诗经》二首期中复习试题 1．【读准字音】 给下列加点字注音。
雎．鸠．() 逑．( ) 芼．( ) 伊．人 ( )湄．( ) 跻．( ) 坻．( ) 涘．( ) 沚．() 2．【辨清字形】 根据拼音写汉字。
窈 ti ǎ o( ) x ìng()菜 w ù( )寐蒹 ji ā( )未 x ī( ) s ù( )洄3．【把握节奏】 给下列句子划分朗读节奏。
(1) 关 关 雎 鸠， 在河之洲(2) 溯 游 从 之， 宛在水中央4． 下列对《关雎》的赏析有误的一项是 ( )A ． 诗中的“雎鸠鸟”象征着文静美好的女子。
B ． 采摘荇菜是起兴的写法 ， 写出男子对心上人日夜追求。
C ．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实际上是想象中的把心爱的姑娘娶回家的情景。
D ．这是一首非常美好的爱情诗 ，诗中表达出一种诚挚、热烈、健康的美好感情。
5． 下列对《蒹葭》的理解不正确的一项是 ( )A ．第一章前两句写秋天的景象。
这是思念者眼中所见之景：茂盛的芦苇无边无际，早晨的露水已经凝结成霜。
引起了主人公对伊人的思念。
B ．“所谓伊人 ， 在水一方” ， 这是实写 ， 写伊人在水的另一方 ，因此他上下追寻。
C ．第二章、第三章均为八句 ，所写的内容几乎与第一章完全一样 ， 但是感情均比前一 章进了一步 ， 情境也有了一些变化。
D ．全诗一唱三叹 ， 委婉深入 ， 充分表现了主人公对伊人的思念之情。
6．《关雎》巧妙地运用了重章叠句的表现手法 ， 例如：“参差荇菜 ，左右流之”“参差荇菜 ，左右采之”“参差荇菜 ，左右芼之”几句中只换用了“流”“采”“芼”三个字。
运 用这种手法有什么作用？7．《蒹葭》中主人公的思想感情是怎样表达出来的？8．《关雎》和《蒹葭》都可以看作爱情诗 ， 它们的写作手法相同吗？阅读下面这首诗 ， 完成题目。
关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右 芼 之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
9．本诗中统领全篇的诗句是哪几句？10．这首诗所要表达的主题是什么？11．这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。
课时作业[12 《诗经》二首 ·关雎]1．给下列加点字注音。
好逑．( )寤．寐 ( ) 左右芼．之 ( ) 窈．窕．( )2．解释下列句子中加点的词。
(1) ____________________________________________________________________ 窈．窕．淑女 ______________________________________________________________________________________(2) 参．差．荇菜 _____________________________________________________________________(3) ____________________________________________________________________ 琴瑟友．之 ______________________________________________________________________(4) 左右芼．之 ___________________________________________________________3．填空。
(1) ___________ 《 》是我国最早的一部诗歌总集 ，收录了从西周到春秋时期的诗歌__________ 篇。
这些诗歌分为 “ __________ ”“ _________ ”“ __三__个__部__分”。
(2) 《 诗 经 》 的 句 式 以 四 言 为 主 ， 根 据 不 同 内 容 的 表 达 需 要 ， 分 别 采 用 “ ”“ ____________ ”“ _”__的__艺__术_手法。
(3) 统领《关雎》全篇的诗句是： ___________________ ， _______________ 。
4．我国古代经典名篇中创造了大量成语，其中出自《关雎》的成语有“ ________________ ”“ ________________ ”“ _______ 等__。
__ ”5． 下列对诗句分析不正确的一项是 ( )A ．“关关雎鸠 ，在河之洲”两句运用比喻手法 ，说明淑女、君子在河滩幽会 ，营造出一 种幽静的氛围。
B ．“参差荇菜”一句反复使用 ， 增强了诗歌的节奏感 ，也展现了《诗经》回环往复、一 唱三叹的特色。
C ．“悠哉悠哉 ， 辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋D ．“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时汉字 ， 你是中华文化的载体 。
_________ 时间的长河 ， 奔涌不息 ，五千年的文化 ， 在你的舞蹈里 ， 源远流长 。
① 采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在 ，因为你而淡泊成最美的风景② 玄妙灵动的狐女、机智勇敢的屠户 ，因为你而随乡道草庐的茶香流传③石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声 ，因为你而伴着诗人的忧愤振聋发聩④ ______________________________________________________________________ 河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭 ，因为你而一起被采进《诗经》的抑扬顿挫 正确顺序： ___________课时作业 ，十分生动形象。
