《剑桥国际少儿英语》第一册教案Array Unit 1 Hello!单元目标语言：语词red, yellow, pink, green, orange, purple, blue, monster, rainbow, and, 数字 1-10，发音/s/结构Hello, I’m… Goodbye, What’s your name How old are you What color’s (the crayon) It’s (red).单元技能目标: 听能够听懂打招呼、问候的常用语，教师和课本上的指令语，能辨别/s/的发音说能够自我介绍，能就年龄进行提问和回答，能连续数1-10的数字，能谈论颜色并唱一首颜色的歌曲读能认读出阿拉伯数字写能正确涂色，能用数字写出自己的年龄第一课时 Lesson 1课堂教学过程（40 mins）伸直，做出向左（向右）弯曲的动作。

伸出双臂，right, left. Up, up, down, down. Bend your knees,One 跟着教师做动作即可（学生可能不理解指令语）。

Hello, I’m（学生的名字）。

如果学生还没有英文名字，可以先用中文名字，也可以此时拿出教师事前准备好的英文名字，为学生挑选一个英文名字。

活跃气氛，注意时间不宜过长。

学习打招呼和自我介绍。

somefamily.Mr. Star, Mrs. Star, Stella Star, Simon Star, Suzy Star, Marie,说：Open your Pupil’s Book at page 2, 一起说出名字，或者按照小组（行、列）来说出名字。

翻开书，找到正确的页码。

找到星星，说：Here itis.。

指出书中相应的人物。

边听人物的自我介绍，边指向书上的相应人物。

认识Star家庭成员，并说出他们的名字。

Mr. Star 和Mrs.Star的发音对学生来讲比较难，可以先要求学生掌握其中一个发音。

教师可以把页码写在黑板上，提示学生。

找星星属于每单元的指出相应的单词卡片。

说出相应的单词卡片。

说出相应的单词卡片。

集体重复人物的名字。

互相指、说人物名字。

练习人物指认。

练习听说人物名称。

快速弯曲卡片给学生看卡片的一角儿，前面的同学说出角色扮演的人物名字，其他同学注意录音中的数字是题号，不是需要判断并描述。

:Hello, Open your Activity Books at page 2, 2 Marie, 3 Monty, 4 Simon, 5 Maskman, 听并检查是否正确。

全班同学猜测并说出名字。

两个人一组，互指互问，互相检查。

个人活动，判断人物。

模仿人物语气和语调，角色扮演，练习自我介绍。

再次听说人物名称。

的内容。

这个游戏也可以使用学生自己的名字。

练习说再见。

第二课时 Lesson 2课堂教学过程（40 mins）up.Marie. Stand 回答Hello, (教师的名字)。

听懂指令并做出相应动作。

听懂自己小组扮演的角色并根据指令做出相应的动作。

复习打招呼和学生的英文名字。

◆帮助学生熟悉课堂指令。

this. One, two, three, four, five, six, seven,One, two, three, four, five, six, seven,chant. 能够跟读数字并用手指表示不同的数字。

听说、表示数字。

two, seven, eight, nine, ten. Sit down! Clap, 说出相应数字。

听说相应数字并做出快速反应。

在学生熟悉流程后，学生两人一组进行活动。

一个人说数字，一个人在空中写出来，轮流进行。

练习听说。

at 两人一组，完成练习。

互相检查答案。

最后全班一起对练习人物的名字，培养学生的逻辑思维能，页），举起一支铅笔，，答案。

按照此活动形式，两人一组轮流进行游戏。

画完写好后，学生一边指一边说出数字。

掌握好的学生能流畅数数，个别学生能跟随数数。

力。

运用数字。

总结。

第三课时 Lesson 3课堂教学过程（40 mins）three,ten. 听并指出相应数字。

边唱边用手指表示数字。

复习数字，同时熟悉课堂指令point to。

4, 。

听懂、会说Meera的名字。

熟练指认人物、说出名字。

复习人物名字，学习一个新的人物。

可以将页码写在黑板上。

让学生回答，are 6. Listen, pointHow old are 学会问答How old are youI’m (six).指着书中的人物，齐声重复。

练习How old are youI’m (six).的问答说出I’m (Stella). I’m(seven).说出名字和年龄。

写出、说出自己的信息。

应用I’m (Stella).I’m (seven).不要求学生能用she回答.write Open your Activity Booksisis 数数并写下数字。

