正确答案：B
二、素质教育的基本内涵与要求
（一）素质教育的基本内涵 素质教育就是，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实 践能力为重点，面向全体学生，促进学生全面发展、个性发展的教育。 （1宗旨、2重点、面向全体的俩发展）
素质教育的根本宗旨是( )。 A.提高国民素质 B.培养四有新人 C.贯彻教育方针 D.适应市场经济需要
程” ➢ 教学从“关注学科”转向“关注人”
四、幼儿教育的重要性及其特点（幼教） （1）幼儿教育的重要性 1、幼儿时期是智力开发的最佳期
对于18岁智力正常的孩子，50%智力是4岁前获得的，50%是4~18岁获得的 2、幼儿时期是人格形成的关键期
正确答案：D
⑤素质教育是着眼于学生的终身可持续发展
学习方法、能力
（二）素质教育的基本要求
1．面向全体 2．促进学生全面发展 3．重视学生创新精神和实践能力的培养 4．培养学生主动精神，注重学生个性发展 5．着眼于学生的终身可持续发展
口诀：两全两发展，创新、实践是重点。
美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见了就忘记了，我看见了就记 住了，我做了就理解了。”主要说明在教育过程中应（ ）。 A、尊重儿童的个性 B、培养儿童积极的情感体验 C、重视儿童学习的自律性 D、重视儿童的主动操作
正确答案：B
材料：
李老师是一名美术教师,他常常说:“美术课堂不仅要教会学生画画,还应该培养 学生更多的能力。”有一次,在和学生聊天时,李老师听说学生家里都有不少闲置的 废旧衣物,弃之可惜,留之占地。于是,李老师组织了“变旧为新”创意大赛,号召大 家收集家里无用的旧衣物，将其进行改造。这一活动吸引了很多学生和家长参与,有 的学生将旧衣服改成符合时尚潮流又具有独特魅力的新衣服;有的学生将旧衣物裁剪 成布条、布块,制成灯笼、小布娃等布艺饰品……学生们给旧衣物赋予了新的功能和 价值,制作出缤纷多彩的作品。
再次，分论点3、、、、。材料中，、、、、
式 总：照应开头，总结启示
参考答案：
李老师的教育教学行为符合新课改背景下的教育观，值得肯定。 第一，李老师的教育教学行为体现了素质教育促进学生全面发展的理念。材料中李
老师在教授学生美术知识的同时，还积极组织变废为宝等各项课余活动，拓展了学生视 野和其他领域的知识，促进了学生的全面发展。
（三）中小学乃至大学较大面积实施素质教育的改革阶段
（四）全面推进阶段
1、1999年6月13日，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的 决定》（简称决定）指出“全面推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的 社会主义新人。”
2、2015年4月修订《中华人民共和国义务教育法》，规定“义务教育必须贯彻 国家的教育方针，实施素质教育”，表明素质教育上升为国家意志。
正确答案：A
（二）素质教育的基本要求
1．面向全体 2．促进学生全面发展 3．重视学生创新精神和实践能力的培养 4．培养学生主动精神，注重学生个性发展 5．着眼于学生的终身可持续发展
（二）素质教育的基本要求
①素质教育是面向全体学生的教育
无偏见（后进生、贫困生）/教育公平
上课铃声响了，三年级一班班主任王老师走进教室，不久“优等生”李 明气喘呼呼地跑进教室，王老师摆了一下手，示意他进去坐好。过了一会儿， “差等生”赵鹏跑来，看到班主任在教室，就在教室外喊声“报告”，王老 师将其引至教学楼拐角处，做了十分钟的“思想工作”。王老师的做法（ ） A、符合因材施教的要求 B、符合实施德育的要求 C、违背平等待生的理念 D、违背了民主平等的理念
正确答案：B
美术课考试中，马老师让同学们画自己喜欢的交通工具，大部分学生都画了 日常生活中常见的交通工具，只有小白同学画了一个见所未见的奇形怪状的交通 工具。马老师认为小白没有按照她的要求完成考试任务，因此批评了小白让她重 新画，并承诺按照小白新画的作品给成绩。马老师的做法( )。 A.正确，说明马老师能够用高标准严格要求学生。 B.正确，马老师重新给了小白一次改正的机会。 C.错误，马老师不应该给小白两次考试的机会，对其他学生不公平。 D.错误，马老师不尊重小白的创新精神。
能作为一名教师，应该以李老师为榜样，践行素质教育理念，实现学生全面发展与 个性发展的统一，注重培养学生的创新精神和实践能力。
三、素质教育的实施 1、宏观——国家政策保障、实行国家、地方、学校三级课程管理制
度 2、微观——学校管理
1
2
3
4
5
转变课程功能 （课程三维目标）
调整课程结构 （学科整合）
密切课程内容与 生活和时代 的联系
正确答案：C
④素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
想象力/新颖想法、联系实际/动手做
创新精神： 1、素质教育的核心 2、现代教育与传统教育的根本区别
