国教育科学规划领导小组下达了由中央教科所承担的全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“有效推进区域教师专业化发展”，之后，中央教科所在全国遴选课题实验区。2007年4月，合肥市教育局组成课题组积极向中央教科所申报“有效推进合肥地区教师专业化发展”的研究课题，2007年4月13日，该课题经中央教科所“有效推进区域教师专业化发展”总课题组批准立项。为了全面提升我校教师素质，促进教师专业化发展，加快教师教育一体化进程，结合我校教师教育实际，2007年11月，我校整合研究力量，组成有研究能力的课题组，积极向合肥市教育局、瑶海区教育局申报子课题《有效教学各学科教学设计研究》，很快得到了合肥市教育局、瑶海区教育局课题组批准立项，这是上级领导对我校的信任，同时也体现了市、区课题组对我校教师的关心和爱护。 二、研究目的和意义 伴随着我国基础教育新课程的全面实施，基础教育的改革与发展跨入了一个崭新的时代。同时也使我们教师面临着一场严峻的考验。能否在思想上、行动上尽快适应新课程的要求，是这次基础教育课程改革成败的关键。因此，切实搞好教师培训工作，促进教师专业化发展，努力建设一支高素质的教师队伍，是完成本次课程改革任务、全面推进素质教育的保证。本课题的研究，就是面对基础教育发展的新形势，深入研究、探索并最终构建适合我校实际、有效促进教师专业
化发展的新思路、新方式，提高整个教师队伍的专业素质，增强广大教师的创新精神和实践能力。 三、研究目标 （一）全面提高我校教师专业素质。通过课题研究，在我校催生一批具有高专业素质的教育教学能手；骨干教师、学科带头人、特级教师等拔尖人才队伍不断加强。 （二）提升学校办学理念。学校的首要目标是促进全体学生的全面发展，形成“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的氛围；树立科学的发展观、以人为本的教育观、全面发展的质量观；明确学校的科学发展方向和目标定位，要关注每一个学生的发展，关注每一位教师的成长，研究促进教师专业发展的有效途径，努力丰富校园文化，促进学校办学理念、教育教学管理和教育发展水平的再提升。通过课题研究，努力成为学习型学校。 四、研究内容 什么样的教学才是有效教学？有效教学的指标是什么？有效教 学如何设计与实施？有效教学如何评价？有效教学的反思如何进 行？如何重建有效教学的管理制度等等，这些被大家所关注的问题，是每一位教师专业成长的核心问题，在课题研究中要深入研讨。 五、研究方法 （1）文献借鉴法。多角度、多渠道开展对情报资料的比较研究，借鉴已有研究成果和经验教训，找到新的生长点，防止重复研究，避免和少走弯路。
课题编号：2009/050 江苏省教育科学“十一五”规划课题 农村初中生数学课堂参与状态调查与策略研究 课题协议书 课题主持人：_____________ 刘中楼_____________ 所在单位：江苏省沐阳县沂涛中学 撰写日期：__________ 2009年11月25日 联系方式：______________________ 电子邮件：___________ 163 _______
6认真搜集随堂、课后、平时、期末等资料和数据，并及时归类、整理与存档。 7、对各类资料和数据认真分析、处理、验证课业技能与实验成果，科学地分析成因，写出成果论证，形成阶段性和终结性《实施报告》，报请上级科研部门进行评估验收。 乙方要承担的研究任务 设计调查问卷，进行课题前期理论的搜集与学习，按照江苏省课题组开题报告及课题指南的精神与要求，拿出我校课题研究方案，召开课题启动大会，部署课题研究任务，筹建课题网站、教师专业成长袋等，制定课题研究方案和研究行事历，撰写子课题研究内容和研究方案。 乙方研究主要阶段以及具体研究内容 准备阶段（2009年5月至9月），研究我们沂涛中学数学课堂实际教学情况，精心选题。制定实施方案，调查问卷，汇总数据。 实施阶段（2009年9月至2010年9月），制定课题研究方案和研究行事历，撰写子课题研究内容和研究方案。制定课题研究方案和研究行事历，撰写子课题研究内容和研究方案。筹备建立课题研究专题网站和全员教师专业成长档案袋。 总结阶段（2010年10月至2011年4月）申请结题，撰写结题报告，子课题汇总结果
