大学教师年终个人工作总结范文
1. 教学方面工作
20xx 年本人的承担的教学工作主要有授课、生产实习和毕业设计。

本年度承担的授课任务是机械制造技术基础、机械工程材料和机械加工新技术等三门课程。

本人在教学过程中积极备课，按时上课，课后认真批改作业，课下与同学们主动交流，圆满地完成了教学任务。

在指导毕业生的工作中，本人指导的9名本科毕业生（其中6名和崔焕勇联合指导）顺利完成的毕业设计和毕业答辩，有1人被评为校级优秀毕业论文。

本年度指导的实习主要是认识实习、生产实习和毕业实习。

在实习过程中，本人认真负责，注意学生的安全，并督促学生通过实习提高自身的专业基础知识。

本年度，作为副导师参与指导研究生一名。

20xx 年度完成的教学工作量累计约570课时。

2. 科研方面工作：
在做好业务工作的同时，积极参加科研工作，不断提高自己的科研能力。

主持济南大学博士基金项目一项（20xx 年11 月立项），以第一作者发表b 类论文1 篇。

3. 班主任工作
本人是机自0703和0704班的班主任，作为班主任，我积极参与两个班的管理工作，针对两个班在XX年年底期末成绩比较差的情况，通过开展创造性的工作，使这种情况得到根本性的扭转，在学校开创了给学生家长寄送成绩单的先例，通过寄送成绩单，与家长取得联系进行沟通，督促学生的学习，此举措也赢得了家长的好评。

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篇二：
我是XX年毕业走上讲台的青年教师，以前也参加了新教师培训与
高校教师岗前培训，并且在这么多年的教学中不断的渗透以前接受的理念。

时代在推移，知识在更新，观念也在变更，这次我又特意参加了由教育部全国高校教师网络培训中心举办的“高校新入职教师教学适应性培训班”，也从几位专家教授那里“淘”到了我想要的、也缺乏的“金子”。

现就高校教师的教学与科研讲讲我个人的看法。

一、教学与科研同样重要。

教学与科研是涉及两方面不同领域的两项活动，表面看上去它们相对独立，异质性明显。

然而，它们又具有内在联系，相辅相成、互为促进。

我们一些教师认为，高校教师重点是科研，教不好也没什么; 也有很多教师认为，象我们这样的高职院校，没有必要搞科研，负责把学生的技能培养好就可以了。

叶志明教授说在点子上“要搞科研，科研带动教学”、“要搞教学，教学促进科研”。

教师必须以教学为中心。

你要教好一门课程，上好一堂课，必须有充足的准备：知识准备、操作准备、方法准备、思想准备等。

要作这些准备，就必须去学习、收集、钻研、整理。

通过整理出来的东西：心得、看法、观点、思想等，这就是你的科研成果了。

这些成果可以在课堂上有效的传授给学生，形成学生的知识和技能，或者成为学生积累知识的工具。

只有教师对所教的东西研究到一定程度，才能跳出书本，才能把问题讲透，才能“入木三分”。

这里可以看出从教学到科研，又到教学，它们是一个循环体，相辅相成、相互促进。

二、教学与科研分别对待。

教学和科研都重要，但我们又要区别对待。

高职院校与本科院校、综合性大学有很多不同，学生结构（知识结构、认知水平等）与培养目标都不同，我们必须以教学为中心，科研为辅助。

侧重科研不行，我们不是培养科研型人才，而是培养的具有某种技能或具有高技能的应用、技能型人才。

如果把人才看成金字塔的话，综合性大学培养的人才是上面的一部分，而我们的人才是中间的大部分。

但又不能忽视科研。

给学生一杯水，我们要有一坛水，没有了科研，就没有了源头，这一坛水会成为死水。

教师要有自己的思想和方法，没有
科研就会出现方法和思想陈旧或失去。

我们要从教学的实践中积累，加强个人的科研，多出科研成果; 要在科研中拓展，将自己的成果让大家共享。

教学一心为学生能力素质培养，科研一心为教学水平质量提升，有了一流的教师和出色的学生，学院自然不断发展，有了名气。