中国区域地理（国土整 治）专题学习
中国区域地理学习方法一
宏观把握 形成框架
高考区域地理试题一般多运用有注记的经纬网地图、局部政区图、 含有特殊地理事物及注记（如湖泊、河流等）地图、地理图表、 资料、文字说明等为“背景”，在此基础上进行设问，提出选择 和问答的相应要求。
应以区域（尤其是热点区域）为中心，把相关的自然地理和 人文地理知识加以整合。注重地理学原理的形成、特点、分 布规律、内在联系，构建知识网络。
乙区域
渭河平原（谷地），海拔 相对较低，地势平坦；
温带季风气候，夏季高温 多雨，冬季寒冷干燥，雨 热同期，降水的季节变化 和年际变化较大； 径流量的季节变化和年 际变化大，冬季有冰期， 含沙量相对较高； 温带落叶阔叶林为主;
丙区域
汉水谷地（汉中盆地），海拔 较低，地势平坦； 亚热带季风气候，夏季高 温多雨，冬季气温在0℃以 上；降水量大；
例运用所学知识，讨论分析两区域的主要自然地理环境特点，并 从自然条件的角度，分析该区域经济发展的优势区位条件和限制性因 素。
图1
图2
图1为黑龙江省东部地区，大部分地区地形以平原为 主，地势低平；气候类型属于温带季风气候，冬季寒冷， 夏季温暖，降水集中于夏季；河流众多，水量充沛，有较 长的冰期，含沙量低；植被覆盖率高，以温带针阔叶混交 林为主，并有大面积的沼泽分布；土壤以黑土为主，有机 质含量较高。
(2)．区域地理特征的 分析方法
读我国某省级行政 区图，分析回答该省 内部甲、乙、丙三个 区域的主要自然地理 特征。
甲区域 地形
黄土高原，地势起伏，千 沟万壑； 温带季风气候，大陆性较 强，夏季高温多雨，冬季 寒冷干燥，降水偏少，降 水量的季节变化和年际变 化大； 河流少，径流量小，冬季 有冰期，含沙量大； 温带落叶阔叶林和温带草原 为主，植被覆盖率低；
例2、请按“优势－问题－方向”进 中部最突出问题 行归纳
一是铁路运输能力不足不能适应山西煤炭的外运需要； 二是黄土高原水土流失问题； 三是东北森林的过 渡砍伐问题； 四是地上河极易泛滥成灾； 五长 东部的优势特点 江的洪涝问题；六是长城沿线的沙尘暴问题。 （1）工业发达（工 业基地） 西部发展方向 （2）湿润的气候、 1.能源和矿产基地 低平的地势以及 2.特种农牧业生产基地 江河下游的肥沃 的土壤，形成众 多的商品粮地。 （3）交通发达、城 市众多
空间区域定位的方法主要有： 首先，根据地理位置包括经纬位置(重要的经线、纬线及 其所经过的主要地区，重要国家及城市的经纬位置)、海 陆位置及其他相关位置。此为经纬定位； 其次，根据地理事物典型的轮廓或形状(大陆、岛屿、半 岛、海湾、内海、海峡、主要国家、主要湖泊等的轮廓 以及主要山脉、主要河流的走向分布)等来定位，此为轮 廓定位；
★
记住我国以及世界区域和国家区域地理特征及差异。
★ 描述、概括、理解各地理事物（自然、人文地理各 要素，以及人类活动与环境之间的关系等方面）的空间 结构和联系及其发展变化过程。 ★ 使用和分析各种资料，进行地理信息提取、认定、 判断和反思。并能比较、分析、评价地理事物和现象， 尝试创造性地解释和解决地理问题。
(3)区域地理特征分析结果的应用
根据前面分析结果， 回答下列问题： （1）三个区域的自然 地理特征对人口、城市、 交通等人文地理现象空间 分布有何影响？ （2）甲区域中突出的 环境问题是什么？并分析 回答其形成原因和主要解 决措施。 （3）简答乙区域发展 农业生产的优势区位条件。
（1）题中的乙区域为例： 乙区域（渭河平原）的自然地理条件比较优越，因此该区域的人 口密度大，城市数量多，城市和交通线主要表现为沿渭河呈带状分布。 （2）题为： 问题：甲区域位于黄土高原地区，水土流失较为严重，且北部地区土 地荒漠化（沙化）现象较为严重； 解决措施：退耕还林植树种草、加强小流域治理措施，做好矿区恢复 工作，减少牲畜头数，缩小放牧比例等。 （3）题为： 自然条件：夏季高温多雨，水热配合较好；靠近河流，灌溉水源 充足；海拔较低，地势平坦；土层深厚，土壤肥沃。社会经济条件： 开发历史悠久；人口众多，劳动力充足；靠近大城市和铁路线，市场 和交通运输条件好。
空间定位专题
空间区域定位成为地理高考乃至文综考试的门槛
空间定位,抓点线面 点——山峰，城市，矿产，港口等相对位置的分布。 线——山脉，河流，地理界线，交通线，经纬线的分 布。 面——地形区，气候类型区，自然带，农业区，工业 区等区位的分布 利用三者之间的某种联系解读区域地理位置图，关键 是判读地理位置。