说明： 1. 在协议执行中，如需修改协议，必须提出修改理由，经甲、乙双方共同协商、修订，并达成一致后, 共同签订补充协议。 2. 本协议一式叁份，学校校、课题组、课题组成员各执一份。
XXX与湘南学院关于开展XXXX研究的合作协议 甲方：XXX 乙方：湘南学院 本合同甲方委托乙方就 （项目名称）项目进行研究，并支付相应的咨询服务报酬。双方经平等协商，在真实、充分地表达各自意愿的基础上，根据《中华人民共和国合同法》的规定，达成如下协议，并由双方共同恪守。 第一条研究内容及双方责任（包括研究内容、研究方法、工作条件、研究成果、成果形式和验收方式等） 第二条进度安排 第三条经费及支付方式 1、本合同经费总额为万元（￥：）。 2、本合同经费由甲方（一次或分期）支付乙方。 具体支付方式和时间如下： （1） （2） （3） 3、乙方帐号 开户单位名称： 帐号： 开户行： 第四条保密义务（包括保密内容、范围、期限和泄密责任等） 第五条知识产权归属（包括相关知识产权的归属和分享，如研究成果的署名、申报奖励和后续研究中的使用权等） 第六条违约责任（包括双方违约的责任及违约金的赔偿等） 第七条合同的变更、解除和争议解决 1、合同一方要求变更、解除合同的，应在天前书面通知另一方，由双方另行协商一致，并签署书面文件。 2、合同在履行过程中发生争议的，签约双方应通过协商的方式解决。如协商不成，签约双方同意采用以下第种方式解决纠纷： （1）提交仲裁委员会仲裁； （2）依法向人民法院起诉。 第八条其它 1、本合同未尽事宜双方另行协商解决。
2、本合同经双方签字盖章后生效，本合同一式份，甲方份，乙方份，每份具有同等效力。 3、双方履行完本合同规定的义务后，本合同即行终止。 甲方：乙方：湘南学院 （盖章）（盖章） 年月日年月日 法定代表人（签字）：项目负责人（签字）： 联系地址：联系地址： 电话：电话： [温馨提醒：合同协议是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，最好找专业律师起草或审核后使用。范文供参考，期待你的好评与关注]
编号：_______________本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载 教育教学研究课题合同 甲方：___________________ 乙方：___________________ 日期：___________________
教育教学研究课题合同 甲方：_______________________________________ 乙方: ___________________________________ 20 年月日
