本学期我担任七年级二班的地理教学工作。

为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，根据学科的特点，现将本学期七年级地理教学工作计划如下：—、学生情况分析初一学生刚升入初中，虽然小学学过《社会》，有一定的地理初步知识，但大多数学生空间概念缺乏，不善于综合分析问题，抽象思维能力差，缺乏科学的探究精神，一些学习成绩好的学生，学习积级性高，学习地理的兴趣浓厚，求知欲强，但一些学习成绩差的学生学习积级性不高，厌学情绪较重。

初一学生善于表现自己，张扬自己的个性，可塑性强，；有的表现随便，有的学生没有形成良好的学习习惯，如听课走神、作业潦草等。

教师要采取激励的评价机制、及时引导，发现闪光点，评出学生的自信。

二、教材分析第一章地球“认识地球”一节，教材从地球形状和大小，地球的模型—地球仪，能确定地球表面任何一点的位置，较全面地介绍了地球。

本章教学重点是：1、经线和纬线的特点，经度和纬度的分布规律；2南北和东西半球的划分，3经纬网的判读及应用，4地球自转的特点及意义，5地球公转的特点及意义，6五带的划分，第二章地图本章教材主要包括地图的基本要素、地形图的判读、地图的应用三部分。

这些内容都是学习地理的基础知识，同时又是帮助学生读图、用图、绘图，提高从图上获取地理信息的能力，确立正确世界观、人生观的基础知识，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。

同时让学生体验到了人们可以利用不同方法制作不同用途的地图，并能根据需求选择合适的地图。

本章教学重点是：1、地图三要素、掌握在地图上辨别方向，2、运用比例尺量算距离，3、熟知常见的图例符号，理解海拔和相对高度、知道常见的五种地形，4、能在等高线地形图上识别山峰、山谷、山脊、鞍部、陡崖，5、学会运用地图查找信息，第三章海洋及陆地本章教材主要包括、世界的海陆分布、海陆变迁二部分。

“世界的海陆分布”一节，教材首先向学生展示地球的海陆分布，通过直观形象的图形和具体的数据，向学生传递了世界海陆分布的特点及其面积比较，让学生对大洲大洋的面积、名称及其排序有了非常感性的认识。

“海陆变迁”一节，教材分别从地表形态变化、大陆漂移及板块构造运动两部分来说明，通过大量实例说明地表形态处于不断变化之中。

本章教学重点是： 1、运用地图说出七大洲、四大洋的地理分布2、运用实例说明海陆处在不断的运动变化中，能用板块构造学说解释海陆变迁的原因，3、知道全球两大火山地震带的分布。

第四章天气及气候通过本章的学习，学生能够掌握天气的概念，看懂天气图、知道气温和降水的测定方法，会阅读气温和降水曲线图，了解主要降水类型，了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型，并能结合所学知识进行基本的气候特点分析。

本章教学重点是：1,、天气的概念及特点，会读卫星云图，2学会计算平均气温、气温日较差、年较差，学会绘制气温变化曲线图，3等温线的判读。

世界平均气温的分布规律4绘制降水量柱状图，会分析降水季节变化规律，5世界年降水量的分布规律 6、在图上指出主要气候类型的分布，7根据气温曲线图降水量柱状图，描述气候特征，7纬度位置、海陆位置、地形对气候的影响 8运用实例说明人类活动对气候的影响。

第五章世界的居民本章属于人文地理内容，主要阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。

让学生了解世界人口的基本状况，说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响，正确看待世界的人种、语言和宗教，了解聚落形成、形态、建筑特色及自然环境的关系，懂得尊重历史和珍惜世界文化遗产。

本章教学重点是：1世界人口增长和分布，人口问题2世界三大人种、主要语言三大宗教的地区分布三、教学目标1、了解地球和地球仪的有关基础知识，认识地球的运动及其对人类活动的影响，掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能；2、认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点，认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移，板块运动的基本观点，培养学生的科学兴趣科学探究精神，及辨证唯物主义思想观；3、认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素，认识气候及人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识；4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解世界文化的差异，理解各国的新文化传统，形成保护人类文化遗产的意识。

