小学新教师成长心得——
经历是一种成长
在座的各位校领导、各位老师大家好！
我很荣幸今天能在此分享我这一年的成长经历， 20xx年7月，我来到实验小学校工作，有幸结识了这里的同事，并受到领导和同事的关心与爱护，让我在这一年中不断成长。

回忆起20xx年的7月，我一夜未眠来到这座城市，肩上扛着自己的随身物品来到这所学校，转眼间20xx年的7月即将到来，一年就过去了。

这一年我曾经迷茫过、曾经失望过、曾经跌倒过………但是最终我最终站起来了——这就是成长！
我曾经失望过，依稀记得去年开学不久的一堂体育课。

我精心的为他们准备了前滚翻的内容，课前我准备上课需要的器材，我满怀期望就是想听见他们开心的欢呼声，而后进入愉快的学习中。

可是欢呼声我听见了，结果这种声音却没有办法停下来，更让我不能接受的是有两名同学竟然离开自己的队伍跑到操场的另一边去玩了，任凭我怎么“劝说”“哄骗”“威胁”都不回来。

眼看着班级分成了两部分，如果他们出现了安全问题怎么办？我没有办法了，只能打电话给班主任让她来协助处理。

局面终于随着班主任的出面被控制住了，可是这一堂课也就这样宣布失败了。

我真心觉得很失望，包括对我的学生、也包括对我自己。

之后我跟班主任沟通、跟组里有经验的老师学习、与其它学科老师交流。

主题就一个“如何把控自己的课堂”。

渐渐的我化失望为力量，自己也慢慢的走上正规，学会了一些掌握课堂的基
本技巧。

刚刚来到实验小学，我从一个天天读书的学生变成了一个天天想着如何教书的老师，每天同样的内容上四遍——这对于我来说是一个考验，简单的工作重复做这是我最不能接受的，我一直被这种模式折磨着，我很失落！20xx年的11月，让我彻底的领悟，原来简单的工作可以变着花样来做，同样是一个内容我们可以有不同的教学方法、对于不同的群体我们会看见不同的效果。

回忆起当时“同课同构”教学系列活动场景，大脑中不断的闪现着当时的场景：曾老师鸣锣开张，用自己丰富的教学经验给我们展现了一个精彩的课堂；孟老师紧随其后，呈现出自己课堂的特色；孙老师运用幽默的语言，将学生引入自学的乐学的殿堂；邹老师清晰的教学过程、精准的教学讲解让我对小学低端教学有了新的认识；肖老师将课的准备部分进行了创新，学生专注的模仿学习着肖老师的一举一动，一个简单的“齐步走与立定”教学内容都能上出不同的花样。

通过同课同构活动，我反问自己：“教学真的是一个简单重复的工作吗？”我准确的回答—不是。

“前路坎坷”——这是“在路上”的我鼓舞自己的常用到一句话。

也许有人说这句话太消极了吧，乐观一点应该叫“好事多磨”!在教育教学的成长路上，无论二者中的哪一个说法，结果都能用两个字来形容—成长。

今年的四月，我很荣幸的参加了校内的课堂大赛，赛前的准备就是一次接着一次的失败备课、失败、再次备课！当赛课结束后再次反思时发现自己失败的不是课堂本身，而是上课准备的细节！
回想起走过的这一年，失落过、失望过、失败过但是最终我坚持
过来了，这就是成长。

教育教学是一门高深的艺术，短短的一年我不敢妄自菲薄的谈我已经达到什么样的境界、拥有什么样的经验、能够取得什么样的成果。

但这一年无论是工作、学习和生活，我更多的是如何去经历我的第一次：例如第一次被学生弄的手足无措、第一次组内研讨课程、第一次上全校公开课、第一次上台表演唱，太多的第一次堆积起来就是成长、太多的事后反思就是成长。

在过去的这一年里，我要感谢学校领导的关心、师傅曾老师和体育组同事的帮助以及全校教师的支持，让我在短短的一年中有了不同以往的经历，是你们鉴证着我的成长。

同时我也需要进行自我反思：
（一）教学中，仔细。

1、细致的备好每一节课。

在备课中要认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。

2、认真上好每一节课。

把新课程改革的理念融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习。

3、注重教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。

（二）生活中、乐读。

为了与他人交流时能畅所欲言，所以拿起了书本。

希望通过阅读能从中得到一些心灵的启迪。

每一位有学识的人，他们成功的过程中，都少不了有书的陪伴。

有才华、有理念、有想法的人，都是通过阅读来提高自己的内涵。

当我清醒的认识到这一切的时候，我也赶紧跻身于这个行列，向成功人看齐，以书为友。

（三）思想提升、勤写。

及时记录在特定的环境和心情下的感悟，
不仅可以收获思想的提升，还可以收获那一份心灵的纪念，收获反思能力的提高，更可以收获自己的专业成长，让强迫变成了习惯，变成了一种思想上休闲的享受。

相信在不断地探索、尝试和经历中，自己会更快更好的成长。

谢谢各位的聆听！。