课题名称：课题编号：课题来源： 审批经费：委托部门：配套经费：课题负责人: 承担部门：课题组成员：根据《X X大学教育教学研究 课题管理办法》签订本合同。一、研究内容和目标，以及主要技术经济指标二、提 交成果的形式、数量、使用范围以及效益分析等三、经费概算及分年度使用计划合 计费用：其中：项目年度图书资料费调研费版面费上机费成果打印费小型会议费文 具费其它费用2005-2006 _2006-2007 四、课题起止时间及年度计划内容五、课题负责人必须按时向教务处提交进展情况报告。六、课题完成后，课题负责人必须到 教务处办理有关结题手续，及时提交结题申请书、课题研究报告、课题成果鉴定书及合同规定的研究成果。七、由丁各种原因课题不能继续进行时，课题负责人应向教务处提出报 告，说明原因，终止该课题，并办理有关手续。八、本项目的其他管理按《XX大学教 育教学研究课题管理办法》执行。九、本合同一式三份，委托部门、承担部门、课题负 责人各执一份。委托部门：承担部门：课题负责人： （签章）（签章）_ （签字）负责人（签字）负责人（签字）年月曰
《圆的认识》教学设计 杨英庄小学六年级王志娟 【教学内容】人教课标版六年级上册第55–58页，练习十四第1－4题。 【教学目标】 1、通过学生的实践活动、合作交流，使学生进一步掌握圆的特征。从而培养学生的动手能力、分析能力、抽象能力。 2、让学生自己尝试用圆规画圆，培养学生的独立探索能力及观察能力。 3、使学生认识到圆在日常生活中的存在和作用，体验数学的价值。 【教学重点】使学生充分掌握圆的特征。 【教学难点】理解并掌握同圆中直径与半径的特征及关系。 【教学准备】圆的认识的课件、圆形的物体、圆形纸片、圆规。 【教学过程】 一、创设情境，感受新知。 1、同学们，你们见过平静的的水面吗？如果我们从上面往下面丢进一颗小石子（播放水纹），你们发现了什么？ 2、其实这样的现象在大自然中随处可见，让我们一起来看看。（伴随着优美的音乐，阳光下绽放的向日葵、花丛中五颜六色的鲜花、光折射后形成的美妙光环、圆形的瓷盘及剪纸等画面一一展现在学生的眼前），从这些现象中，你们找到圆了吗？
3、在我们的生活周围，你还知道哪些物体的形状是圆形的？谁来说说？ 4、有人说，因为有了圆，我们的世界才变得如此美妙而神奇。今天这节课，就让我们一起走进圆的世界，去认识圆！（板书课题：圆的认识） 二、提出学习问题 师：谁愿意和老师合作在黑板上面一个圆?(同学们争先恐后举手) 师：看着黑板上这么大的一个圆，你有什么问题想说吗? 生： ①我想知道什么是圆? ②圆的各部分名称是什么? ③圆的周长怎么求? ④圆的面积怎么求? ⑤圆的性质、特点都是什么? ⑥我真羡慕老师，也想在本上画一个大圆，我想了解它的画法。 师：你们的思维太开阔了，想了解这么多的内容，我们归纳起来，就是什么是圆，各部分名称……那么现在就运用我们的聪明才智一个 一个攻破它。 三、自主探究、汇报交流 1、导：圆里究竟藏有什么秘密呢？下面我们来做一个小实验。把你的圆对折，再对折，多折几次，把折痕画出来，看看你有什么发现，并把你的发现在小组里汇报。最后看看谁的收获多。
联合申报国家自然科学基金项目合作协议书 （2018版） 甲方（依托单位）： 通讯地址： 项目负责人： 联系方式： 乙方（合作单位）： 通讯地址： 项目合作人： 联系方式： 本协议双方就共同参与研究国家自然基金面上项目（项目类型）科研项目事项，经平等协商，在真实、充分表达各自意愿的基础上，依据《中华人民共和国合同法》等有关法律、行政法规并参考本项目经费来源部门的相关规定，达成如下协议，由合作双方共同恪守。 一、合作内容 1、本合作项目用于申报“******”（项目名称）项目； 2、双方分工情况： 甲方：负责项目设计与申请、总体研究内容的开展、结题材料的整理与申报。 乙方：1、****（具体研究内容）；2、根据协议开展独立承担的研究任务并定期向甲方及时交流；3、协助甲方进行科研成果的整理与发表；4、提供与乙方承担研究任务相关的材料（实验、成果、经费等），协助甲方顺利完成结题工作。 二、经费分配与使用 1、项目获得资助后，甲方享有直接经费的%，乙方享有直接经费的%（即申请直接费用预算中的万元）。分配依据详细见附件1、2。 2、间接费用：基金委将按依托单位单独核定。 3、直接经费将采取以下第种方式支付： （1）直接费用到账后甲方应在日内一次性支付于乙方； （2）直接经费分阶段拨付，则甲方应在每阶段经费到账后日内支付于
