周次
起止时间
主要内容
所需时数
备注
1
2月5日—11日
预备周
1
2
2月12日—18日
第1课：调查旅游学生
1
3
2月19日—25日
第2课：美化调查表
1
4
2月26日—3月4日
第3课：计算旅游城市的平均气温
1
5
3月5日—11日
计算旅游城市的平均气温
1
6
3月12日—18日
第4课：选出空气质量最佳的城市
1
7Hale Waihona Puke 3月19日—25日1
20
6月18日—24日
期末综合练习
21
6月25日—7月1日
期末综合练习
1
七一
学校审阅意见
领导签名：（盖公章）
年月日
在活动教学法的基础上，从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养学生的信息素养。如：利用多媒体展示自己的创作作品活动。
七、教学进度表
1、计算机室要安装空调散热设备
2、要安装暴风影音等播放软件及五笔、智能ABC打字软件。
五、教学改革设想：
1、以课改理念设计、教学,积极发挥学生的主体参与作用。
2、发挥信息技术的工具职能,整合学科教学。
3、发挥“小能手”的帮学作用,提高课教学效率。
4、组织学生合作学习,培养团队精神,增强合作意识。
六、学科活动设想：
XXX中小学校学科教学计划
（2016至2017学年度第二学期）
学校XXX
班级五年级
学科信息技术
授课人XXX
一、学生基本情况分析（包括人数、男女生比例；学生来源、思想品德、心理素质状况；学生知识、能力与非智力因素等概况。）
本班学生X人，其中女生X人。学生均来自本镇各村。学生都个性活泼，学生对计算机充满好奇，学习的积极性也高。但是由于学生来自本地农村，电脑的基本知识比较薄弱，电脑操作技能技巧也较差，有待于老师与学生共同努力学习，共同提高，从而为日后学习信息技术奠定基础。
2、本册教材重点、难点：
本学期的教学重、难点是熟练运用Excel软件制作图表，学习收集多媒体素材的多种方法；学会用PowerPointy设计、制作和美化多媒体作品。
3、本册教材教学任务及目标：
课本着力于鼓励学生细心观察、勤于动脑、经常交流、敢于尝试、及时总结、开阔视野。各课大都从完成某一任务着手,提出问题或目标,通过示范操作或阅读课本完成任务,从而激发学生的学习兴趣,培养学生发现问题和解决问题的能力。教材以信息处理为主线,注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能,培养学生自主学习和合作学习的能力,培养学生创新精神、实践能力和团队合作精神。
第5课：制订旅游计划
1
8
3月26日—4月1日
第6课：收集多媒体素材（上）
1
9
4月2日—8日
第7课：收集多媒体素材（下）
1
清明
10
4月9日—15日
第8课：制作“广东风情游”
1
11
4月16日—22日
第9课：一、制作“广东风情游”导览图
1
12
4月23日—29日
二、美化导览图
1
13
4月30日—5月6日
第10课：编辑景点的图文资料
（3）要及时性考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。
2、认真做好提优补差。
对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
四、教学设施设备要求（教具、现代教学手段运用计划。）
二、本册教材内容的基本分析
1、本册教材内容结构体系及特点：
本学期采用的是广东教育出版社出版的信息技术教材第二册下册，全册共有13课,内容包括“应用数据处理软件进行数据的记录、计算和分析”和“学会用多媒体制作工具创作多媒体作品”两个主题，第1-5课为前一主题，6-13课为后一主题。课文中的学习内容丰富多彩，设计的学习过程充满趣味而引人入胜。同时设置了“学着做”、“说一说”、“试一试”、“长见识”等栏目，引导学生学得有趣，学生轻松，学得愉快。
1
14
5月7日—13日
第11课：一、设置背景音乐与影片
1
15
5月14日—20日
二、为幻灯片添加视频
1
16
5月21日—27日
第12课：一、幻灯片的链接设置
1
17
5月28日—6月3日
二、设置幻灯片动作按钮
1
六一
18
6月4日—10日
第13课：一、设置幻灯片的动态效果
1
19
6月11日—17日
二、展示和评价多媒体作品
三、主要措施和教学方法（要求详细、具体、切实可行。）
1、踏实抓好课堂教学。
教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，认真落实日常教学工作：
（1）有针对性备课：根据学校电脑设备及学生学习基础，备好每一节课，做到有的放矢地教学。
（2）要灵活性上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化课堂教学，形成学生基本的电脑技能。