小学四年级语文下册修辞手法专项考点练习1. 判断下面句子是否比喻句。
(1)小荷叶长出来了,祖母一脸欣喜,就像看一个新生的孙子。
(2)如今看到这一池的莲叶,就像看到了一池的清凉。
(3)河泥是雇人挑来的,她还要抓一把看看成色,就像看粮食。
2. 句子训练。
①改为拟人句:小夜莺在枝头上叫着。
②改为反问句:雨来真勇敢。
③修改病句:下课了,同学们争先恐后地有秩序地走出教室。
④改为比喻句:漓江的水很绿。
3. 按要求改写句子。
(1)校园里种了月季、白杨、梧桐、松柏等树木。
(修改病句)(2)蝴蝶在花园里飞来飞去。
(改写成拟人句)4. 按要求写句子。
(1)通过常年的精确观察。
掌握气候变化的规律。
(用关联词语将两句话合并成一句话)(2)照样子,仿写句子。
例:刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到了青天。
他的发言我们听得糊里糊涂,像______。
(3)用拟人的方法,把下列一段话写生动。
春天,桃花盛开了。
蜜蜂在花丛中飞来飞去,远处,漫山遍野都是绿色的。
5. 按要求完成句子。
(1)雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅,怎么也抓不住。
(照样子,把句子写具体)①天热得像______,使人喘不过气。
②这里美得像______,使人流连忘返。
(2)维护和平,制止战争,是世界人民的共同心愿。
(改为反问句)(3)雨来说:“我在屋里,什么也没看见。
”(改为陈述句)(4)《小英雄雨来》的作者是管桦写的。
(修改病句)6. 按要求写句子。
①奶奶经常给我讲过去的往事。
(修改病句)②太阳离我们那么远,箭不可能射得到。
(改成反问句)③爸爸技术高明,积极肯干。
(加关联词合成句子)④三月的桃花水,是春天的竖琴。
(仿照例子写句子)⑤小河向远方流去。
(用拟人的手法改写句子,使句子更生动)7. 仿写拟人句。
例:水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。
①死亡在洪水中逼近。
②近一米高的洪水已经在路面上了。
8. “武松见大虫翻身回来,就双手抢起哨棒,使尽平生气力,从半空劈下来”这句话通过()描写刻画人物形象。
A .动作B .心理活动C .神态D .外貌9. 按要求写句子。
(1)茎上长叶柄地方,反面伸出枝状的六七根细丝。
(改写成比喻句)(2)你的手指不费一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。
(改为反问句)(3)根据想象补充句子。
如果你仔细观察那些细小的脚,你会想起______。
10. 我能按要求写句子。
(1)吹着哨子的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。
(缩句)(2)七月的天山是个美丽的季节。
(修改病句)(3)像这样一条多灾多难的祸河,不能成为中华民族的“摇篮”。
(改为反问句)(4)雨来像小鸭子一样抖着头上的水。
(用本句所用的修辞手法仿写句子)11. 按要求写句子。
①春天来了,小草绿了。
(用比喻的方法把句子写具体、生动)②小河流淌着。
(用拟人的方法扩句)③李敏知道自己错了。
李敏心情很沉重。
(用关联词合并成一句话)④只有这地方是安全的,不至于被该死的德国佬发现。
(修改病句)12. 照样子,仿写句子。
(1)例:小溪唱着欢快的歌向前跑去。
(把小溪当成人来写)春风吹,桃花开了。
______(2)例:薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力,是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
(用上画线关联词写一句话)13. 按要求完成句子练习。
①食指的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。
(用划线词语写一句话)②经过几天的奋战,大火被我们扑灭了。
(改成“把”字句)③这幅壁画是现存的最早印证“张骞出使西域”这段历史的绘画作品。
(缩写句子)④脸上显现出神色。
(扩写句子)⑤我们依恋长江。
长江有母亲的情怀。
(用恰当的关联词语连成一句话)⑥懒狮子说:“我爸爸妈妈是森林里的大王。
靠他们,我就能生活得很好。
”(改为转述句)⑦张老师对吴明说,请吴明明天陪他去一趟图书馆。
(改为直述句)⑧那平静的“湖面”就是被它踩碎的。
(改为反问句)⑨你用脏手随便抓东西吃,难道肚子不会长虫子吗?(改为陈述句)⑩楚王只好吩咐手下打开城门,迎接晏子。
(改为双重否定句)14. 写出下列各句的说明方法。
①大水池面积不足一亩,水深不过一丈。
______②小的像个菜碟,水很浅,用小拇指就能触到池底。
______③有像葫芦的,有像镰刀的,有像盘子的,有像莲花的……______15. 根据内容要求选择,将选项填在横线上。
(1)“吴王的决定是错误的。
我们应该劝阻他。
”可以用组关联词语合并句子。
(2)“在璀璨的宇宙中,地球是渺小的。
”这句话运用比喻方法。
16. 按要求写句子。
(1)泉水从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
(改写句子,使它交得更生动些)(2)仿写句子。
鱼儿说:“我的梦在大海,无垠的大海可以任我邀游。
”骏马说:“我的梦在草原,______。
”我说:“______ ,______。
“(3)书是我们的良师益友,请你向同学推荐一本好书,把书名、作者以及这本书的简要内容讲清楚。
