确的是
(
)
图 10 A．甲图图线不通过原点，可能是因为计算 F 时未计入砝
码盘的重力 B．甲图图线不通过原点，可能是因为没有平衡摩擦力 C．乙图图线的弯曲部分，是因为小车的质量太大 D．乙图图线的弯曲部分，是因为盘中的砝码总质量太大
答案 2019/5/17 (1)1.66(或1.65) (2)B (3)AD
D．在“验证机械能守恒定律”的实验中，必须由 v＝gt 求出打某点时纸带的速度
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2． (1)如图 13 所示，用螺旋测微器测定某一金属丝直径， 测得的直径为________ mm；用 20 等分刻度的游标卡尺 测一工件的长度，测得的长度为________ cm.
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考能定时训练
1．下列有关实验的描述中，正确的是
( AB )
A．在“验证力的平行四边形定则”的实验中，拉橡皮
筋的细绳应稍长一些
B．在“探究弹簧弹力与其伸长量的关系”的实验中,作
出弹力和弹簧长度的图象也能求出弹簧的劲度系数
C．在“探究功与速度变化的关系”的实验中，需要求 出打点纸带的平均速度
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预测演练 5 如图 12 甲所示为测量电动机转动角速度的实 验装置，半径不大的圆形卡纸固定在电动机转轴上，在 电动机的带动下匀速转动，在圆形卡纸的旁边安装一个 改装了的电火花计时器．
图 12 下面是该实验的实验步骤： Ⅰ.使电火花计时器与圆形卡纸保持良好接触； Ⅱ.启动电动机，使圆形卡纸转动起来； Ⅲ.接通电火花计时器的电源，使它工作起来；
高考对学生实验的考查,主要有以下十一个实验:①研究匀 变速直线运动的规律;②探究弹力和弹簧伸长量的关系；③验 证力的平行四边形定则;④验证牛顿第二定律；⑤探究做功和 物体速度变化的关系;⑥探究平抛运动规律；⑦验证机械能守 恒定律；⑧测定金属丝的电阻率(同时练习使用螺旋测微器); ⑨描绘小灯泡的伏安特性曲线；⑩测定电源的电动势和内阻; ⑪练习使用多用电表．
四、创新型实验 例 5 为了测量木块与长木板间的动摩擦因数．某同学用
铁架台将长木板倾斜支在水平桌面上，组成如图 11 甲所 示的装置．所提供的器材有：长木板、木块(其前端固定 有用于挡光的窄片 K)、光电计时器、米尺、铁架台等．在 长木板上标出 A、B 两点，B 点处放置光电门(图中未画 出)，用于记录窄片通过光电门时的挡光时间．该同学进 行了如下实验：
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预测演练 1 如图 2 甲所示游标卡尺读数为___7_._2_5mm， 图乙中螺旋测微器读数为_9_._2_0_0_ mm.
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甲
乙
图2
二、验证性实验 1．验证力的平行四边形定则 例2 在“验证力的平行四边形定则”实验中，情况如图3
甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细 绳的结点，OB和OC为细绳．图乙是在白纸上根据实验 结果画出的图．
3 (2)4
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2．验证机械能守恒定律
例 3 (2010·课标全国卷·22)图 5 为验证机械
能守恒定律的实验装置示意图．现有的器
材为:带铁夹的铁架台、电磁打点计时器、
纸带、带铁夹的重锤、天平.回答下列问题:
图5
(1)为完成此实验，除了所给的器材，还需
要的器材有________．(填入正确选项前的字母)
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专题定位 本专题解决的是中学阶段必须掌握的实验． 高考除了对教材中原有的学生实验进行考查外，还增加了对 演示实验的考查，利用学生所学过的知识，对实验器材或实 验方法加以重组，来完成新的实验设计．设计型实验将逐步 取代对教材中原有的单纯学生实验的考查．现在的实验题类 型由原来的电学实验转变为“一力一电”模式．
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图 11
(1)用游标卡尺测量窄片 K 的宽度 d 如图乙所示．则 d＝
2._5_0____ mm，测量长木板上 A、B 两点间的距离 L 和竖直
高度差 h. (2)从 A 点由静止释放木块使其沿斜面下滑，测得木块经过 光电门时的挡光时间为 Δt＝2.50×10－3 s，算出木块经 B
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预测演练2 在“验证力的平行四边形定则”的实验中 (1)部分实验步骤如下，请完成有关内容： A．将一根橡皮筋的一端固定在贴有白纸的竖直平整木 板上，另一端绑上两根细线． B．其中一根细线挂上5个质量相等的钩码，使橡皮筋拉伸， 如图4甲所示，记录：__________、__________、 ___________. C．将步骤B中的钩码取下，分别在两根细线上挂上4 个和3个质量相等的钩码，用两光滑硬棒B、C使两 细线互成角度，如图乙所示，小心调整B、C的位置， 2使019/_5/_17_____________，记录__________________．
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Ⅳ.关闭电动机，拆除电火花计时器；研究卡纸上留下的一
段痕迹(出 ω 的测量值．
(1)要得到角速度 ω 的测量值，还缺少一种必要的测量工
具，它是
( D)
A．秒表
B．游标卡尺
C．圆规
D．量角器
(2)写出 ω 的表达式，并指出表达式中各个物理量的含义： (n－_φ_1_)_t_;φ__是___n_个__点 ___间__的__夹__角__， ___t _是__电__火__花 ___计__时__器__打__点__的 ___时 间间 ___隔__．__(_写__为__φt_或__n_5_－0_φ_1_或___5_0_φ__也__给__分__)_______________.