时间充裕的话还可以先涂色，再数数、写数字。

用数字表达自己的真实信息。

拓展活动，锻炼学生的观察能力。

第四课时 Lesson 4课堂教学过程（40 mins）four,Standten.说出、写出数字。

复习数字的听说读写it! 听说七种颜色的单词和It’s (red)。

呈现颜色单词和It’s (red)的说法。

it5, What 听说颜色。

辨别颜色，练习颜色单词的听说。

out your color pens. Get ready with red,然后问全班：个数字。

听数字、涂色。

听说Whatcolor’s number (one)It’s (blue).听说数字。

视听说颜色，彩虹的认知，唱彩虹歌。

数字和颜色结合练习涂色、颜色单词的听说。

学生如果是初次玩儿Bingo的游戏，教师需要完整地演示一次，让学生明白游戏的意义在于自己的数字“中”了。

时间充裕的话，还可以给数字增加上颜色，比如说blue two，来增加游戏的难度和变化。

没有条件播放DVD，此步骤可以省略。

学生知道彩虹，但可能不是很清楚彩虹的七种颜色，涂色可以帮助学生熟悉七色彩虹，这个认知过程不是浪费课堂教学时间的无意义活动，希望教师不要随意删减涂色的环节。

第五课时 Lesson 5课堂教学过程（40 mins）Hello,Take out your color pens. Show me your red/yellow/blue/green pen. Have youfive, 回答教师的问候，Hello,(教师的名字)。

找出七种颜色并说颜色的单词，数数。

复习问候，颜色，数字，彩虹歌。

Sid. 说出人物卡片，发现/s/读音。

教师可以在黑板上把/s/的发音写在第一组卡片的一边，让/s/的发音更加一目了然。

说出人物卡片，建立/s/的语音意识，练习其读音。

卡片上能反映出 /s/ 和 /m/的发音，不强求学生掌握 /m/的发音。

游戏结束后让学生挑出自己的卡片放回信封，留下次用。

How9. Color thetick 听音、辨音。

听、说课堂用语并做出相应的动作。

教师对完答案后，明确指出涂色的单词都有/s/的发音。

游戏结束后让学生将卡片放回信封，留下次用。

第六课时 Lesson 6课堂教学过程（40 mins）Pick up your book. Sit down. Stand up. Close the door. Opentwo, 说唱数字、颜色的歌谣和歌曲。

听说数字，颜色，人物名字。

复习数字，颜色，人物名字。

7,举起书，What do you see onthe 做动作，说数字。

看/听懂故事，回答简单问题。

听故事，回答问题。

听故事，理解故事。

复习重复性动作，加深印象。

如果观看DVD(Suzy’s Room)，在黑板上画怪物，用声音和动作让学生猜monster的意思，如果学生不懂可以用中文解释。

看DVD之前问：What color is themonster 学生看完一遍后回答：Blue.图片环游，通过关注故事图片，帮助学生预测故事内容。

呈现故事之前提出问题，让学生带着问题看/听故事。

逐图解析故事，帮助学生理解故事。

关注故事图片中的细节，培养学生的观察能力。

say number. 理解故事并排序。

根据故事内容，找出相应的人物。

根据故事内容，找出相应的图片。

故事图片和故事内容匹配。

找出错误，说出正确内容。

帮助理解故事。

加强理解。

说出故事内容的要求比较难，不要求所有学生都能做到。

三人一组表演故事。

模仿故事人物，表演Maskman, Marie, Monty.听说读写数字。

通过表演，加深对故事的理解。

如果学生已经能说出故事的部分内容，也可以让学生分角色表演。

单元评价环节，检查学生掌握的情况。