“雪化了变成了什么？”一个学生回答：“变成了春天”这个富有想象 力，又富有艺术性的答案却被老师判为了零分。老师的做法忽视了（ ） A、学生的独立性 B、学生的创造性 C、学生的完整性 D、学生的发展性
Tips:
考试时间共120分钟，满分150分。 时间分配——单选30min，材料30min，写作60min
考题趋势
年份 2012下 2013上 2013下 2014上 2014下 2015上 2015下 2016上 2016下 2017上 2017下 2018上 2018下 2019上
职业理念 学生观 职业理念 职业理念 教师观 学生观 学生观 学生观 教育观 学生观 学生观 学生观 教师观 教师观 教育观
3、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出： “坚持以人为 本，全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。
教育对象
应试教育
面向少数学生
素质教育
面向全体学生
教育目的
偏重知识传授
德智体美等全面发展
教学内容 教学方法
内容比较难，脱离学生实际 生活，忽视实践等问题。
降低教学内容的难度和深度。 教学内容结合学生经验、联系
6 当前素质教育存在的教 育现象及对策探讨
第一节 教育观
一、素质教育的提出与全面推进
（一）素质教育思潮与实践背景的形成
素质教育思潮产生于20世纪80年代，我国许多 有识之士明确提出中小学教育要以双基教育为主， 促进全面发展。
（二）价值导向与初步实验阶段《中国教育改革和发展纲要》中明确规定“基础教 育是提高国民素质的奠基工程，必须大力加强。”
第二，李老师的教育教学行为体现了素质教育促进学生个性发展的理念。材料中李 老师在教学中能够综合运用各种教育教学手段，开展“变废为新”等个性化教学活动， 有利于学生展示个性，满足了学生个性发展的需求。
第三，李老师的教育教学行为体现了素质教育培养学生创新精神与实践能力的理念。 材料中李老师在教学中让学生自己改造旧衣物，能够培养学生的动手实践能力，鼓励学 生创新想法，培养了学生的创新意识和能力。
在教学中,李老师经常运用绘图技术进行视觉教学、听音乐作画、古诗词意境配 画等。他还带学生去郊外写生。每年市里举办美术展览,他都带学生去参观,引导学 生仔细观察、用心体会。李老师的美术课成了学生追捧的热门课,他个人也被评为学 校最受学生喜爱的“十大明星老师”之一。
请结合材料,从教育观的角度,评析李老师的教育行为。(14分)
问题：请结合材料,从教育观的角度,评析李老师的教育行为。
材料题答题步骤：
1、读题干，明确考试角度 2、读材料，回忆顺口溜 3、找答案，从最明显的开始找起
材料分析题高分技巧：答题结构（总分总）
答 总：评价（表明态度和看法）
分：论点+结合材料阐述
题 首先，分论点1、、、、。材料中，、、、、 格 其次，分论点2、、、、。材料中，、、、、
综合素质
2019小学教师资格证笔试
模块一 教育基础
教师资格证考试
概述
01
笔试
科目一 科目二
03 02
面试 结构化问答 试讲、答辩
认定 成绩合格证明 其他材料
教师资格证考试日程安排
模块一 教育基础
教师资格证考试
日程安排
教师资格证考试日程安排
前言——试卷构成
一、单项选择题（ 29 * 2= 58 ）
A.正确，体现了评价的甄别与选拔功能
B.不正确，没有体现评价标准的多元化
C.正确，体现了评价的激励与发展功能
D.不正确，没有体现评价方式的多样化
正确答案：C
新课程改革的推进（中观）新课改的教学观
➢ 教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心” ➢ 教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” ➢ 教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过
教育观
素质教育
第一章 教师职业理念
学生观/儿童观
“以人为本”学生观 “育人为本”儿童观
教育公平 因材施教
教师观
现代教师观 终身学习
考查形式 4单选，1材料
共22分
第一节 教育观
1 素质教育的提出与全面 推进
3 素质教育的实施
5
开展素质教育的主要途 径和方法
2 素质教育的基本内涵和 要求
4 幼儿教育的重要性及其 特点
正确答案：A
③素质教育是培养学生的主动精神，促进学生个性发展的教育
因材施教（爱好、特长）
以下关于“个性教育”涵义的表述中不恰当的是( ) A、其目的在于充分实现个体内在的、独特的天赋潜能 B、其手段是要求教育者因材施教 C、它鼓励学生处处特立独行，处处标新立异 D、它以对学生基本自由的尊重为前提
教师职业理念 教育法律法规 教师职业道德规范
文化素养 教师基本能力
4 （1~4） 8 （ 5 ~12） 4 （13~16） 9 （17~25） 4 （26~29）
二、材料分析题（ 14 * 3= 42 ）
职业理念＋职业道德规范＋阅读理解