细胞名称
DNA 染 色 染 色 单 基因的规律
减数 间 第一 期 次分 前
体体
2N/4N 2N/2 0/4N DNA 复制,蛋 精原细胞/初
N
白质合成 级精母细胞
4N 联会,四分体, 初 级 精 母 细
2N 4N
同源染色体
裂 Ⅰ 交叉互换 胞
的非姐妹染
色单体的等
位基因互换
10
中 四分体排在
4N 2N 4N
3
7.特殊原因导致不出现典型的比例 a 子代数目较少时，不一定复合预期的比例 b 出现致死基因或某类型合子不能发育 c 不完全显性
8.等位基因不一定只有 2 个 等位基因是基因突变产生的
9.正确书写遗传图解 种子、果实的结构
注意： a 胚将来发育成幼苗，胚乳为胚的发育提供营养 b 胚乳由受精极核发育而来(1 极核+1 极核+1 精子) c 极核=卵细胞,且融合的两个极核基因型完全相同 四、实验：性状分离比的模拟 1. 甲、乙两个小桶代表 F1 的雌蕊、雄蕊（动：性腺） 2. 两种彩色小球代表两种类型的配子 3. 实验过程模拟的过程: 遗传因子的分离、配子的随机结合 4. 实验过程中要求: 混匀、数量相等、及时放回、样本量足够大 2、 孟德尔的豌豆杂交实验（二）
2）比较分离定律和自由组合定律
分离定律
自由组合定律
性状
一对
两对以上
基因与染色体 等位基因位于同源染 分别位于两对以上同源染色体(独立
关系
色体
遗传)
细胞学基础 减Ⅰ后期，同源染色体 减Ⅰ后期非同源染色体自由组合
分离
实质
等位基因分离
非同源染色体非等位基因自由组合
(基因重组)
联系
形自交比 3：1；测交比 1：1 2.特殊情况下的比例 2/3 3.概率计算时的相乘与相加 4.区别自交和自由交配 自由交配时，利用配子概率(基因频率)计算基因型频率 5.遗传病系谱图的分析
a 首先判断显、隐性关系 b 利用正推法、逆推法判断个体基因型 c 注意同卵双生、异卵双生的区别 6.子代某些特殊性状与母本一致 种子的种皮、果实的果皮等与母本的基因型一致
1
B 什么是人工授粉 C 为什么要去雄、套袋 D 实验现象和数据处理 2.对性状分离现象的解释(推测） 孟德尔提出了哪些假设 3.对分离现象解释的验证（测交） 为什么测交实验能证明 F1 的基因型？ 4.总结出分离定律 1)孟德尔发现了什么问题？哪些属于假说？演绎？ 假说－演绎法 1.发现问题 2.提出假设 3.验证假设 4.发现规律 类比推理法 演绎推理是结论从叫做前提的已知事实“必然的”的得出的推理 ；演绎推理是由普通性的前提 推出特殊性结论的推理。 孟德尔提出如下假设： 1.生物的性状是由遗传因子决定的 2.体细胞中遗传因子是成对存在的 3.形成生殖细胞时成对的遗传因子彼此分离 4.受精时雌雄配子结合是随机的 A 分离定律： 在体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；
两对相对性状的杂交实验
9 黄圆:1YYRR 2YyRR 2YYRr 4 YyRr
3 黄皱:1YYrr 2 Yyrr
3 绿圆:1yyRR 2yyRr
1 绿皱:1yyrr
结合方式有 16 种；遗传因子组合 9 种；性状表现 4 种 (1)孟德尔提出的假设 1、两对相对性状分别由遗传因子 Y、y、R、r 控制。 2、F1 在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。 3、受精时，雌雄配子的结合是随机的。
三、区分有丝分裂和减数分裂的细胞图
染色体为奇数的细胞（无同源）通常不能进行减数分裂；但是可以进行有丝分裂
四、区分精原细胞、卵原细胞减数分裂的细胞图
1）细胞质不均等分配
2）产生子细胞数量不同
3）精细胞还需要一个变形过程，形成精子
4）形成的场所不同
有丝分裂
减数分裂
第一次分裂 第二次分裂
前期
中期
后期
注意： A 减数分裂过程中，染色体数目减Ⅰ减半？ B DNA 数目减Ⅰ和减Ⅱ连续两次减半 C 能识别、并绘制染色体、DNA 数量变化曲线，柱形图
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自由组合定律： 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的
成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合 基因自由组合定律的实质
位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在减数分裂形成配子的 过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。 1）对自由组合定律实质的认识 A 基因自由组合时期: 非同源染色体上的非等位基因。 B 自由组合时期: 减数分裂形成配子时（减Ⅰ后期）。 C 自由组合原因: 随非同源染色体的自由组合而自由组合。 D 属于的变异形式:
2
