星星之火可以燎原
——农村教师进名校成果汇报
阿城区玉泉河南小学张芳伴随着新课程改革的不断深入，我们的教学思想，教学理念，有了巨大的转变，给我们的工作带来的很大的变化。

但是，在新课程改革的过程当中，我们还存在着很多的疑惑，许多的问题一时间无法解决，所拥有的资源也使很多的想法难以实施。

在这个时候，哈尔滨市教育局，哈尔滨教研院的领导给我们创造了一个好机会，让我们这些农村教师能有机会走进新课程改革的前沿，去学习体验新的思想，理念，2006年的十月，我们走进了哈尔滨市道里区新阳路小学，进行了为期一周的学习进修，在这里我感到了前所未有的震撼，教学中困扰我的难题在这里迎韧而解，新阳路小学的领导和老师给予了我最大的帮助，他们把自己的经验，理念毫无保留的传授给我们，短短的一周学习，我学到了许多，对于我的教学起到了巨大的推动作用。

学习之前，我对于新课程改革的认识就是改变一下教学的方法，变原来的填鸭式教学为启发式的教学，给学生更多一点的时间来参与课堂，适当的减轻学生的负担，学习之后，我对此有了更进一步的认识，学会了如何把时间交给学生，如何真正的让学生成为课堂的主人，怎样正确的认识现代的师生关系，解决了许多长期以来困扰我的问题。

回来后，我把所学到的东西运用到了我的日常教学中，结合本班学生的实际，对教育教学的各个环节进行了完善，从备课到上课，从课堂提问到作业布置，从常规管理到师生关系的处理，都有了明显的
改观，备课更加有针对性，遇见性：上课更有灵活性，趣味性：课堂的气愤也变得融洽：作业的布置上，改变了原来的那种全班一个作业的模式，而是针对不同的学生留不同的作业，把全班学生分几个层次，有针对性的留作业，好学生留些拓展性的内容，中等学生留些有难度的，基础差的学生留与新授课接近的内容，这样每个学生都能在自己的基础上有所提高，真正的发挥了课外作业对学习的促进作用。

我的课堂也变的活跃了许多，我所教的是二年级的孩子，他们的自律能力还比较差，上课的时候集中注意力的时间短，于是，在课堂的环节设计上，我适当的加入了一些有趣的活动，充分的调动学生的积极性，让他们都能有个良好的状态去听课，教学效果有了很大提高。

学习之初，哈市教育局的领导就对我们说，希望我们能成为一颗火种，把学习到的先进经验，新理念带到农村，带给我们身边的每一个人，让大家共同提高，让星星之火燃起燎原之势。

回到学校，学校领导对我们的这次学习高度重视，我们为全体教师作了几次的讲解，研讨，把我们的所见，所闻，所感讲给同事们，把新的理念，新的方法带给他们。

并为全体教师做了师范课，一时间，学校内掀起了一股学习的热潮，老师们对新课程改革也有了更进一步的认识，全体教师把所学到应用到日常的教育教学工作中，校园变了，老师变了。

课堂上有了新的教学方法，师生间有了更亲密的关系，校内秩序井然，教师间的相互合作更紧密，课堂上，老师的评价变了。

再不见以往的那种急燥情绪。

学校规定每周必须进行一次集体备课，第一次真正的集体备课
以后，老师们发现教学真的产生了很好的效果，而且比以前也节省时间了，我们感觉到了集体的力量，从此以后，我们的集体备课已经不在局限于每周的一天，同年组的几位老师经常的聚在一起，探讨，研究。

把自己对教材，教法的看法毫无保留的说出来，大家共同商量，资源得到了共享。

攻克了一个个教学中的难关。

学校各年级的成绩普遍有了提高，在学期末的统考中，各年级的成绩都高于其他学校。

学校老师之间的合作更加的紧密，改变了以往那种自己单干的局面，年组之间，班任和科任之间，加强合作，特别是班任和科任间的合作，对学生的日常管理起到了极大的促进作用，学生在上科任课的时候在也没有那种老虎不在家猴子称大王了现象了，学习效果也比以前有了大步提高，受到了学校领导的赞扬。

师生关系也有了很大改善，老师们不象从前那样给人一种高高在上的感觉，很多老师下课的时候都和同学们一起到操场上活动，和学生们一起谈心，学生没有了原来的那种惧怕心理，有什么话也都愿意和老师说，经常会看到下课了，老师的周围有一大群的学生，和老师谈家里的事，和同学的事，对班级里事的看法，老师对学生也有了更深的了解，更有利于班级的管理。

师生间变的和谐了，校园变的和谐了。

此次活动给我们教学，给我们的学校带来了巨大的变化，我愿做一颗火种，去点燃学校教育的熊熊烈火，让星星之火燃起燎原之势。

为家乡的教育事业作出自己的贡献，培养出更多的现代化建设的接班人。