❖ 学生自学美术基本途径 1. 提高认识 2. 强化学习动机 3. 优化学习过程
h
42
三、美术教学多媒体的运用
❖ 多媒体教学的含义：指的是以幻灯 电影、电视录 像和电脑等现代化的视听工具为主进行的教学活 动。
❖ 多媒体的分类：电光（幻灯机、投影仪）、影视 （电影放映机、电视机、视盘教学机等）、计算 机（程序学习机、计算机教学系统）
❖ b.通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索 及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力;
❖ c.体验造型活动的乐趣，产生对美术学习
h
51
学生通过美术课程标准中 “设计·应用” 领域的学习应达到的目标具体有哪些？
❖ a.了解"物以致用"的设计思想，并运用设计和工艺的 基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活 动，发展创新意识和创造能力。
h
29
第一节美术教学过程发展的动力
❖ 五要素：教师 学生 教学内容 教学方法
❖
教学手段
❖ 六关系：教师—学生
❖
教师—教学内容
❖
教师—教学手段与方法
❖
学生—教学内容
❖
学生—教学手段与方法
❖
教学内容—教学手段和方法
h
30
第二节 美术教学过程的基本规律
一、按照学生认识与实际 二、教育与教学 三、教学与发展 四、教师的引导
h
34
第九章 中学美术教 学方法
第一节 对美术教学方法的 基本认识
h
35
第一节 对美术教学方法的基本认识
❖ 一、美术教学方法的概述： ❖
从一定意义上讲，美术教学质量高低和
教学效果好坏，在相当程度上取决于教
师是否科学的选择和正确的运用了教学 1.
方法；美术教学方法是为了完成教学任
务，教师和学生在共同活动中采用的手 2.
❖ b.感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进 行制作活动，提高动手能力。
❖ c.了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对 生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化 生活的愿望.
❖ d.养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持 之以恒的工作态度.
h
52
DBAE的美术教育思想
❖ 布鲁纳的以了解科目基本结构为主旨的美术教育 思想，其主要认识是美学、美术批评、美术史和 美术创作为美术教学的内容是完整统一的；教学 内容编排由简入繁，循序渐进并以各领域的专业 表现为教学目标，具有书面课程设计，并进行系 统教学。
❖ 多媒体的功能： 1. 提高教学质量 2. 提高教学效率 3. 扩大教学规模
h
43
第十章 中学美术 教学形式
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
h
44
第一节 美术教学的基本形式
❖ 基本形式：课堂教学 活动教学
❖ 决定因素：教学的目的和内容
h
45
第二节 美术课堂教学
❖ 一、美术课堂教学的特点： 1. 提高效率 2. 系统性 连贯性 3. 美育作用 4. 有利身心健康 ❖ 二、美术课堂教学的不足： 1. 不利审美个性 创新 2. 不利艺术视野扩大 加强学习
h
31
第三节 美术教学过程的基本阶段
一、感知阶段 二、理解阶段 三、巩固阶段 四、运用阶段
h
32
补 充 知 识：
❖ DBAE的美术教育思想 指的是布鲁纳的以了解科 目基本结构为主旨的美术教育思想，其主要认识 是美学、美术批评、美术史和美术创作为美术教 学的内容是完整统一的；教学内容编排由简入繁， 循序渐进并以各领域的专业表现为教学目标，具 有书面课程设计，并进行系统教学。
第三节 现代立体设 计教学
h
1
一、立体构成教学
❖ 具体的教学方法与要求：
❖ 1、观察生活中美的立体形态
❖ 2、分阶段教学的循序渐进
❖ 3、完成作业与提高立体构成形式美的 修养
h
2
h
3
不切多折
一切多折
h
4
h
多切多折
5
立体构成
h
6
h
7
二、石膏装饰浮雕教学
h
8
三、纸工建筑造型教学
h
9
第四节民间工艺美术教学
h
39
1. 辅导学习法明确的练习目的和作业要求 如铅笔淡彩
铅笔稿 构图 透视 明暗 上色
2. 了解特点 调动积极性 培养动手能力
3. 总结反馈 自我评价 自我批评 如速写
