心理治疗学基础知识-1
(总分：50分，做题时间：90分钟)
一、A1型题(总题数：50，score:50分)
1.皮亚杰将儿童道德认知划分为先后两个阶段，这两个阶段依次是
A．道德成规前期、道德循规期
B．道德循规期、道德自律期
C．道德自律期、道德成规期
D．他律期、自律期
E．自律期、他律期
【score:1分】
【A】
【B】
【C】
【D】【此项为本题正确答案】
【E】
本题思路：对此题的解答容易把皮亚杰的道德认知发展阶段理论和科尔伯格的道德认知发展阶段理论混淆
起来，皮亚杰的是两阶段论，而科尔伯格的是三期六阶段论，要把两阶段论和三期六阶段论名称记准确。

2.下列关于青少年社会性交往的描述，正确的是A．开始建立友谊
B．青春期结交的作为知己的亲密朋友的地位明显高于父母
C．同伴团体逐渐形成，同伴团体压力日益降低改善D．青春期的异性交往关系由亲密到疏离
E．到了青春期，父母的榜样作用显著增强
【score:1分】
【A】【此项为本题正确答案】
【B】
【C】
【D】
【E】
本题思路：对此题的解答，特别要注意各选项的措词。

有些选项与真实情形看起来差别不大，如选项B，实际情形是青春期结交的作为知己的亲密朋友的
地位，至少与父母相等，甚至显得更重要一些。

有些是选项与实际情形恰好相反，如选项C，实际情形是同伴团体逐渐形成，同伴团体压力日益显著；选项D，实际情形是青春期的异性交往关系由疏离到亲密；选项E，实际情形是到了青春期，父母的榜样作用显著削弱。

3.将婴儿气质划分为容易型、困难型和迟缓型三种类型的是
A．托马斯 B．布雷泽尔顿
C．格维茨 D．孟昭兰
E．韩进之
【score:1分】
【A】【此项为本题正确答案】
【B】
【C】
【D】
【E】
本题思路：
4.下列对学生学习一般特点的描述，不正确的是A．认识和认知活动要越过间接经验的阶段
B．学习动机是学生学习的动力
C．学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动
D．学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程
E．学习过程是一种运用学习策略的活动
【score:1分】
【A】【此项为本题正确答案】
【B】
【C】
【D】
【E】
本题思路：
5.青少年进入高中后自我意识发展的特点不包括A．自我意识中独立意向的发展
B．自我意识成分的分化。