乙方。 4、间接经费将采取以下方式单独支付：间接经费分阶段拨付，则甲方应在每阶段经费到账后日内支付于乙方。 5、项目申报阶段，所花费用有各自承担；项目申请成功后，所花费用从各自资助经费中报销。 三、成果归属及收益分配 1、成果归属： 本研究过程中各自独立研发所产生的科研成果及相应的知识产权归独立完成方所有，合作研发所产生的科研成果及相应的知识产权归合作双方所有。具体分配如下： （1）成果报奖署名：合作享有成果的完成单位排序为：，完成人排序按实际贡献大小排序方式进行； （2）论文发表：甲、乙方需征得对方同意的情况下，可以单独将本方完成部分的研究成果以论文形式单独发表；联合发表论文时，完成单位排序为按论文撰写责任作者的单位为第一单位（根据合作双方的要求自行填写此栏），论文作者排序将按实际贡献大小排序方式进行； （3）专利申请：甲、乙方需征得对方同意的情况下，可以单独将本方完成部分的研究成果申请专利；联合申请专利时，申请单位排序为，发明人排序将按实际贡献大小排序方式进行； （4）合作各方根据在合作期间所获取的成果，包括论文、专著、专利以及鉴定、成果报道等均须注明国家自然科学基金计划资助及项目批准号。 2、成果转化收益分配： 本研究项目合作研发所产生成果及相应知识产权的转让权归合作双方拥有；合作各方可自行实施转化本研究所产生的成果及相应的知识产权。 上述情形产生的经济收益分配按以下第种方式确定： （1）甲方享有经济收益的%，乙方享有经济收益的%； （2）在成果转让或实施转化前，由甲乙双方另行协商确定。 四、协议的生效变更与解除 1、本协议自双方签字盖章之日起生效。 2、如项目获得批准，但相关费用发生改变，则以上分配细节数值将根据实
微型课题研究课教学设计 1.课题名称“活动单导学”中提高学生参与度策略的研究 2.研究目标 （1）、通过课题的研究，调查分析学生课堂参与度的主要因素，反思并更新提高学生课堂参与度的教学方法。 （2）、通过课题的研究，探索提高学生课堂参与度的教学模式， （3）、通过课题的研究，不断提高教师课堂教学效率。 3.研究方法 资料文献法 个案研究法和行动研究法 教学实验法 4.教学内容 人教版八年级下册第十八章第 1 课勾股定理 5.教学目标 6. 教学准备 7.教学流程安排
活动4规律猜想→直达快车集中规律，概括描述，关注焦点。 活动5数字验证→拼图效果 通过剪拼赵爽弦图证明勾股定理，体会数形结合思想，激发 探索精神。 活动6实践应用→拓展提高巩固应用培养实践技能。 活动7 回顾小结→整体感知回顾、反思、交流。 8.教学过程设计 问题与情境师生行为设计意图 活动1创设情境→激发兴趣 2002年在北京召开的第24届 国际数学家大会，这就是本届大会 会徽的图案. 它象一个转动的风 车，挥舞着手臂，欢迎来自世界各 国的数学家们. (1)你见过这个图案吗？ (2)听说过“勾股定理”吗？ (1)教师说明: 这个图案是我国汉代的赵爽在用来证明勾 股定理的“赵爽弦图”加工而来的。 教师应重点关注： a.学生对“赵爽弦图”及勾股定理的历史是 否感兴趣。 b.学生对勾股定理的了解程度。 通过欣赏图片， 激发学生学习 兴趣，自然引出 本节课的课题。 活动2故事场景→发现新知 毕达哥拉斯是古希腊著名的数学 家。相传在2500年以前，他在朋 友家做客时，发现朋友家用地砖铺 成的地面反映了直角三角形的三 边之间的某种数量关系。 地面图18.1-1 同学们，请你也来观察下图中的地 面，看看能发现些什么？ (2)教师讲述故事、展示图片。 引导学生分析情景、提出问题： 你是怎样观察这个砖铺的现场的？ （从基本砖铺材料、图形单元、位置形态 进行观察：铺设材料是正方形砖块，其中 丰富的图案都是由等腰Rt△色块作为基本 单元构成。） A B 由于对角线的作用，通过进一步的观察或 者手工拼图可以发现用等腰直角三角形拼 正方形的基本方法（充分展示出了等腰直 角三角形与正方形的结构关系）。 (3)在课堂上开展分组活动，让学生亲手操 作：对正方形进行剪切、拼贴然后再将它 们关联（由正方形的边长关系到等腰直角 三角形）起来从而实现真正意义上的发现 ----合围(以等腰直角三角形的三边为边 长建立正方形，而且它们之间有面积关 通过讲传说故 事来激发学生 学习兴趣，引导 学生进入学习 状态。 分别以等腰直 角三角形的三 边为边长建立 正方形，不仅能 体现出数形结 合的思想还能 启发我们进一 步地讨论直角 三角形的有关 性质。
创新实践基地项目合作协议书 基地名称： 企业名称： 流动站名称： 上海市博士后工作办公室制
联合培养项目博士后研究人员合作协议书 （参照样本） 甲方：（博士后项目立项企业） 乙方：（流动站设站单位博士后管理办公室） 鉴证方：（区博士后创新实践基地） 为更好地发挥科研流动站、企业和创新实践基地的联合优势，培养高层次科技和管理人才，促进产、学、研一体化，根据人事部、全国博士后管委会《博士后管理工作规定》，甲、乙双方就联合招收和培养项目博士后研究人员的有关事宜达成如下协议： 一、博士后进站 1、根据甲方立项的科研项目，甲、乙双方联合招收项目博士后研究人员从事研究工作。 2、乙方根据博士后相关管理规定，为博士后办理进站报批手续。（博士后研究人员户口、人事关系和组织关系以及其配偶和子女等有关事项由甲、乙双方根据有关规定商定后，写入本条款）。 二、博士后经费管理 1、甲方每年为每位博士后提供万元日常经费（其中含上海市博士后工作办公室、鉴证方资助的日常经费），由乙方负责管理，用于支付博士后的工资、生活补贴、实验材料、图书资料、行政管理费和指导教师费等。（日常经费划拨方式由甲、乙双方商定后写入本条款）。 2、甲方提供博士后科研经费万元，由甲方统一管理。每个博士后课题的项目经费预算需在项目具体实施方案报告中提出，由甲方领导审批。经费的使用根据甲方有关规定办理。 3、博士后在乙方流动站期间由于使用仪器设备、配备助手等产生的费用由博士后科研经费列支。 三、博士后在站管理 1、博士后研究人员在站工作期限一般为两年，研究工作自年月日起至年月日止。根据科研工作需要，甲方负责为博士后配备助手和有关人员。
科研项目合同 甲方： 乙方：xx大学 本合同甲方委托乙方就（项目名称）项目进行咨询和服务，并支付相应的咨询服务报酬。双方经平等协商，在真实、充分地表达各自意愿的基础上，根据的规定，达成如下协议，并由双方共同恪守。 第一条研究内容及双方责任（包括研究内容、研究方法、工作条件、研究成果、成果形式和验收方式等） 第二条进度安排 1.项目期限： 2.计划进度及阶段目标： 第三条经费及支付方式 1.本合同经费总额为万元（￥：元整）。 由乙方提供如下第（）种票据（如需开具第一种票据请务必勾选，如未勾选开票时需要开具第一种票据，需要对方出具开票说明）： （1）xx增值税普通发票（开具时需缴纳约3.3%的增值税及附加） （2）xx增值税专用发票（开具时需缴纳约3.3%的增值税及附加） 2.本合同经费由甲方（一次或分期）支付乙方。 □甲方在收到乙方开具的正规发票后按约定的支付方式付款。（如甲方要求开具发票后再拨付经费的请将方框加黑，未勾选的视为经费到账后再开具发票）
