2011-2012学年北郊学校书法校本培训计划
一、指导思想
以学校三年主动发展规划为指导，以促进学校特色发展和教师专业成长为目的，坚持以人为本的原则，通过扎实有效的活动，培养出一支能满足学校书法特色教学发展需要的专业教师队伍。

为建设现代化、高质量、有特色的品牌学校奠定基础。

二、培养目标
三年内，通过引进有关专业的大学毕业生或在职教师专业培训等手段，培养1—2名有较高专业水准的书法老师。

分别培养3---5名复合型教师、特长型教师，学校有原有硬笔书法全面展开的基础上，毛笔书法有跨跃式的进步，确保我校书法教学高质量实施。

三、工作措施
1、继续聘请校外辅导教师
随着学校规模的不断扩大，校本课程《硬笔书法》在各年级展开，为了在短时期内适应目前教学任务的需要，我们将继续采用对外聘请兼职教师的办法来解决学校师资力量薄弱的问题，以保证硬笔书法教学的顺利进行。

聘请校外专业毛笔书法艺术人才指导兴趣小组开展活动。

2、积极培养复合型教师
目前，我校35周岁以下的年轻教师接近50人，其中不乏书法基础好、悟性高的老师，我们将从中选派有兴趣的老师分期分批参加社会上组织的水平高、管理规范的书法培训，通过这种投资少、见效快的途径培养一批复合型教师应对学校不断发展的需要。

3、主动引进书法教师
书法是一门相对来说专业性较强的一门艺术。

当我们把书法特色办到一定层次的情况下，为了搞好特长生的教学，我们将从有关高校引进书法方面的教师，专门上好书法特长发展班的书法课，使学生的水平在原有基础上有较大的进步。

另外，学校将加强书法教研组内的校本研讨，利用各种机会让我们的老师参加校外各级各类有关研讨活动，参观书法展出，加强与兄弟书法特色学校的横向交流，在研讨中取人所长，增强教师的教学技能和实践能力；增加投入，确定艺术教育经费支出规划，不断增加硬件设施尤其是教学资料的添置投资力度，以书法学科的教师的内涵不断丰富，实现教师的专业发展、主动发展。

引导有关教师本着“问题即课题，行动即研究”的原则，反思自己教学中的最大制约因素，确定为自己的校本课题，深入开展研究，不断提高书法艺术教育的理论水平。