(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)Module 1 （单元备课）Theme: Numbers.Functions: Talking about numbers 13-29.Target Language : Numbers 13-29.Twenty and one is twenty-one.Vocabulary: one , purple , pink, white, orange, point, winner, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twentyChant: Ten big lions at the zoo.Teaching Contents:Unit 1: Here’s a red one.This is a blue one. Ten eleven twelveUnit 2 : I’ve got twenty-two points.I’ve got twenty-six points.I’ve got a bear.I’ve got an elephant. A lion. A cat , a tiger, a dog, a monkey , a birdI’m the winner.Teaching Time: Four periods.课题Module1 Unit1…seventeen, eighteen, nineteen, twenty!课型新授课教学目标知识目标：掌握新授单词： seventeen, eighteen, nineteen, twenty…认知目标：能正确认读数字13—20，总结出这些单词的构成规律。
能力目标：熟记颜色类单词，会用这些单词描述事物。
情感目标：体验自主学习取得成功的乐趣。
教学重点难点重点：让学生根据规律掌握数字13-19，并识记数字20. 难点:熟记颜色类单词，会用这些单词描述事物。
教学方法情景驱动法师生活动过程设计意图一、Warming up1.Greetings 师生间进行简短问候。
2. sing a song <POINT TO THE WINDOW>（边做动作边唱）二、Presentation活动一：数字变变变老师提前准备好20支铅笔，并提问：What is this? How many?复习数字1—12。
老师左手拿出3支铅笔右手拿出一支铅笔对学生说：three andone is four.经过几组练习后，所给的数量逐渐变大直至出现13。
老师教授并板书thirteen(并将teen用彩笔书写),同样的方式教授14，引导学生自己总结这些单词的构成规律，然后猜写15—19。
全班同学、女同学、男同学等多种分组方式以报数的形式练习数字1-20.活动二：七彩世界请同学们回答问题：How many colours do you know?请穿不同颜色衣服的同学到前面，复习blue\black\red\green\yellow,并教授新颜色单词puple\pink\orange\white.并板书。
从每组中请出一名同学站在台前，听老师说出的颜色，快速指出黑板上正确的那个单词，并把它读出来。
活动三：今天我们的好朋友 Panpan and Weiwei也来到了我们的课堂，让我们一起来看一看他们之间又发生了什么有趣的事情。
听课文录音。
再听课文录音，并思考问题。
1）How many colours in the text?2）Weiwei他们一共搭了多少块积木？3）最后他们成功了吗？3. 请同学们小组讨论并回答以上问题，再次听录音，同时找出有关数字的单词。
4 . 听课文录音,并请同学们逐句跟读,注意模仿录音中的语音和语调.四、Practice1.act :请同学们分角色朗读、表演本课课文。
2 .say and do.(学生四人一组，每组学生得到1-20的数字单词卡片，教师给出一个数字如：twenty。
学生将从自己组的卡片中选出几张数字卡片读出来,这些数字的和必须是twenty。
如：eleven 和nine或者 thirteen 和seven。
速度最快的一组获胜。
)3.Game (请同学们描述自己衣服的颜色。
)五、Summary1.同学们了解了哪些知识？谁能来描述一下？（学习新单词，能描述周围事物的颜色，并学会了数字1--20。
）2.那就请同学们运用所学知识介绍一下你的家庭或者是小组成员吧。
Homework请用今天所学到的知识向同学描述自己的房间。
巩固与拓展训练:用下列字母拼写出单词。
1. i r t n e2. e e r n g3. s t e n e I x4. r u l pe p5. f t i e e f n6. t e n w y t教学反思课题Module 1 NumbersUnit 2 I’ve got twenty points.课型新授课教学目标1、 Language knowledge语言知识学习20-30之间的数字用及短语“’t .”2、 Language skills语言技能能够听、说、认读单词和短语，能够用本课的功能用语和他人交流。
3、 Sentiment情感态度培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，积极与他人合作。
教学重点教学重点掌握语言结构“I’ve got twenty-six points.”及“Have you got……?”难点及其回答：“Yes, I ’t.”能听、说、读单词和短语“twenty-one, twenty-two ……”“have got ,point ,winner”并能熟练运用新知识与他人对话。
教学难点灵活运用新知，与他人进行熟练对话。
任务型教学法，直观教学法、认知法等教学方法教学方法师生活动过程设计意图Step 1 Warming-up1．GreetingT: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Zhang.2．Free talkT: We and presentation1. CAI出示图片——20只小狗T: Right! （增加一只小狗）But now between twenty and one.Don’t forget it.S: (Maybe some pupils can answer it.)20 + 2 = 22twenty and two is twenty-two (S回答后，T带读整句话。
)2、Practice : Do sumsT：Let’s do sums.（一手拿着数字20的卡片）Twenty andthree(另一手拿着数字3的卡片)is twenty-three(将两张卡片靠近).⑴、 Group work学生按照教师的示范在小组内练习⑵、请个别学生完成以下六个题目：20+4 20+5 20+6 20+7 20+8 20+9T: Who can do it like me will get 3 points.3．Practice: Rush-to-answer 快答环节T: I’ll show some numbers, please say the numbers quickly and loudly.教师出示一组数字卡片：21-29,采用指定小组读的形式。
T：（将卡片面向Sam group）Sam…Sam: …(快速读出数字)Step 3 New lessons1． T: We usually play cards( 出示热身环节的动物牌)，like poker . Weiwei and the text.⑴. Play the CD-ROM, listen and pointT: Open the book, turn to page 4, listen and point.⑵. T: Listen again, and think about three questions:1、His friend the questions .⑶. Read the text after T.⑷. Read the text after the CD-ROM.Step 4 Consolidation1． Game：Play cardsT: Let’s play cards like Weiwei and …(用动作示范两副卡片混合在一起)，I get 1、2、3、4、5 cards, ╳╳ also gets five cards（动作）. If I and read the text.3. Copy the words twice:21-29(先画好四线格，示范书写。
) 教学反思Module2（单元备课）Theme: Directions.Function: Asking the way .Describing the directions.Target Language: Imperatives.Go straight on.Turn right .Turn left.Vocabulary: Go Straight on, live, road, excuse me , turn left, turn right, next to , supermarket, station, train, up, , near, left. Go straight on. T urn left.It’s next to a supermarket.Unit 2.1. Where’s Train 1?2. It’s up down the .Teaching time: Five periods.课题Module 2 DirectionsUnit 1 Go straight on.课型新授课教学目标情感目标：培养学生乐于助人的品质。
知识目标：学习句型Where’s West Lake Road, please? Go straight on. Turn left. Turn right. Where are you going?能力目标：培养学生问路、指路的能力。
教学重点难点教学重点;1.学习句型：Where’s …,please? Go straight on. Turn left. Turnright. Where are you going?2.掌握单词及词组：turn left turn rightexcuse me next tosupermarket教学方法情景教学法、直观教学法师生活动过程设计意图I. Warming upTPR活动。