参考答案：课文是按照时间顺序来写老 北京人过春节的。腊八、腊月二十三、除夕、 正月初一、正月十五这几天写得详细，正月 初六、正月十九这些日子写得简略。
这样写的好处是重点突出，主次分明， 更有利于读者对老北京人过春节的风俗习惯 有全面的了解和深刻的认识。
找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读， 再说说你是怎样过春节的。
正好（ zhènɡ）
更
正
更加（ɡènɡ）
正月（zhēnɡ ）
二、根据课文内容填空。 文章以__时_间___为线索，以人们的_民__俗__活_动__结
构全文。作者先介绍北京的春节从_腊__月__的_初__旬__就 开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、 过小年……做好过春节的充分准备；紧接着，详 细描述过春节的三次高潮：_除_夕__，_元_旦__，_元_宵__。 最后写_正__月__十_九__春节结束。
交流示例：老舍的《北京的春节》描写 了春节的几个热闹场景，表现了人们对生活 的热爱；舒乙的《北京的春节》写了祭灶王 爷和吃春饼等习俗，表现出作者对传统文化 的喜爱；斯妤的《除夕》介绍了闽南老家的 春节习俗，通过一家人的忙碌，表现节日的 温馨与喜庆，流露出对生活的热爱。
启发：相同题材的文章，由于作者所处 地域不同、时代不同、生活经历不同，会呈 现出不同的主题、不同的风格、不同的情感。 写文章，就要写出自己的特色。
拜年、接待客人、逛庙会
元宵
元宵（正月十五）——灯会 正月十五，处处张灯结彩，整条大 街像是办喜事，红火而美丽。
红火，美丽
观赏了作者笔下的灯会盛景，你有什么体会？
正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是 办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出 几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的， 有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通 通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
课 后 作 业 1. 会认会写本课生字词，讲写得好的句
子摘抄在本子上，读一读。 2. 收集有关春节的习俗和故事。 3. 说说你家乡的春节习俗。
种类多
数量多
元宵上市，春节的又一个高潮到了。
喜爱之情
这的确是美好快乐的日子。
一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九 结束了。
第13自然段中的第一句话从内容和结构上 看分别有什么作用？
从内容上看，这句话写从正月初一到 正月十九，这十九天“美好快乐的日子” 竟然“一眨眼”就过去了，表达了作者对 春节的依依不舍之情。从结构上看，这句 话起着承上启下的作用，且与课文首句呼 应，使文章结构完整，浑然一体。
擦 cā
结构：左右 部首： 扌
书写指导：左窄右宽，右部书写紧凑，注 意穿插迎让。
作者是按照时间顺序来写的。从腊月
初旬写到正月十九春节结束。
腊月初旬
腊八
小年
除夕
元旦
正月初六
元宵
正月十九
课 文 详 再读课文，说说作者详细描写了哪些日 解 子呢？这些日子各有什么特色？
腊八
小年
除夕
元旦
元宵
腊八 熬
初 读 课 文 1. 朗读课文，疏通生字词。
2. 作者是按照什么顺序写的？文中描写 了哪些重要日子？把老舍先生写到的 时间画出来。
字
词
学 习
xún
初旬
醋
饺子
fěi
翡翠
杂拌儿
zhēn
jiàn chān
zhēnɡ
榛子 蜜饯 掺和 擦黑 眨眼 正月
通宵 元旦 燃放 亲戚 小贩 摆摊
luó xián
轿车 骆驼 骡马 娴熟 水浒传
买杂拌儿 买爆竹
麦芽糖
江米糖
通读课文，说说北京的春节整体上给
你留下什么印象。
团 圆
板 书 设 计北
京 的 春 节
开始：忙碌 高潮：热闹 结束：留恋
除夕：喜庆、团圆 初一：悠闲、惬意 元宵：红火、欢乐
温热 馨闹 庆贺 佳新 节春
课
堂
小
结
课文以时间为经线，以人们的活动
为纬线，描绘了一幅幅老北京春节的民
轻声： 饺子 榛子 栗子 风筝 规矩 掺和
儿化音： 杂拌儿 零七八碎儿 玩意儿
醋饺 拌擦眨宵旦 燃 戚 贩摊轿 骆 驼 浒
将上列生字按结构分类
半包围结构
戚
左右结பைடு நூலகம் 上下结构：
醋饺拌 擦眨燃 贩摊轿 骆驼浒
宵旦
重难点字书写指导
醋 cù
结构：左右 部首： 酉
书写指导：“昔”的两横上短下长，“日” 不宜过长。
因为这里的“彩排”一词具有特殊含 义，并不是指表演前的彩排，而是说过小 年就已经很热闹，预示着春节会更加热闹、 隆重，所以“彩排”一词用上双引号。
除夕
除夕最大的特点是什么呢？作者是怎样 凸显除夕这一特点的呢？
除夕真热闹。
热闹
➢ 人们的活动
做年菜
穿新衣
家家……
贴对联、年画
男女老少…… 在外边做事的人……
