（2）、说说课文记叙了一件什么事？
3、图文结合，简介京张铁路。
三、了解背景，研读体会
1、帝国主义国家是怎么阻挠和要挟的？请同学们自由读2-3自然段，读完后说说你的感受。交流时可参考以下句式：“当我读到__________时，我感到_________。因为__________。”
2、重点研读以下几句。
四、小结课文，激趣存疑
1、从某种意义上说，铁路修筑权关系到民族、国家的命运！面对帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑，面对十分恶劣的自然环境，詹天佑──（不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。）
2、詹天佑是如何主持修筑铁路的呢？我们下节课继续研究。
第二课时
教学目标：
1、感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。
教学安排：2课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。整体把握课文，理清课文脉络。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1、我们伟大的祖国有悠久的历史，灿烂的文化，在五千年的历史长河中，有多少英雄儿女一身正气，威武不屈，他们热爱祖国，用毕生精力报效祖国。今天我们将走近深怀赤子之心的爱国人士，去感受中华儿女的爱国情怀。
10—12课时
语文集体备课教学案
（实验小学六年级语文集体备课组）
年级
六（3）
主备教师
吴小琴
参与研讨
教师
六年级组
语文教师
课 题
第五课 《詹天佑》
个性化调整
教学目标：
1、学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。
2、感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。
3、感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
3.通过不同的形式，表达自己的爱国情感；能大胆地在众人面前展示自己的才能；学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。
4．善于和同学分享读书学文的感受，提高表达能力；交流综合性学习的开展情况，并进行成果展示；积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积累语言
单元课时
（1）、“当时，清政府刚提出修筑的计划，……想进一步控制我国的北部。”
a、指名几位学生交流感受。（引导学生从“刚……就……”，“阻挠”等词体会帝国主义的）“他们提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，……最后还得求助于他们。”
a、指名交流感受。（帝国主义狂妄自大。）
2、詹天佑是如何主持修筑京张铁路的？课文记叙了修筑过程中的哪几件事？快速默读4—6自然段，用小标题概括。
3、交流：勘测线路；开凿隧道；设计“人”字形铁路。
二、深入研读，感悟爱国
1、研究勘测线路，感受爱国情怀。我们先来研究勘测线路，读读第４自然段，找找詹天佑是怎么做的？
2、交流品读以下几句：
（1）“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，……詹天佑始终坚持在野外工作。”
语文集体备课教学案
（实验小学六年级语文集体备课组）
第一单元教学计划
单元主题
祖国在我心中
单元内容
《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》、
口语交际、习作二、回顾.拓展二。
单元分析
本单元围绕着“祖国在我心中”这个专题安排了两篇精度课文和两篇略读课文。通过本组教材的学习，学生能体验到不同身分的中华儿女对祖国母亲同样深沉的爱，感受祖国的锦绣山川，悠久的历史、灿烂的文化，从而激发热爱祖国，建设祖国的情感。
a、指名交流，其他同学补充。
b、引导学生扣住“笑话”“轻蔑”“还没有出世”等词理解。
（4）、“原来，从南口以北过居庸关到八达岭，……是无论如何完成不了的。”
a、指名交流感受。（由于环境太恶劣，修筑铁路非常困难。）
b、出示地形地貌图，指导感情朗读。
c、刚才交流的内容是对当时环境的描写，都是詹天佑修筑铁路以前的事。能否删去？为什么？
单
元
教
学
目
标
1.学会本单元生字，积累词汇；准确认读课文中生字词，继续训练联系上下文，查阅工具书理解词义，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用；感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情；积累语言。
2．能够有感情地朗读课文，；尝试分角色朗诵或表演朗诵，感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感，激励学生努力锻炼自己的创造才能。
b、“要挟”是什么意思？（利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。）帝国主义者利用我们的什么弱点，强迫我国答应他们的要求？（帝国主义这利用我国政府腐败、经济落后、技术薄弱的弱点，强迫我国答应由他们修筑京张铁路。）
（3）、帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”
2、感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
3、通过学习课文，了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
教学过程：
一、谈话引入，理清层次
1、通过上节课的学习，我们知道清朝末年清政府要修筑京张铁路，帝国主义者千方百计的阻挠、要挟，当时政治腐败，经济落后，技术力量薄弱。在帝国主义的嘲笑声中，在全国人民的殷切希望中，在这样的危难之际詹天佑──（“詹天佑不怕……线路”）
4、通过学习课文，了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
教学重、难点：
抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
突破方法：
通过读事例、画示意图、看插图的形式，采用自主、合作、探究的学习方式。
教学准备：
学生课前预习生字词，熟读课文。搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。
2、学习本组课文有哪些任务？（引导学习单元导读）
3、揭示课题，简介詹天佑。
二、初读课文，整体感知
1、整体感知课文。
（1）、自读课文，注意读准字音。
（2）、交流哪些字词的读音和字形需提醒大家。
（3）、交流哪些句子不容易读好，需提醒大家注意。
2、再读课文。
（1）、用“读了课文____________，我知道詹天佑_________。”交流读课文后了解的内容。