，可见君子思恋之苦。
6．今天的课堂作业有一道语序排列题 写在横线上。
，吉米被难住了。
请你帮他把语序排列好 ，将序号［12 《诗经》二首·蒹葭］1．给下列加点字注音。
蒹．葭．苍苍( ) 水中沚．( )溯．洄．从之( ) 白露未晞．( )在水之湄．( ) 道阻且跻．( )2．解释下列句子中加点的词。
(1) ____________________________________________________________________ 白露未晞．_____________________________________________________________________________________(2) 在水之涘．___________________________________________________________3．下列对《蒹葭》的赏析不当的一项是( )A ．全诗分为三章，每章前两句以凄清的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗示了时间的推移。
每章的后两句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。
B ．“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环绕，她仿佛置身于洲岛上，可望而不可即。
C．“伊人”是主人公追寻的对象，是美的化身，主人公在矢志不渝的追求中，强烈地感受到了那“在水一方”的倩影。
D ．这首诗描写了“伊人”生活的环境和主人公在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。
4．你所在的学校要举行以“汲取国学精华，传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛。
请你完成下列任务。
(1) 假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。
(2) 在这次比赛中，你们班的小红同学由于紧张没有发挥好，感到很难过。
比赛结束后，你将如何安慰她？(3) 在这次比赛中有一个环节是“《诗经》知识竞赛” ，请你阅读下列有关《诗经》的叙述，其中错误的一项是( )A ．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为“五经”之一。
B．《诗经》中的诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。
“风”又叫“国风” ，共有160篇，大都是劳动人民创作的民间歌谣；“雅”分为大雅、小雅，共105 篇，大多为周代宫廷乐曲歌辞；“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌，共40 篇。
C．《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305 篇，古时也称为“诗三百”。
D ．《诗经》中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。
《诗经》二首期中复习试题参考答案：1.j ūji ūqi úmào yī méi j īchísìzhǐ2．窕荇寤葭晞溯3．(1)关关/雎鸠，在/河之洲(2)溯游/从之，宛在/水中央4．［解析］ A 本题考查学生赏析诗歌的能力。
A 项，诗中的“雎鸠鸟”象征着美好的爱情。
5．［解析］ B 本题考查学生分析理解诗歌内容及写法的能力。
B项，“所谓伊人，在水一方”不是实写。
6．［解析］分析重章叠句的作用，可从感情抒发和语言节奏方面入手。
［答案］运用重章叠句的表现手法，对营造意境、渲染气氛、强化感情、突出主题等都有很重要的作用。
同时，它还有效地增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，给人一种委婉而深长的韵味。
7．［解析］这首诗运用了情景交融的手法。
分析主人公的思想感情，应抓住景物描写及描写人物活动的相关细节。
［答案］诗歌每章的前两句都描写了一种凄清而苍凉的景色，这种景色衬托出人物的空虚、惆怅之情；而后四句写了主人公对“伊人”上下寻求却又寻而不见的情景，这当中既有主人公的怅惘之情，又有主人公对伊人的深切思念之情。
8．［解析］分析写作手法，主要从赋、比、兴等方面入手。
［答案］不同。
《关雎》一诗重在叙事，从中我们可以看出主人公爱慕、追求、幻想得到“窈窕淑女”这样一条线索。
《蒹葭》没有一个明确的故事，只是选择了一个场景。
《蒹葭》比《关雎》情感韵味更浓郁。
在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更突出。
“蒹葭”“水”“伊人”交相辉映，浑然一体，用作比兴的事物与所要描绘的对象形成了一个完整的艺术世界。
9．窈窕淑女，君子好逑。
10．这首诗写了一个男子对心上人的思念、追求过程，表达了他求之不得的痛苦和想象中求而得之的喜悦之情。
11．运用了“兴”的艺术手法。
如本诗开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑” ，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠和鸣联想到美好的爱情。
【作业】关雎1．qi úwùmào yǎ oti ǎo 2．(1)文静美好的样子。
(2)长短不齐。
(3)亲近。
(4) 挑选。
3．(1)诗经305 风雅颂(2) 赋比兴(3) 窈窕淑女君子好逑4．窈窕淑女求之不得辗转反侧5．A6．④①③②蒹葭1．ji ā nji zāhǐ sùhuíxī méi j ī2．(1)干。