有两个小括号的算式，要一起先算出两个小 括号的结果，再进行括号外面的计算。
典题精讲
（147-27）÷（18+12） =120÷30 =4（时）
答：师徒合作还要4时才能完成任务。
学以致用
说一说运算顺序再计算。
(25-10)×(33+19) (72-18) ÷(6× 3) ① ① ① ①
②
②
易错提醒
70×(91-715÷65 ) ③ ② ① 括号里先算什么？ 有括号要先算括号里的。 再算括号外面的。
课件PPT
探究新知
想一想，算一算。
70×(91-715÷65 ) =70×(91-11) =70×80 =5600
课件PPT
学以致用
1.说一说运算顺序再计算。 (10+120÷24 )×4
60-80÷16×3
课件PPT
易错提醒
说一说运算顺序再计算。
360÷40+17×８ ① ① ②
125+75×4-90 ① ③ ②
课件PPT
易错提醒
说一说运算顺序再计算。
360÷40+17×８ =9+136 =145
125+75×4-90 =125+300-90 =425-90 =335
课件PPT
探究新知
想一想，算一算。
课后练习
课件PPT
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
下面是红叶服装厂三个生产小组今年二月份生产 情况的统计(二月份共生产22天)。
第一小 组
第二小 组 6160
第三小 组 6776
生产服 装(件)
6908
课后练习
课件PPT
(1)第一小组比第二小组平均每天多生 产多少件? (2)第二小组比第三小组平均每天少 生产多少件?
(3)你还能提出什么问题?
情景导入
观察情境图，你知道了什么？
师徒两人共做147个零件，师傅做27个后， 师徒合作还要多少时间才能完成任务？
探究新知
师徒两人共做147个零件，师 傅做27个后，师徒合作还要 多少时间才能完成任务？
我知道了
1.师徒两人共做147个零件。
2.师傅每时做12个,徒弟 每时做18个。 3.要求师傅做27个后,师 徒合作还要多少时间才 能完成任务?
说一说运算顺序再计算。
(25-10)×(33+19) (72-18) ÷(6× 3) =15×52 =54÷18 =780 =3
探究新知
计算 900÷[(15+10)×3]
呀！[ ]是什么符号？有什么作用呢？
[ ]是中括号。计算时要先算小括号 里面的，再算中括号里面的。
探究新知
计算 900÷[(15+10)×3]
课后练习 如果用边长是4分 米的方砖，需要 多少块？
课件PPT
用面积9平方分 米的方砖，480 块正好铺满。
课后练习
课件PPT
同学们植树，四年级植树32棵，六年级植 的棵数比四年级的3倍少18棵。四年级比 六年级少植树多少棵？
四年级
六年级
课后练习
课件PPT
照这样计算，再增加2辆卡车，一 共可以运多少箱？
结合问题情景探索并理解含两个小括
号或中括号的三步混合运算的运算顺 序，感受混合运算在生活中的应用， 体会学习混合运算的价值。 知道中括号的作用，掌握有中括号的 混合运算的运算顺序，并能正确计算 含两个小括号或中括号的混合 运算题。
复习旧知
请说出下列各题的运算顺序，并计算。 278-（17+195÷65） 19+（324×15-129） 14×（666÷74×2）
课件PPT
学以致用
76+42×2÷14
100-62+540÷18
课件PPT
课堂小结
1.在四则混合运算中，只有加减法或只有 乘除法，运算顺序( 从左往右依次进行 )。 2.在四则混合运算中，既有加减法又有乘除 法，运算顺序是( 先算乘除法再算加减法 )。
3.算式中带有括号的,应先算( 括号里面的 )再算 ( )。 括号外面的
3辆卡车共运 480箱水果。
课后练习
学校举行运动会。三年级有54人参赛，四 年级参赛的比三年级多7人，五年级的参赛 人数是三、四年级参赛总人数的2倍。五年 级有多少参赛？
同学们，想一下我们这节课都 学习了哪些内容？总结一下， 之后写一篇数学日记。
第1单元 四则混合运算
1.2
四则混合运算
学习目标
15×40-360÷12 45+(96-120÷4) 125+75×4-90 100-（62+540÷18）
18-（20-72÷8） （40-15÷3）×7
课件PPT
学以致用
2.在240-40×2÷50按要求添括号，再计算。 (1)先算减法，再算乘法和除法。
(240-40)×2÷50 (2)先算乘法，再算减法，最后算除法。 (240-40×2)÷50
课件PPT
探究新知
200-80÷4×7
这个算式的运算顺序是怎样的？
先算除法，再算乘法，最后算减法。
课件PPT
探究新知
200-80÷4×7 =200-20×7
=200-140 =60(个) 答:还剩60个灯笼没有做。
课件PPT
易错提醒
说一说运算顺序，再计算。
360÷40+17×８
125+75×4-90
探究新知
先算师傅做27个后, 剩下的个数。 再算师徒两人每 时共做的个数。
怎样列式呢？
探究新知
怎样列式呢？
1.师傅做27个后剩下的个数，列式： 147-27 2.师徒两人每时共做的个数，列式： 18+12 综合算式:
（147-27）÷（18+12）
探究新知
（147-27）÷（18+12）
这个算式的运算顺序是怎样的？
课件PPT
情景导入
观察情境图，你知道了什么？
课件PPT
探究新知
要做200个灯笼 4天做了80个
照这样计算，做了7天， 还剩多少个没有做？
课件PPT
探究新知
思考：要求还剩多少个没有做，必须 先求什么？ 先求7天做了多少个。
课件PPT
探究新知
思考：要求还剩多少个没有做，必须 先求什么？ 先求7天做了多少个。 怎样列式呢？
课件PPT
西师大版四年级数学下册
全册课件
课件PPT
第1单元 四则混合运算
1.1
四则混合运算
课件PPT
学习目标
经历探索四则混合运算的运算顺序的
过程，理解小括号在四则混合运算 的作用，能正确进行三步计算的四则 混合运算。 感受两步混合运算和三步混合运算之 间的联系与区别，掌握没有括号和带 有小括号的四则混合运算顺序。
① ②
③
先算小括号里面的，再算中括号里面的。
探究新知
计算 900÷[(15+10)×3]
=900÷[25×3] =900÷75 =12
易错提醒
说一说运算顺序再计算。