漫画写作
教学目标：
1、观察图画，能将图意表达清楚。

2、能把自己的口语表达转换为书面表达。

3、激发学生的想象力，培养写话的兴趣。

教学准备：漫画
教学难点：指导学生讲口语表达变成书面表达
教学过程：
一．读读词语：
兴高采烈哇哇大哭不慌不忙左思右想
小心翼翼乐开了花欣喜若狂开怀大笑
九牛二虎之力
二、激趣导入：
出示鸡毛掸子，同学们，你们认识它吗？你们知道它是干什么的吗？让我们来猜猜。

同学们的想象真是丰富极了，有个小朋友叫“马小跳”可淘气了，每天总缠着爸爸陪他玩游戏，真是一刻钟也停不下来。

同样淘气的爸爸，总是换着花样逗儿子开心，经过爸爸勤学苦练终于练就了一身好武艺。

三、看看漫画:
1.
看出爸爸练就的绝世武功了吗？你从图上看出了什么，大家来说说。

马小跳看见爸爸那么轻松自在地顶起鸡毛掸子，马小跳真是及得哇哇大哭。

2、请同学们试试你能顶起吗？顶不起吧，是啊，小跳爸爸也想尽了办法也没小跳顶起来，他左思右想，冥思苦想，如果是你你用什么办法呢？
3、出示第三幅图，哈哈，还真让他顶起来了，瞧，小跳那样子。

你从图上看到了什么？你又想到了什么呢？
4、还真被你们猜中了，用胶水粘上就可以了，真方法可真简单啊！
5、小跳玩啊玩，头仰疼了，腰玩酸了，汗水顺着脸颊往下流，得取下来啊。

6、看看爸爸用什么办法。

四、编编故事：
快乐分享给看不懂画的人。

可以这样编故事：
把马小跳小朋友当做我来写，就是第一人称写法。

故事中里有我干什么，我怎么想。

马小跳小朋友在哪里做什么，他怎么想的，结果他怎么样了。

这是第三人称的写法。

根据你的爱好，可以用第一人称，也可以用第三人称去编写。

相信别人读你的故事很想读下去，感觉有趣味。