17. 写出下列句子所用的修辞手法。
①密密的塔松像撑开的巨伞。
______②七月的新疆,最理想的是骑马上天山吗?是的。
______③鱼儿在水中快乐地跳舞。
______18. 按要求写句子。
(1)他长着一对明亮的大眼睛。
(改为比喻句)(2)______铁球______落下来,总是同时着地,______跟______没有关系。
(把句子补充完整)。
(3)他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。
(缩句)19. 我能按要求写句子。
①东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声。
(缩写句子)②小小的争论打断了爸爸的思路。
(改为被字句)③中国人要在这样不良的地质上打隧道,是根本不可能的事!(改为反问句)④爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。
(仿写设问句)20. 默写课文语段并作答。
在天底下,一碧千里,______,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这段话的中心句是______。
总起来介绍草原______,其中“一碧千里”和“翠色欲流”都是描写绿的, ______是描写绿的形态,______是描写绿的范围。
“绿毯”是指______,“绣”字写出了______。
除了作者写的,我们还可以把羊群比作什么?(写比喻句)草原上走动的羊群像______,像______。
21. 按要求写句子。
(1)他并没有点烟,却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。
(缩句) (2)听了抗震救灾英雄的故事,我们怎能不为之肃然起敬?(改为陈述句)(3)做完作业后,我们要认真改正并检查作业中的错误。
(修改病句)(4)日子很快就过去了。
(改成比喻句)(5)这是一间很小的牢房。
(改为夸张句)22. 选出下列句子运用的修辞手法。
A.比喻B.拟人C.排比D.夸张①我站在祖国地图前,像看着母亲的相片。
______②人们都爱秋大,爱她的秋高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。
______③珠穆朗玛峰,举手能摩天。
______④沙漠在呼唤绿色,河水正思念电站。
______23. 按要求写句子。
(1)我把车开到和父亲约好的地方。
(改为"被”字句)(2)水花飞溅,如飞珠滾玉一般。
(仿写比喻句)(3)我的心头第一次感到被一种内疚深深地刺痛了。
(用加下划线字写一句话)(4)颐和园是皇家园林。
(把句子写生动、具休)(5)往后,人们和了这些绳结,就回忆起以前经历的许多往事。
(修改病句)24. 按要求写句子。
(1)西湖的景色秀丽迷人,我怎能不喜欢?(改为陈述句)(2)满池的荷花随风飘动。
(改为拟人句)(3)桂林的山真险啊,险得好像一不小心就会栽倒下来。
(照样子,写句子)桂花真香啊,香得______。
(4)在联欢会上,李强演唱了非常动听的歌声。
(修改病句)25. 指出下列句子运用了何种修辞手法,写在句后横线上。
比喻拟人反问①阳光从脚尖悄悄地爬上膝盖。
______②孩子像刚下水的鸭群,扇动翅膀拍水戏耍。
______③垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静。
______④蜻蜓飞得那么快,哪里追得上?______26. 课文的语言真有趣。
读下面的句子,再仿写。
(1)湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
雨点儿______。
(2)雨一来,他们便放假了。
春风一吹,______。
白雪一落,______。
27. 写出下列句子所使用的修辞手法。
①大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。
______②优美的音韵,像灵泉一般流了出来。
______③难道你不愿意跟我一起到草虫的村落里散步吗?______28. 写出下列句子运用的描写方法。
①“小黄人”的眼睛大大的,像两个圆圆的球一样。
它的头发是用绳子做的,又细又少,真有特色。
它的身子像一颗黄色的胶囊。
它的双手双脚都很小,头重脚轻,真好玩。
______②父亲回答:“不要了就烧掉。
你小孩子家知道什么!”______③顶碗的少年不失风度地向观众鞠了一躬。
______29. 判断正误。
(1)“他长得像他妈妈”是一个比喻句。
(2)《记金华的双龙洞》的作者是巴金。
(3)“双龙涮”名字的来历是因为洞内有一条黄龙和一条青龙?(4)“几行红叶树,无数夕阳山。
”是黄庭坚写的。
(5)桂林山的特点有三个——奇、秀、险。
30. 选出下列句子的说明方法。
打比方列数字作比较举例子①我国捕获过一头四十吨重的鲸,有十七米长,一条舌头就有十几头肥猪那么重。
______、______②鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮上海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园单的喷泉一样。
______③它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭。
______④长须鲸刚生下来就有十多米长,七吨重,一天能长三十千克到五十千克,两三年就可以长成大鲸。
______、______。