以下10幅图时要求学生掌握的： ①中国政区图 ②中国地形图 ③中国气候图(含气温图、降水图) ④中国水文图(河流湖泊) ⑤中国资源能源图 ⑥中国人口城市图 ⑦中国交通图 ⑧中国农业图 ⑨中国工业商业图 ⑩中国分区图(北方地区、南方地区、西北地区、青藏地 区及港、澳、台地区) 这十幅图的掌握方法主要有叠加法和分解法。叠加法就是 选择其中一幅为底图，叠加其它信息；分解法就是将一幅综合 图分解为单一要素图。同时要注意从整体结构特征到微观区域 特征的转化。
3.三级阶梯分界线;主要地形区 4.季风区与非季风区分界线 5.外流区和内流区分界线 6.农区和牧区分界线
宏观掌握内容二: 1.在政区图上掌握三大经济区,
2.在空白图或地形图上，掌握三大自然区
3.区分二者划分标准的差异
区域地理：以图表为载体的学习方法
区域地理部分偏重地理事物的空间定位，在 此基础上进行以区域为平台的各地理要素的整合
抓住主要分界线，掌握区域分异 ①中国最重要的地理分界线——秦岭淮河一线 ②我国1月平均温0℃等温线 ③年降水800毫米、400毫米、200毫米等降水量线 ④季风区与非季风区界线 ⑤我国地势三大阶梯界线 ⑥内流区域与外流区域界线 ⑦中国人口线 ⑧黄河、长江沿线 ⑨京哈—京广线、陇海—兰新线铁路沿线要把握主要分界线 的位置及两侧的区域差异，经常使用比 较的方法。
中国区域地理．区域地理特征分析的基本内容
对于“分析回答某区域地理环境特征”这样的问题时，应当从 哪些方面回答？ 对某一区域地理环境特征的分析，主要应当从区域地理位置、 区域自然地理环境和区域人文地理环境三大方面回答。 区域地理位置主要包括经纬度位置、海陆位置、相对位置等； 区域自然地理环境主要包括地形、气候、水文、植被、土壤等自 然地理要素；区域人文地理环境主要包括人口、社会经济、交通、 聚落、文化等人文地理环境要素。
再次，根据重要地理事物及现象的分布来定位，此为特 征定位。
从空间定位入手，整合知识系统(概括区域特征，如气候、 地形、经济活动类型等)，综合分析某一个区域时，一般包括
八个方面：位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业、 工业。对一个问题、一个区域是否分析得完整，可对照以上几 方面检查，并引导学生寻找思维线索，设计出综合问题，让学 生在回答问题时具备积极有效的思维，学会思考，学会运用， 逐步形成综合能力。
第二步：根据区域定位的结果，着重分析甲、 乙、丙三个区域中地形、气候两大自然环境要素 的类型和特征，并运用地理环境整体性的原则， 进一步分析在不同的地形和气候条件下，各个区 域的水文、植被、土壤等自然地理要素的差异。
第三步：按照上述分析结果，运用正确的地 理语言和地理词汇，对各区域自然地理环境特征 进行表述和阐释。
该区域的优势区位条件是：土地辽阔，土壤肥沃，水 源充足，煤炭、森林等资源丰富。主要限制性因素是热量 不足，内涝严重。
图2为安徽省南部地区，地形以平原和低山丘陵 为主；气候类型属于亚热带季风气候，夏季高温多雨， 冬季低温少雨，水热配合较好；河湖密布，水源充足； 植被以亚热带常绿阔叶林为主；平原地区多水稻土分 布，低山丘陵地区以红壤为主，土壤肥力较低。 该区域的优势区位条件是：气候高温多雨，水热 配合较好，河湖众多，水源充足，铁矿和有色金属矿 产丰富。主要限制性因素是洪涝灾害频繁，土壤肥力 较低。
气候
水文 植被 土壤
河流径流量大，径流量的 季节变化和年际变化大， 冬季无冰期，含沙量较低； 亚热带常绿阔叶林为主， 植被覆盖率较高； 土壤呈酸性；
黄土广泛分布，土层深厚， 土层深厚，土质疏松，肥 土质疏松，肥力较高。 力较高。
[小结] 第一步：根据经纬度、海陆位置、行政区轮廓、 山河分布、提示性地理事物名称等信息，对该区域 进行区域定位。对于本题而言，一方面要进行整体 定位，另一方面是要进行内部区域划分。
例1、试用空间定位的方法指出下列各图分别是哪些区域。
鄂尔多斯高原 （黄河“几” 字湾部分）
新疆塔里木盆地地 区
区域自然特征
气候
水文
定位 → 自然特征
地质、地貌、土壤
植被 自然资源
自然灾害
宏观掌握内容一:
在地形图上把下列内容结合掌握,注意分界线和经纬度经过的主要地 形 1.经线: 2.纬线: 730E 23.50N 1000E、1200E 、1350E 、 300N 、 400N