四、措施1. 教学中充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成及培养。

2.有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。

3. 教学中做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。

训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。

做到讲练结合，努力提高复习效率。

4. 重点热点抓辐射重点据生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。

”5、抓好常规地理课堂教学。

认真备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课；讲究练习的实效性。

6、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

8、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

9、教学中关注学生的身心发展。

结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

10、每次考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。

注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

总之，在本学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。

从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。

五、课时安排：课时安排共22，分别如下：3、运用地球仪，说出经线和纬线，经度和纬度的划分，逐步建立地理空间概念。

4、会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

5、通过自己动手制作地球仪，了解地球仪的基本构造。

6、熟练地用经纬网确定任意地点的位置。

7、通过人类逐步认识地球形状的过程，使学生受到科学史教育，培养学生勇于探索的精神。

教学重点：人类证明地球形状的证据；描述地球的大小；经度、纬度；南北半球及东西半球的划分；在经纬网上确定位置。

教学难点：经度及纬度的大小变化规律以及经纬度的大小及位置关系教学时间：六课时第一节地球的形状和大小教学目标：1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。

2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大3、培养学生描述地理事物的能力。

4、使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其求真务实科学态度的形成。

教学重点1、认识地球的形状，能够描述地球的形状。

2、了解地球的半径、赤道周长、表面积。

教学难点：1、科学精神的培养。

2、描述比较大的地理事物的能力教学方法：直观教学法教具准备：地球仪、地图一、组织教学：引入新课:找学生讲述中国古代天圆地方的小故事，讲述张衡、的学说、观点，及麦哲伦的环球航行等故事，让学生谈谈自己对这些故事、学说的看法对地球形状的认识过程，组织学生进行讨论和交流活动，目的一是用实际例子，让学生体验过去人们是怎样证明大地不是平面的；目的二是进一步说明一个真理的发现，需要多方考证，不能简单下结论。

学生分组交流课前通过查阅资料收集好的问题“人类逐步认识地球形状的过程”。

学生思考、讲故事，讨论，谈看法。

鼓励那些平时注意积累的学生，教育学生养成好的学习习惯. 使学生学习科学家的探索精神二、讲授新课：1、讲解出现这些故事的背景,使学生了解一部分历史，明白正确地世界观，鼓励学生勤于思考，大胆假设。

学生思考，回答、分析2、认识总结地球的外貌地球的形状：两级稍扁，赤道略鼓的不规则球体。

注意教给学生分清圆形和球体的区别（平面、立体）让学生正确认识地球，树立科学的世界观并给学生充分的空间思考、回答、交流3、说出地球是球体的证据分组讨论、达成意见，各小组代表发言举例，引导学生利用已有的生活经验交流、探讨、举出实际中的例子。

把地理知识及实际生活相联系，拓展学生的思维。

4、地球的大小：平均半径6371千米；赤道周长约4万千米；表面积5.1亿平方千米极半径学会依图描述；重在描述地球大小能力的培养，并学会描述相关事物5、达标反馈出示讨论题：1、人类认识地球的形状主要经历了哪几个阶段？2、从人类逐步认识地球形状的过程中，你有何感悟？3、试描述地球的形状和大小4、列举能说明地球形状的地理现象。

学生讨论、交流、回答，对本节课所学内容进行巩固，内化为学生自己的知识三、总结教师和学生一起总结所学内容人类对地球的认识是经历长期探索，多方考证的，同学们在平时要敢于假设、勇于探索，用实践认识真理。

要勤思考，常体验，在生活中注意观察地理现象，养成思考、观察的习惯。

第二节地球仪上认识经纬网※第一课时教学目标：1、认识地球仪。

了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。

2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。

3、掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。

4、加强对比分析思维的训练。

教学重点：1、了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出.2、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析教学难点：掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析教学方法：直观教学法教学准备：地球仪、地图第一课时：教学过程一、组织教学；复习提问：回忆上节课所学内容，及时巩固地球的真实形状描述：平均半径、赤道周长、表面积；地轴、两极学生思考、回答二、引入新课：观察地球仪、思考地球的真实形状由于很不规则，在日常运用时往往比较麻烦，因而人们常把它化简成为理想化的正球体模型。

我们用的地球仪就是这样样。

引起学生对地球仪探索的兴趣三、新课教学1、了解地球仪观察地球仪，分组交流认识地球仪，掌握、理解，让学生通过实际观察认识、了解地球仪，直观，印象深展示并转动地球仪，组织学生讨论。

认识地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。

了解低、中、高纬度的划分，南极和北极各用什么字母表示？地轴是一个假象轴。

2、完成经线和纬线的表格小组交流、讨论，完成表格。

组织学生观察地球仪和地图，思考、讨论，随学生的讨论逐渐显示答案可使学生对经线和纬线有个全面而深刻的认识。