例句：My father made a car model for me carefully at home this morning.
3、【游戏】讲故事的六要素：
Box 1 - Who
Box 2 - What
Box 3 - Why
比较：I was angry.我生气（强调一种状态）。
I got angry.我变得生气（强调状态的变化）。
8、I could not hear the actors.这句话之前可以加上连词Because，表示是前一句话的原因。
could是can的过去式。情态动词的否定式：can not = can’t, could not = couldn’t
talk可以正式也可以不正式，可以很私人。
dialogue对话，也指两国之间的会谈。
chat闲聊，侃大山，非常随意。
以上四个词都可以套用have a...这个短语。
二、总结与练习
1、文化背景：
我们在社会生活中常常要跟人打交道，所以要注意自己的品行，好的品行叫做good manner，坏的品行叫做bad manner。只有你自身的品行好，别人才会尊重你。在国外呢，尊重别人的隐私是非常重要的，比如说问女士的年龄或者问别人的薪水多少都是不礼貌的。隐私用英语说就是privacy，隐私权就是privacy rights。这则小故事中，那位年轻人对作者生气粗鲁地说“这不关你的事！”是因为他还以为作者是在偷听他们谈话呢。偷听用英语说就是eavesdrop，所以，He thought the writer was eavesdropping。其实是这两个人误会了对方，这就是本文的幽默点。
12、in the end = at last到最后。in the end of …在…的末尾，可以指时间也可以指空间。
13、I could not bear it!我实在受不了了！这是一句非常有用的习惯用语。
bear = stand忍受、容忍。it代指这整件事。
14、again再一次，又一次。例句：I’m sorry. Can you say it again? I can’t follow you.
学生创新精神和实践能力培养方法
教学组织和课堂安排灵活，短时间、高频率、保证教师多次接触英语和足够的实践量。 开展两人小组、多人小组形式的活动。充分地参与课堂讨论，体现出语言的交际性，实现教师之间的互动性。充分激发学生学习的内在动机，调动学生学习和主动性、积极性，促进学生积极思维，提倡学生自己动脑、动口、动手去获取知识，
名 称
Lesson 1 - A private conversation
授 课
方 式
理论课（ 4 ） 实践课（ ）
教学
时数
4学时
教学目的
1.Master obey many rules in our daily life.
2.Master how to write summarywriting.
教学方法
=I could not enjoy it.这里的enjoy表示欣赏、享受。it代指the play。
6、A young man and a young woman were sitting behind me. They were talking loudly.
这里用了过去进行时，表示在我看戏的那段时间里，这两个人坐在我身后大声讲话。
10、I looked at the man and the woman angrily.这里的angrily是副词，修饰look at这个动作。
see看见，及物动词，强调结果，see sb./sth.
look看，不及物动词，强调动作，look at sb./sth.
11、They did not pay any attention.这句话之前可以加上连词But。这是个省略句，省略了to me。
15、a word一个字，有时也作一句话讲，例如：In a word, …总而言之
16、It’s none of your business!这不关你的事！别管闲事！这是一句非常有用的习惯用语。
none = nothing/nobody/no one没有、毫不、一点儿也不。
17、The young man said rudely.这里的rudely是副词，修饰say这个动作。
教 学
重 点
难 点
1、句法：简单陈述句的句子成分（故事六要素）。
2、辨析：一般过去时、过去进行时、一般现在时。
3、习语：I can not bear it! It’s none of your business!
教 学
内 容
【第一节课】
1、引入话题。
2、听一遍音频，掌握大意。
①Where did the writer go last week?
5、精讲课文，板书和笔记（详见下文）。
6、文化背景（详见下文）。
7、再听一遍音频，逐句跟读。
8、学生自己大声朗读。
（课间时可让学生先看看15页的两道选择理解题）
【第二节课】
1、做15页的两道选择理解题（详见课本）。
2、检查朗读，一起朗读，注意每一句话。
3、讲解简单陈述句的概念（详见下文）。
4、游戏：讲故事的六要素（详见下文）。
过去进行时的构成：be的过去式was/were +现在分词doing。
因为这里是两个人，所以用were。注意sit的现在分词是sitting，要双写t。
loudly副词，修饰动词talk，放在动词的后面。
这句话之前可以加上连词Because，表示与前一句话在意义上有因果关系。
7、got是get的过去式。get angry变得生气。get在这里的系动词，后面直接加形容词。
2、简单陈述句的概念：
简单句：只有一个主语和一个谓语，每个成分都是单词或短语。
陈述句：陈述一个事实，句末用句号，分为肯定句和否定句。
简单陈述句：陈述一个事实的简单句。
例句：我喜欢你。I like you.
宝宝睡了。The baby slept.
麦兜是我的好朋友。Macdull is my good friend.
6、总结本课重点，让学生标注（详见上文）。
7、布置作业：摘要写作，15页的选择题，背课文和单词。
参 考
资 料
网络上的相关视频及资料
教 学
后 记
嵩山少林武术职业学院课程教案
（章节、专题分页）
授 课 内 容
备注
一、精讲课文
1、Last week上周。这个词组奠定了本课用一般过去时的基础。
扩展：this week这周，next week下周。last year去年，last night昨晚
pay attention to sb./sth.注意到某人或某事。pay付出、支付，pay some money
pay much attention, pay no attention = not pay any attention
例句：May I have your attention, please?
本课程教学方法
（一）要尽快使教师熟悉新的教学材料，学习和探索新的教学方法和手段，教材的使用要尽量做到具有趣味性、艺术性、科学性和创造性。根据录音朗读课文，完成教材要求的课后练习，掌握基本语法以及词汇、短语的用法，课堂上要踊跃发言，留出机会纠正错误，有助于提高口语水平，安排阶段学习。
（二）课堂教学研究要使功能、结构、话题、任务有机结合，以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各课的教学。通过网络视频，特别是声像材料的示范，使教师熟读教材，逐步形成良好的语音、语调。
PPT Picture Reference
教学要求
After studying this lesson, the students are expected to be able to master three tenses:
the present tense、the past tense、past continuous tense
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
嵩山少林武术职业学院课程教案
本课程教学目的
《新概念英语第二册》旨在全面训练学生的4项技能、理解、口语、阅读、写作。使学生具有使用英语语言的能力。
爸爸送给我一辆自行车。Father gave me a bike.
他让我笑了。He made me laughing.
汉语的语序：什么人+什么时间+什么地点+怎样做+为什么做+做什么
例句：我爸爸今天早上在家里很认真地为我做了一个汽车模型。
英语的语序：什么人+做什么+为什么做+怎样做+什么地点+什么时间
go home, go there（副词前不能加介词）
3、had是have的过去式。
have a seat本意是“有一个位置”，引申义是“坐下”，同take a seat，sit down
4、was是is/am的过去式。very副词，修饰形容词interesting，放在该形容词的前面。
5、I did not enjoy it.这句话之前可以加上连词But，表示与前一句话在意义上有转折。
本课程教学要求
《新概念英语第二册》是学习英语的基础阶段，全书共有96课，每篇课文以150个单词左右的小故事组成。课文故事性强，易于学习。每篇课文重点、语法知识点各异，但全册课文前后连贯，语法知识全面，形成了新概念特有的英语语法体系。学习分析句子结构，提高阅读理解能力，活学活用英语中级语法，掌握1500至4000个单词。