沪教版小学一年级上册语文《小海马》教案范文
教学目标：
1、理解“候、亲、抱、给、丽、身、体、成”8个生字；学习部首“提手旁”；在田字格中准确描写“抱、身、体、成”四个字。

2、准确朗读课文，能够读出两句疑问句的语气。

3、能在理解课文内容的基础上，展开想象，说说小海马做的美
丽的梦。

4、能通过读文了解海马奇特的外形和育儿方式，感受爸爸妈妈
对海马的爱。

重点难点：
1、能在课文的语言环境中，读准后鼻音“梦、等、成”的发音，以及轻声“时候”、儿化音“小花子儿”。

2、联系课文的语境，展开想象，说一个小海马在爸爸口袋里做
的梦。

3、通过课文的学习，能够了解海马各成长期的不同外形特征，
并尝试使用课文中的语句简单介绍海马。

教学准备：
多媒体课件、识字卡片
教学过程：
一、创设情境，猜谜引入，揭示课题。

1、媒体展示海底世界，激发学习兴趣。

“蔚蓝的大海中，生活着很多稀奇可爱的海洋动物。

”
（逐一出示海底生物：海星、海龟、海虾、海参。

）
2、猜谜语，引出“海马”。

（1）借助拼音，准确朗读谜面。

“名字叫马不是马，从小爱在
海中游。

爱吃甲壳小动物，能够帮你来治病。

”
（2）猜猜谜底。

板书词语“海马”，出示海马图，并随机简介
海马相关知识。

（海马属于鱼类，以甲壳小动物为食，是国家的二级
保护动物。

）
3、设疑揭题。

（1）小海马生下来的时候是什么样子的呢？
（2）齐读课题。

二、借助拼音，准确朗读课文，了解海马各生长时期的不同外形。

1、自读课文，要求：借助拼音，读准字音，不加字，不漏字，
根据标点停顿。

2、学习生字。

（1）准确拼读后鼻音的生字组成的词语。

“变成”（方法：领读、开火车读。

）
（2）准确朗读轻声词语“时候”。

（“候”单独出现念第四声，连成词语念轻声。

）
（3）学习生字“抱”（提手旁）
3、同桌一起再读课文。

要求：（1）读准字音，尤其是后鼻音和轻声。

（2）边读边思考，小海马生下来的时候长什么样，长大了又变
成什么样了？。