具体支付方式和时间如下： 第一期： 第二期： …… 3.乙方帐号 开户单位名称：xx大学 帐号：41904620 开户行：工行xx市分行厦大支行 4.甲方授权乙方根据实际需要自行委托第三方/完成项目中的技术性问题并向第三方转拨经费_______万元。 第四条保密义务（包括保密内容、范围、期限和泄密责任等） 第五条知识产权归属（包括相关知识产权的归属和分享，如研究成果的署名、申报奖励和后续研究中的使用权等） 第六条违约责任（包括双方违约的责任及违约金的赔偿等） 第七条合同的变更、解除和争议解决 1.合同一方要求变更、解除合同的，应在30天前书面通知另一方，由双方另行协商一致，并签署书面文件。 2.合同在履行过程中发生争议的，签约双方应通过协商的方式解决。如协商不成，签约双方同意采用以下第（1）种方式解决纠纷： （1）提交xx 仲裁委员会仲裁； （2）依法向人民法院起诉。 第八条其它 1.本合同未尽事宜双方另行协商解决。 2.本合同经双方签字盖章后生效，本合同一式4 份，甲方2 份，乙方2份，每份具有同等效力。 3.双方履行完本合同规定的义务后，本合同即行终止。 4.甲方承诺项目研究经费完全授权乙方项目负责人根据项目研究需要安排使用，其中绩效占总经费的比例为。
横向课题研究合同书 项目名称：项目来源及编号： 项目委托方（甲方）：项目受托方（乙方）：项目研究负责人： 项目研究起止时间：年月日至年月日 江苏信息职业技术学院教学与科研处制 委托方（甲方）： 住所地： 项目联系人： 联系方式： 通讯地址： 电话： 受托方（乙方）： 住所地： 项目联系人： 联系方式： 通讯地址： 电话： 本合同甲方委托乙方就进行专 项项目服务，并支付项目服务报酬。双方经过平等协商，在真实、充 分地表达各自意愿的基础上，根据《中华人民共和国合同法》的规定， 达成如下协议，并由双方共同恪守。 第一条：乙方进行项目服务的内容和要求： 1．内容： 2．要求： （1） （2） （3） 第二条：乙方应当按照下列进度要求进行本合同项目的服务工 作： （1） （2） （4） （5） 第三条：为保证乙方有效进行项目服务工作，甲方应当向乙方提 供下列协作事项： （1）； （2）； （3）。 第四条：甲方向乙方支付项目服务报酬及支付方式为： 1．项目服务报酬总额为：元整。 2．项目服务报酬由甲方（一次或分期）支付乙方。 具体支付方式和时间如下： 年万元整。
日前，金额：万元整。 乙方开户银行名称和账号为： 开户银行： 账号： 第五条：双方确定因履行本合同应遵守的保密义务如下： 甲方： 1．保密内容（包括技术信息和经营信息）: 2．保密期限： 3．泄密责任： 乙方： 1．保密内容（包括技术信息和经营信息）: 2．保密期限： 3．泄密责任： 第六条：本合同的变更必须由双方协商一致，并以书面形式确定。 第七条：双方确定，按以下标准和方式对乙方提交的项目服务工 作成果进行验收： 1．。 2．。 3．。 第八条：双方确定，按以下约定承担各自的违约责任： 1应当。 2条约定，应当。 第九条：双方确定，甲方按照乙方符合本合同约定标准和方式完 成的项目服务工作成果做出决策并予以实施所造成的损失，按以下第 1．乙方不承担责任。 2．乙方承担部分责任。具体承担方式为 3．乙方承担全部责任。 第十条：双方确定： 1．在本合同有效期内，甲方利用乙方提交的项目服务工作成果所完成的新的技术成果， 归（甲、双）方所有。 2．在本合同有效期内，乙方利用甲方提供的技术资料和工作条件所完成的新的技术成果， 归（乙、双）方所有。 第十一条：双方确定，在本合同有效期内，甲方指定为甲方项目联系人，乙方指 定 一方变更项目联系人的，应当及时以书面形式通知另一方。未及时通知并影响本合同履 行或造成损失的，应承担相应的责任。 第十二条：双方确定，出现下列情形，致使本合同的履行成为不必要或不可能的，可以 解除本合同：发生不可抗力； 第十三条：双方因履行本合同而发生的争议，应协商、调解解决。协商、调解不成的， 确定按以下第种方式处理： 1．提交仲裁委员会仲裁； 2．依法向人民法院起诉。 第十四条：双方约定本合同其他相关事项为：。第十五条：本合同一 式肆份，具有同等法律效力。
