女性心理学导言
选课情况
选课的有哪几个年级的同学？ 选课的男女比例？ 有没有特殊需要的同学？比如：语言问题 非心理学专业的同学？旁听的同学？ 选一个联系人
女性心理学的前导课程
普通心理学
发展心理学 社会心理学 心理学研究方法
女性心理学课程的教材
Margaret W. Martin著，赵蕾、吴文安译，女性 心理学，中国人民大学出版社，2010
奥托·魏宁格著，肖聿译，性与性格，译林出版社，2011
季家珍著，杨可译，历史宝筏：过去、西方与中国妇女问题，江苏人 民出版社，2011
伊沛霞著，胡志宏译，内闱：宋代妇女的婚姻与生活，江苏人民出版 社，2010
蓝佩嘉著，跨国灰姑娘，吉林出版集团有限责任公司，2011 奥利维雅·贾德森著，杜然译，性别战争，山西人民出版社，2010 德斯蒙德·莫利斯著，何道宽译，亲密行为，复旦大学出版社，2010
作业参考资料
陈向明，质的研究方法与社会科学研究，教育 科学出版社，2000
访谈法：焦点团体访谈
美国心理学会，APA格式：国际社会科学学术 写作规范手册，重庆大学出版社，2011
网上资料
中国心理学会，心理学论文写作规范
how to write a book review
为什么没有“男性心理学”课程？
事实是，有许多男性心理学课程，因为 多数研究是以男性作为基线（baseline）。 女性心理学是要探讨女性与男性有哪些 相似或不同，以及女性经验具有什么独 特性。我们会关注影响女性心理的心理生理、社会和文化因素。
同时，我们也不会忽略男性经验
女性与性别心理学
Psychology of women：女性心理学
Rowlan S. Miller & Daniel Perlman著，王伟 平译，亲密关系，人民邮电出版社，2011
David Knox & Caroline Schacht著，金梓等译， 情爱关系中的选择：婚姻家庭社会学入门，北 京大学出版社，2009
对女性心理学课程的预期
上这门课你有什么预期？ 你觉得这门课会讲什么内容？ 你希望通过这门课获得哪些收获？
以女性的生活和经历为研究目标
Feminist psychology：女性主义心理学
强调与女性主义研究的理论联系
Psychology of gender：性别心理学
着重研究引发性别差异的社会和生物学过程
Psychology of women and gender：女性与性 别心理学
我们希望能够囊括这些不同视角，以引导人们 对性别的产生与延续，以及造成女性经历的社 会结构加以思考。
讨论并提出新的研究问题，针对该问题的可能 的研究方法（被试选取、工具、程序），预期 研究结果
报告前一周课后，小组成员带ppt 提交ppt：研究主题、小组成员、文献回顾、
问题பைடு நூலகம்出、方法考虑、参考文献；最后附上小 组成员的分工细则（每人完成哪些工作的说明）
期末作业的参考阅读书目
西蒙娜·德·波伏瓦著，郑克鲁译，第二性，上海译文出版社，2011
第10周 成为母亲 第11周 女性的生理与心理健康 第12周 针对女性的暴力a+小组报告 第13周 针对女性的暴力b+小组报告 第14周 成年中晚期的女性生活a+小组报告 第15周 成年中晚期的女性生活b+小组报告 第16周 期中作业反馈+小组报告 第17周 女性心理学的未来+小组报告
Claire A. Etaugh & Judith S. Bridges著，苏彦 捷译，女性心理学，北京大学出版社，2003
女性心理学课程的参考书
Mary Crawford & Rhoda Unger著，许敏敏等 译，妇女与性别——一本女性主义心理学著作， 中华书局，2009
Vicki S. Hegeson，性别心理学（Psychology of Gender），世界图书出版公司，2005
考核方式
原则：有所收获，评价公平
期中作业（25%）：选择一个女性心理学问题，组织 一次5-8人的小组讨论（25-35分钟，可录音），记录 提问与讨论要点，总结讨论结果并作出评价与反思， 1500-2500字。目的：鼓励讨论。4月30日交。
小组报告（25%）：5-6人一组，商定一个女性心理 学或性别研究的主题（比如，数学成绩的性别比较、 媒体中的性别偏见），回顾以往研究的方法和发现 （至少每人看一篇研究），提出新的研究问题和可能 的研究方法。目的：心理学研究的团队合作。
吉利根著，肖魏译，不同的声音：心理学理论与妇女发展，中央编译 出版社，1999
霍妮著，许科、王怀勇译，女性心理学：爱和性的研究，上海文艺出 版集团发行有限公司，2009
戴维·巴斯著，谭黎、王叶译，欲望的演化（人类的择偶策略），中 国人民大学出版社，2011
朱迪斯·巴特勒著，宋素凤译，性别麻烦：女性主义与身份的颠覆， 上海三联书店，2009
原文附在结果框架的相应位置） 局限（对讨论的反思，是否有偏差）与结论
（结论是否回应讨论问题，结果是否支持结论） 参考文献 附：讨论内容转录（部分） 4月30日交（第16周总结期中作业）
小组报告要求
形成小组，鼓励组内多样化，选一个联系人 讨论研究主题
查找文献、每人阅读至少一篇研究报告 讨论以往研究的方法、重要发现
期末论文（50%）：选择一本女性心理学或性别研究 的著作（参考阅读书目，或自选），写一篇书评 （book review），3000-4000字。目的：原典阅读。
期中作业要求
讨论提纲（主问题、若干子问题、追问问题） 讨论时间、地点、参与者（代号、年龄、性别、
专业、年级） 讨论结果的总结（结果框架、每部分重要讨论
女性心理学课程安排
第1周 女性心理学导言 第2周 性别刻板印象与其他性别偏见 第3周 儿童期的性别塑造 第4周 青春期 第5周 认知能力和成就动机的性别比较 第6周 社会特征与个体特征的性别比较 第7-8周 女性的职业与成就（3节） 第8-9周 爱情、择偶、性与婚姻（3节）
女性心理学课程安排