玩到夜深了，小伙伴们差不多都累了，便各 回各家，去厨房找点好吃的，再喝几口自己 喜欢的饮料，有的倒在床上不知不觉睡着了， 有的还会守在电视机前等零点的钟声……
读下面的例句，注意加点的词语，体会老舍 “京味儿”语言的特点。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大 事是买爆竹，特别是• 男• 孩• 子• 们• 。恐怕第三
粥是用各种米，各种豆，与
腊 八
各种干果熬成的。这不是粥，而
粥 是小型的农业展览会。
把蒜瓣放进醋里，封起来，为 泡
过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色 腊
如翡翠，醋也有了些辣味，色味双
八 蒜
美，使人忍不住要多吃几个饺子。
小年 为什么加上双引号？
腊月二十三过小年，差不多就是过春节 的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有 了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上 早有好多卖麦芽糖与江米糖的， 糖形或为长方块或为瓜形，又甜 又黏，小孩子们最喜欢。
挂灯笼，贴对联。 舞狮子，敲锣鼓。
猜一个节日
春 节
让我们跟随作家老舍一起去北京过春节吧。
1 北京的春节
作
者
老舍（1899—1966），北京人，
简 中国作家，原名舒庆春，字舍予。
介 1950年因创作话剧《龙须沟》被授
予“人民艺术家”荣誉称号。
代表作：长篇小说《骆驼祥 子》、《四世同堂》，剧本《龙须 沟》《茶馆》等。
三、拓展阅读。 青玉案·元夕 宋·辛弃疾
东风夜放花千树，更吹落，星如雨。 宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转， 一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。 众里寻他千，蓦然回首，那人却在， 灯火阑珊处。
课后习题参考答案
默读课文，想想课文是按照什么顺序写 老北京人过春节的，哪些部分写得详细， 哪些部分写得简略，再讨论一下这样写 的好处。
灯火通宵
除了很小的孩子，没有 放鞭炮
什么人睡觉……
吃团圆饭
守岁……
➢ 味、色、声 到处是酒肉的香味 红红的对联，各色的年画 除夕夜家家灯火通宵 鞭炮声日夜不绝
除夕灯火通宵
喜庆，团圆
元旦
悠闲，快乐
元旦（正月初一）这一天有什么特点？
与除夕截然不同
铺户都上着板子，门 前堆着昨夜燃放的爆竹纸 皮，全城都在休息。
小组合作
老舍先生写到了这些节日的哪些风俗 习惯呢？请同学们小组内交流填写表格， 然后每组推荐一名代表和大家交流。
时间
风俗习惯
腊月初八 熬腊八粥，泡腊八蒜。
腊月初九至 孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种 腊月二十二 玩意儿；大人：预备过年的物品。
腊月二十三 过小年，放鞭炮，吃糖。
时间
风俗习惯
过了二十三 大扫除，把吃的准备充足。
风民俗图，展示了我国传统节日习俗的
温馨和美好，也表达了作者对传统文化
的喜爱和认同。
拓
展
延 伸
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
——王安石《元日》
去年元夜时，花市灯如昼。 月上柳梢头，人约黄昏后。
——欧阳修《生查子·元夕》
随
堂
练 习
一、写出下列字的正确拼音。
更新（ɡēnɡ）
件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、
口琴等。
• ••
腊月和正月,在农村正是大家最闲在的时候。 •••
参考答案：“零七八碎儿”“玩意儿” 体现了北京话的儿化音特点，具有京味儿， 给人亲切、随和之感。“闲在”是“闲适自 在”的意思，但又比“闲适自在”更随性、 更乡土化，更具有北京话的韵味。
下面的“阅读链接”也写了过春节的事 情，读一读，想想与老舍笔下的春节有 什么不同，和同学交流。（“阅读链接” 见教材第5—6页）
老师指导：课文的第3自然段描写了孩子 们过春节要做的几件大事，认真读一读，联系 自己的生活实际，看一看自己过春节时和老北 京的孩子们有哪些相似的地方，还有哪些不同 的地方，和同学交流后，写一写自己是怎样过 春节的。
参考答案：春节前几天，我便会逮个机 会跟爸爸上街，买回自己喜欢的烟花，我的 春节就正式拉开了序幕。除夕这天，我会约 上左邻右舍的小伙伴，比谁的烟花品种多， 看谁的燃放本领大。通常，我会等小伙伴们 燃放得差不多了，才把压箱底的烟花拿出来， 在夜空中“炫”上几回。
除夕
做年菜，穿新衣，贴对联、年画， 灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭， 守岁
元旦
店铺关门，男人拜年，女人待客， 逛庙会。
时间 初六 元宵
风俗习惯 铺户开张放鞭炮，还可以逛庙会、逛 天桥和听戏。
看花灯，小孩放花炮，吃元宵。
正月十九 春节结束，学生上学，大人做事。
找出课文中描写小孩子过春节 的部分读一读，再联系实际，说说 你是怎样过春节的。