❖ 情景陶冶法：在一定的艺术氛围中让学生在耳濡目染 中感染体验艺术美的魅力 来陶冶情操培养正确的审 美态度 审美趣味审美能力的方法。
h
46
第三节
一、美术活动教学的意义与特点 ❖ 意义： 1. 全面发展 提高素质 2. 满足需要 丰富生活 3. 发展才能 选拔人才 ❖ 特点： 1. 性质自主性 2. 内容多方面性 伸缩性 3. 形式多样性 灵活性 4. 参与者主体性 5. 考核灵活性 轻松性
美术活动教学
二、美术活动教学的内容和形式 ❖ 内容： 1. 以美育为主的活动 2. 以培养与发展美术特长为主的活动 ❖ 形式： 1. 群众性 2. 小组性 3. 个人性
h
33
编写教案
❖ 一份完整的详案必须包括哪 些内容或要素
❖ 请谈谈你在试写详案的过程 中认为最需要
❖ 要关注的是哪几方面的内容 或问题。要求：
❖ 不少于600字并要有实例； ❖ 课题 ❖ 教学年级 ❖ 教科书 ❖ 教学时间 ❖ 课型 ❖ 教学方法
❖ 教学目的 ❖ 教学重点、难点 ❖ 教具、学具准备 ❖ 教学步骤 ❖ 作业要求 ❖ 讲评及课堂总结
❖ 演示法含义：展示事物和教具示范绘制 使学生在观察中获得直接 感性认识的教学方法。
1. 有准备 有组织 有安排
2. 范画要精选 色 形 大小 角度
3. 突出重点难点
h
38
❖ 参观法含义：根据教学任务和特点，组织学生到美术馆、 博物馆、名胜古迹、城市建筑等人文环境中观摩学习和 欣赏自然美术的教学方法。
❖ 发现法 探讨法 确定课题 激发问题 营造情景
二、培养学生良好的美术学习方法
❖ 意义:略
❖ 培养学生具备最基本的美术学习方法
1. 课前预习 寻找疑难
2. 专心听讲 勤思好问
3. 多看多练 分析比较 4. 学会学习 形成能力
h
41
❖ 学生自学美术基本条件 1. 积累理论知识 2. 掌握美术“三基” 3. 具有审美品质 4. 审美非智力因素
❖ 2.剪纸的分类 ❖ 色彩：单 色 彩 色 ❖ 形式：对称式 不对称式 ❖ 刻法：阴 刻 阳 刻
3.思维方法 四字：大、活、全、美
阴阳并举
h
16
北方剪纸 南方剪纸
h
17
沿海
h
18
对称式
不对称式
h
19
阴阳并举
h
阳
刻
20
4.剪纸的步骤
❖ （1）起稿 ❖ （2）剪刻 ❖ （3）粘贴 ❖ （4）注意事项：细心 正确使用工具 垫板
❖ 脸谱的色彩：黑脸
红脸
白脸
绿脸
h
23
h
24
京剧脸谱
❖ 黑色脸谱：铁面无私、粗率刚猛 (张飞、李逵、包拯)
❖ 红色脸谱：赤胆忠心
（关羽、姜维）
❖ 白色脸谱：阴险奸诈、善于心计（曹操、严嵩）
❖ 绿色脸谱：勇猛顽强的草莽英雄（程咬金）
h
25
脸谱谱式
整脸：最原始的脸谱形式，利用双眉把脸分为额和 面两个部分的脸 谱。
民间工艺美术分类 一、平面造型： 1剪纸 2镂印 3地方戏剧脸谱 4民间年画
h
10
脸h 谱
11
镂印
h
12
年画
h
13
二、立体造型类：
1民间竹刻
竹刻
2民间泥塑
3民间编织与 编扎
h
14
泥塑
h
15
❖ 三、民间剪纸教学
❖ 1. 民间剪纸的风格 ❖ （1）北方：粗犷、强烈 ❖ （2）南方：明快、清丽 ❖ （3）沿海：细腻、秀婉
1. 重点突出 目的明确 理论联系实际
2. 有步骤有计划地运用工具书(美术辞典)看和欣赏外文书和画 3. 读书笔记 摘录 札记
4. 图像绘画 记忆画 临摹等形式来积累美术技能知识
❖ 以直接感知的教学方法含义 事物和直观的教具的示范 组织参观从 中获得美术技能和知识。特点：形象生动 具体真实 感受直接
一、美术教学的常用方法：
（1）谈话法含义 也称问答法，是教师与学生 以口头语言交流进行的一种教学的方法。
1.
以语言传递信息为主的教学方法：讲授法 谈 话法 讨论法 读书指导法
（2）要求： 充分准备
2.
3. 4. 5.
（1）讲授法含义：是指教师通过语言的 描述、说明，向学生传授美术技能知识方法。
（2）讲授法的要求： 科学性 系统性
三块瓦脸：在整脸的基础上再利用口鼻把面部分为左右的脸谱。
花三块瓦脸：把三块瓦脸的分界边缘艺术化，加上各式图案的脸谱。
碎脸：三块瓦脸的变种，其分界边缘花形极大，破坏了原有的轮廓。
h
26
h
27
脸 谱的制作
❖ 步骤： 1. 勾勒大形 2. 添加细节 3. 上大块色 4. 整体调整
h
28
第 八 章 中学美术教学过程
问题明确 难易适度 课堂气氛轻松和谐 （1）讨论法含义一般和小组为单位对一个问 题进行讨论 各抒己见后的和学习巩固美
6.
艺术性
术知识的教学。
7.
板书、挂图
（2）讨论法要求：
8.
启发性
重点和要求
围绕中心
把握时间及时总结
h