《小班化教育课堂教学设计研究及案例》课题报告温州育英国际实验学校实验研究课题组 执笔：柯小刚周清菊 一、问题的提出 “小班化教育”是欧美发达国家普遍推行的一种教学组织形式。我国于20世纪末开始在部分经济、文化发达的城市进行实验和可行性研究。 从已有的资料和信息可以发现：小班化教育最为发达的美国，其研究主要是从缩小班级规模，如何体现教育的公平性和大众化方面，体现政府对教育的监督和管理；在小班化课堂教学模式和设计方面则主要体现师生的互动和学生的实践。在我国小班化教育较为发达的上海，除侧重于班级规模的缩小外，还重点研究了小班化教育中，教学流程管理、教学环境设置、兴趣爱好培养、现代信息技术的应用等问题。这些前人的研究极大的丰富了小班化教育的理论，也积累了某些方面的优秀经验。但如何在小班化教育过程中通过课堂教学设计改变教师教学行为和学生的学习方式、如何影响师生关系、课堂教学设计对小班教学质量和教师素质有何影响等没有进行专门的研究和系统的总结。我校从1999年开始对小班化教育课堂教学设计进行探索和研究。2002年《小班化教育课堂教学设计研究及案例》被省教科所立项，旨在通过对这一课题的研究，进一步丰富小班化教育理论，全面提高我校教学质量，增强我校办学效益。 二、研究目的 《小班化教育课堂教学设计研究及案例》这一研究课题的实施与开展，不仅对小班化教育理论的丰富有一定的意义，它对整个现代教育观念、教学组织形式和基础教育质量提高都有相当的作用。 课堂教学设计是运用系统方法分析课堂教学问题和确定教学目标，建立解决课堂教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过
程。课堂教学设计把课堂教学系统作为研究对象，主要探索课堂教学系统中教师、学生、教学内容、教学目标、教学方法、教学媒体、教学组织形式、教学活动之间的本质联系，以优化课堂教学效果为目的。由此我们可以确定，该课题研究的目的为： 1、通过小班化教育课堂教学设计提升教师的教育教学水平。 课堂教学的前端设计是教学有效性的前提保证，是教师素质的体现。通过小班化教育课堂教学设计研究，可丰富教师的教育理论知识，可在互相学习的过程中，取长补短，在充分把握学情的前提下，使教师的课堂教学设计更具科学性、实用性与艺术性，从而体现教育的科学艺术化。 2、小班化课堂教学设计研究顺应了现代教育发展的需要。 现代教育提倡素质教育和创新教育，而素质教育和创新教育的重要途径就是课堂教学。要使课堂教学中的素质教育创新教育落到实处，除了制度保证、教师素质外，还需要一定的外在组织形式，而小班化课堂教学设计则能兼顾这一点，它将比大班（班级人数多的班）有更好的效果。 3、小班化课堂教学设计可以发展和丰富“因材施教”的教育思想原则，体现教育的公平性。 不同班级学生的学力差异、情感差异及学法等方面的差异是客观存在的。要使不同层级的学生在原有基础上都有发展，最好的办法和措施就是通过小班化分层教学，而小班化课堂教学设计则可较容易的对学生进行分层和分组，采用不同的教学策略；还可以设计不同的评价方式，并通过培优补差设计，体现因材施教和教育的公平性理念。 4、小班化教育课堂设计研究可以全面提高课堂教学质量，创建高规格的民办教育学校品牌。 在多数公立学校还没有实施小班化教育的前提下，民办学校采取小班化教学，可以在较短的时间内使课堂教学效果体现出来，而通过长期的课堂教学设计研究与探索则可以全面提高课堂教学质量，保证学校生源的稳定，为民办学校创建有特色和高规格高品质的学校品牌提供强有力的保证。 课题组开展实验研究，就是通过案例来探讨：小班化教育课堂教学设计对教