在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配 子遗传给后代。 B 分离定律的实质？ C 验证分离定律的方法？ D 分离定律适用的范畴？ 真核生物的核基因，有性生殖产生配子的过程 2)你认为孟德尔成功的原因有哪些？ 1.恰当的实验材料——豌豆 2.从简单到复杂的分析方法 3.用统计学方法处理实验数据（3：1） 4.科学的思维方法——假说演绎法 三、基因分离定律的应用 1.牢记两个典型比例
2)实验原理： 3)过程和现象——4 个小实验 思考： 1）为什么第 4 组小鼠死亡 2）小鼠体内的 S 菌从何处而来 4)结论： 1）S 菌体内有“转化因子”, 这种性状转化是可遗传的 2）未证明“转化因子”的化学本质
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3）四个实验组相互对比
5)实验设计思路：
结论：
（1）格里菲思（F. Griffith）用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果没
B 摩尔根；果蝇杂交实验；基因在染色体上
C 记住四个步骤
D 演绎推理是指：根据假说提出推论（预测测交结果）
2. 关于无性繁殖
3、
第二章、 基因与染色体关系
1、 减数分裂和受精作用
1） 减数分裂与有丝分裂的区别
有丝分裂
减数分裂
分裂的细胞
分生组织细
原始生殖细胞
胞
分裂的次数
分裂一次
连续分裂两次
分裂后的细胞
必修二、遗传与进化 第一章、 遗传因子发现 1、 孟德尔的豌豆杂交实验 一、有关概念
1.性状、相对性状 2.显性性状、隐性性状 3.基因型、表现型（关系） 4.纯合子、杂合子
1）判断某生物基因型是纯合子、杂合子 动物：常采用测交法； 植物：自交法与测交法均可，但自交法较简便 5.自交、杂交、测交（作用） 6.正交、反交 7.性状分离 8.等位基因、同源染色体 等位基因： 1）存在：存在于杂合子的所有的体细胞中 2）位置：位于 同源染色体的同一位置上 3）特点：控制 一对相对性状，具有一定的独立性 4）分离时间：减数第一次分裂的后期 5）遗传行为： 随着 同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子 二、孟德尔的豌豆杂交实验一 1.一对相对性状的杂交实验 A 几种符号的含义
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2．无性繁殖
a 通常原核生物是无性繁殖
b 无性繁殖过程只有有丝分裂
c 主要方式：扦插、嫁接、营养繁殖、组织培养
3．在育种中的应用
A 杂交育种——基因重组
B 单倍体育种——花药离体培养；秋水仙素处理幼苗
C 最合理想的基因型——纯合子
4．假说—演绎法的应用
A 孟德尔；豌豆杂交实验；基因的分离定律和基因的自由组合定律
果
C.曲线 ab 段下降的原因是 R 型细菌被小鼠免疫系统
有具体证明哪一种物质是遗传物质
（2）肺炎双球菌转化实验中，将加热杀死的 S 型细菌与 R 型活细菌相混合后，注射到小鼠体
内，体内 S 型、R 型活细菌含量变化情况如图所示。
下
列叙述错误的是( B )
A.在死亡小鼠体内存在 S 型、 R 型两种类型的细菌
B.小鼠体内出现 S 型细菌是 R 型细菌基因突变的结
注意纵坐标“每条染色体的 DNA 含量”“细胞内的 DNA 含量” D 细胞内 DNA=染色体 DNA+细胞质 DNA
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EDNA 分子与脱氧核苷酸链的数量关系 F 精原细胞与体细胞染色体数相同，是特殊的体细胞 G 染色体组的数量变化 a 一个基因型 AaBb 的精原细胞，A 和 a 基因减数第一次分裂后期分离;A 和 A 基因有丝分 裂后期或减数第二次分裂后期分离 b 一个基因型 AaBb 的精原细胞，减数第二次分裂后期的基因组成是 AABB、aabb, 或 AAbb、aaBB c 一个基因型 AaBb 的体细胞，有丝分裂后期的基因组成是 AAaaBBbb 2、 第三章、 基因本质 1、DNA 是主要的遗传物质 一、肺炎双球菌转化实验 1. 体内转化实验——格里菲思 1)
注意：减数分裂的细胞没有细胞周期
二、精子的形成过程
A 减数分裂各时期的特点
B 重要的结构和行为：同源染色体、非同源染色体、四分体；联会、交叉互换
C 细胞名称的变化（与时期相对应）
D 染色体、染色单体、DNA、染色体组的数目变化规律
E 减数分裂和有丝分裂中，基因的有关规律（基因的分离和自由组合定律）
主要特点
4
一、孟德尔的豌豆杂交实验二 1.两对相对性状的杂交实验 a 过程和结果 bF2 中哪些属于杂合子？双杂合？双显性？单显性 注意：稳定遗传的个体就是指纯合子 cF2 中哪些属于亲本型？重组型？ 2.对自由组合现象的解释(提出假设） 3.对自由组合现象解释的验证——测交 4.总结出自由组合定律 二、假说-演绎法的应用
B 一条来自父方、一条来自母方的不一定是同源染色体吗
C 形态大小相同，一条来自父方、一条来自母方，不一定是同源染色体,能联会
D 二倍体生物有同源染色体细胞:所有的体细胞（不联会）、性母细胞、初级性母细胞