判断题 1.平行四边形的两组对边分别平行 2.有一组对边平行的四边形是梯形。 （ （ ） ）
达 标 测 评
3.长方形是特殊的梯形。 4.平行四边形是特殊的梯形。 5.平行四边形的两组对边分别相等。 （ ）
课 后 反 思
主备人：
审核：
授课人：
授课时间：
年
月
日
讲 解 拓 展
③讨论：四边形可以分成几类？ 完成后在小组内按学困生→中等生→优生的顺序在小组内交流展示。 教师巡视指导，收集学习信息。 2、以小组为单位在全班展示。 哪个组先来说一说你们共有几种不同的分法，各是怎么分的？ 学生通过黑板展示分类方法，并说出每一组四边形的特点，再尝试给每一组 四边形起一个名字。
主备人： 课题
审核：
授课人： 四边形分类
授课时间： 课较、操作、交流中探索新知。 学习目标 2、我要进一步认识平行四边形、长方形、正方形的特征。 3、我要把四边形按一定的标准进行分类。
教学重、难点
教学重、难点:能把四边形按一定的标准进行分类
课时安排 导 学 过 程 1、创设情景
主备人：
审核：
授课人：
授课时间：
年 教师复备
月
日
根据学生的发言，教师适时提问：为什么这样分？你的理由是什么？ 3、为平行四边形、梯形下定义 师：有两组对边分别平行的四边形称为什么四边形呢？只有一组对边平 行的四边形称为什么四边形呢？ 巩固拓展，运用新知 1、基本训练
讲 解 拓 展
完成练习十二第一题：从下面图形中找出平行四边形和梯形。 完成练习十二第二题：在下面的点子图上画平行四边形和梯形。 2、小小魔术师（练习十二第三题） 学生独立完成，同桌交流剪法，个别展示。 3、谁是拼图高手？（练习十二第六题） 引导反思，深化新知 师：请同学们回顾一下，通过这节课的学习你有什么收获？或者还有什 么疑问？ （重点围绕平行四边形与梯形的特征、它们之间的异同点、图形间的转 化以及质疑能力的培养）
共 1 课时（第 1 课时） 教师复备
师：现在我们教室里有这么多人，你能分分类吗？
预 习 导 学
师：你是按什么标准分的？ 师：今天我们学习“四边形的分类”，关于这个话题你想说什么？ 预设：学生提出“什么是四边形？”“可分几类？”等问题。 2.讨论：什么是四边形？（由四条线段组成的图形叫四边形） 3.提出目标：这节课我们就来研究四边形怎样分类，可分几类，每一类的 特点是怎样的？ 1、小组内个人展示。 （1）提出要求： ①画出形状和大小不同的四边形。 ②标出你知道的图形的名称。