万以内数的认识（练习六）
教学目标
知识、能力：
通过练习，使学生在数数的基础上掌握万以内的数位顺序以及百与千、千与万之间的十进关系，会读、会写万以内的数，培养学生初步的估数能力。

过程、方法：
数数、听数、读数和写数的练习，培养学生初步的读、写数能力。

态度、情感：
在数数、读数、写数过程中培养学生思维的灵活性。

教学重点
1. 掌握万以内的数位顺序以及百与相邻两个数位之间的十进关系。

2．会读、会写万以内的数。

教学难点
万以内的数位顺序以及百与千、千与万之间的十进关系。

教学过程
一、激情导入：
我们已经认识了生活中的大数，学会了许多有关数的知识。

这节课我们就来共同上一节练习课，灵活运用所学知识解决数学问题，看看哪个同学学得最出色？
二、基本练习：
1. 两人一组，一数一听。

一个一个地数，从298、299 (310)
一十一十地数，从1340、1350 (1420)
一百一百地数，从2800、2900 (3800)
一千一千地数，从1000、2000 (100000)
2. 10个一是（），10个十是（）。

（）一百是一千。

（）一千是一万。

三、课堂练习：
1. 填空，课件显示。

（1）100个梨装一筐，有这样的（）筐，就有1000个梨。

（2）100个梨装一筐，这一筐里大概有（）个苹果。

估计一下这些筐里大概装（）个苹果。

（估算能力）
（3）体育场内的一个看台可容纳1000人，有10个这样的看台，能容纳（）人。

（4）体育场内的一个看台可容纳1000人，估计一下这个体育场里大概有这样的（）个看台，可容纳（）人。

（估算能力）
2. 读数（第3题）读出横线上的数。

（课件显示）
两人一组，一人读一人听并加以评价。

集体交流（指名读）反馈。

3．写数（第4题）写出横线上的数。

（课件显示）
（1）读题，分析，根据数位顺序写出下列各数。

学生在练习本上写出各数。

（2）集体交流（指名说出自己是怎么写的）订正反馈。

4. 5、6题，师指导完成5题。

（1）认识几位数和最高位。

（2）填空。

（3）口头练习。

学生独立完成7、8题。

四、总结
根据学生情况总结。