答案 (1)AD (2)见解析
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预测演练 3 光电计时器结构如图 6(a)所示，当有物体从 M、N 间通过时，光电计时器就可以显示物体的挡光时 间，若知道物体的长度，就可知道物体通过光电门的速 度．如图(b)，E、F 为上下两个光电门，现要利用此装 置探究机械能守恒定律．
图6 (1)读出图(c)中游标卡尺测量的物块 A 厚度为____ cm.
图7
图8 答案 (1)AC (2)L32－TL1 钩码的重力和小车的总质量
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预测演练 4 “探究加速度与物体质量、物体受力的关 系”的实验装置如图 9 甲所示．
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甲
乙 图9
(1)在小车某次运动过程中，打出了一条纸带如图乙所示.打
点计时器打点的时间间隔为 0.02 s，从比较清晰的点起，每
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三、探究性实验
探究小车加速度与外力、质量的关系 例 4 (1)某同学设计了一个探究小车的加速度 a 与小车所
受拉力 F 及质量 m 关系的实验，图 7 为实验装置简图．他 想用钩码的重力表示小车受到的合外力，为了减小这种 做法带来的实验误差，你认为下列哪两项说法是正确的
() A．要平衡摩擦力 B．实验时不需要平衡摩擦力 C．钩码的重力要远小于小车的总重力 D．实验进行时应先释放小车再接通电源 (2)如图 8 所示是某次实验中得到的一条纸带，其中 A、 B、C、D、E 是计数点，相邻计数点间的时间间隔为 T， 距离如图所示．则打 C 点时小车的速度为____________； 2019/5/1若7 要验证合外力的功与动能变化间的关系，除位移、速
5 个点取一个计数点,并量出了相邻计数点之间的距离.该小
车的加速度 a＝______ m/s2.(结果保留三位有效数字)
(2)一组同学先保持盘及盘中的砝码质量 m 一定，探究加速
度与小车(包括车中砝码)质量 M 的关系，以下做法正确的
是
(
)
A．平衡摩擦力时，应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑
轮系在小车上
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应考策略 (1)强调基本技能,熟知各种器材的特性.读数类： 游标卡尺、螺旋测微器、多用电表等；选器材类:例如选取 什么量程的电表和滑动变阻器等．(2)重视实验原理，巧妙 变换拓展．例如探究匀变速直线运动的变形和测量电阻的 再造等．源于课本不拘泥于课本一直是高考命题理念所倡 导的，所以熟悉课本实验、抓住实验的灵魂——原理，是 我们复习的重中之重．(3)提倡分析讨论，讲究实验的品质． 像近年高考中的数据处理，误差分析、改良方案，甚至开放 性实验等与课标的一标多本思路是交汇的．(4)知识创新型实 验．例如设计型、开放型、探讨型实验等都有不同程度的创 新，比如利用所学知识设计出很多测量重力加速度的方案． 其中，力学设计性实验在近年高考中有加强的趋势,应引起高 度重视．
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热点实验例析
一、基本仪器的使用
例 1 如图 1 甲所示的螺旋测微器读数为1_._9_9__7_(_±__0_._0_0_1_)_
mm.
图乙中游标卡尺(游标尺上有 50 个等分刻度)读数为__1_._0_9c4m.
甲
乙
图1
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以题说法 1.游标卡尺在读数时先确定各尺的分度，把数据 读成以毫米为单位的.先读主尺数据,再读游标尺数据，最后 两数相加． 2．游标卡尺读数时不需要估读． 3．螺旋测微器读数时，要注意固定刻度上表示半毫米的刻度 线是否已经露出，由可动刻度的0刻度线位置判定；要准确到 0.01 mm，估读到0.001 mm，即结果若用mm做单位，则小 数点后必须保留三位数字．
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(2)让物块 A 从某一位置下落，通过测量并计算得出它通过 光电门 E 和 F 的速度分别为 v1 和 v2 ，已知当地重力加速 度为 g，若要探究物块在 E、F 之间运动的过程机械能是 否守恒，还需测量的物理量为_______________________． 若_________________和____________________在误差允 许的范围内相等，则可说明物块的机械能守恒．(用物理量 的字母符号表示) 答案 (1)1.21 (2)E、F 之间的距离 L 12m(v22－v12) mgL