定西市教育局关于教师职业道德建设的“八条禁令”及“三条处罚措施”八条禁令：一、严禁发表违背国家法律法规、教育方针或对学生有不良影响的言论；二、严禁歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生；三、严禁教学期间以收费为目的举办各类辅导班、在校外兼课或给自己所教班级学生做有偿家教；四、严禁向学生或家长索要财物或礼品；五、严禁在课堂内吸烟或使用手机；六、严禁酒后上课和在校园内酗酒；七、严禁向学生推销教辅资料或其它物品；八、严禁参与赌博或从事封建迷信活动。

三条处罚措施：一、对情节轻、未造成严重后果的，责令当事人在全校教职工会议上做出书面检查，推迟晋升高一级专业技术职务两年；二、对情节较重、造成严重后果的，责令当事人在全校教职工会议上做出书面检查，待岗一年，停发津贴及其他奖金福利，当年考核直接确定为不称职，并根据有关规定给予纪律处分；三、对情节特别严重、触犯法律的，交由司法机关处理，并根据《教师法》规定对其教师资格做出相应处理。

教职工管理实施细则第一章总则第一条为了建设一支素质优良、结构合理的教师队伍，做到从严治教，根据《教师法》、《教师资格条例》，并参照《定西市安定区教职工管理办法》，结合我学区实际，制定本办法。

第二条本办法适用于我学区教职工的管理。

第二章职业道德第三条全面贯彻党的教育方针，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，认真学习教育理论，探索教育规律，严谨治学，不断提高教育教学和科研水平。

第四条树立强烈的事业心和责任感，忠于职守，敬业爱岗，认真备课、上课、批改作业，认真答疑、辅导，不断提高教育教学质量。

第五条热爱学生，尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生；不侮辱、体罚和变相体罚学生，建立民主、平等、和谐的师生关系。

第六条廉洁从教，无私奉献，教学期间不得在校外办班、兼课、有偿补课，不得以任何借口向学生摊派和收受财物，不得向学生推销课外读物、辅导资料，不得以教谋私。

第七条树立良好的教师形象，不穿奇装异服，不浓装艳抹；不赌博，不酗酒，不参与邪教组织，不搞封建迷信活动；不指责、训斤学生家长；不做有损集体荣誉和不利团结的事。

第三章录用聘任第八条全面实施教师资格制度，严把教师队伍入口关，凡在我学区从事教育教学工作的人员必须取得教师资格。

第九条逐步推行教师聘任制。

教师聘任坚持公平、公正、公开、择优的原则，实行按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、科学考核、合同管理。

第十条对教师可以高职低聘、低职高聘，也可以解聘或不聘。

教师可以应聘，也可以拒聘或辞去教师职务。

第十一条在我学区工作的教师，评聘高级专业技术职务，必须要有在乡下任教一年以上的经历。

第十二条教职工退休、退职按有关规定办理。

第四章调配交流第十三条教师的调配与交流，坚持有利于加强教师队伍建设，有利于充实薄弱班级和薄弱学科的原则，统筹兼顾，合理调配和交流。

第十四条严格按照核定的编制配备教师。

第十五条学校缺编和急需学科教师除从应届师范类本科以上毕业生中择优补充外，采取试讲或者试讲和综合素质测评相结合的办法，从具有3年以上教龄的中小学教师中择优选调。

第十六条教职工申请调动的，必须有3年以上教龄并报教育行政主管部门调配。

第十七条建立教师到农村完小任教交流制度。

第十八条教职工调到外单位的必须征得教育、人事行政部门的同意并办理相关手续，对未办理调动手续到调入单位上班的，从离职下个月起停发工资。

第五章考勤管理第十九条教职工因事、因病不能上班必须及时请假，学校妥善安排相关班级课程。

假期满后要按时上班，需延长假期的必须办理续假手续，除特殊情况外，事后补假视为无效。

第二十条教职工按学校规定的作息时间，按时到校准时上课，不得迟到、早退。

迟到、早退以课时计（一次不足一课时者，按一课时计），累计六课时为一天旷工。

第二十一条教职工擅自离开工作岗位7个工作日即扣发当月基本津贴。

旷工或者无正当理由逾期不归连续超过15天或一年内累计旷工超过三十天的，予以辞退。

第二十二条教职工请假按程序和权限履行审批手续。

教职工请假在半月以内的由校长审批，半月以上由区教育行政部门审批。

教职工请病假，一周以上须持医院证明。

第二十三条女教职工产假为90天（其中产前休假15天），符合晚育条件的（24周岁以上生育第一胎）产假105天。

在产假期满前领取了《独生子女父母光荣证》的，产假延长50天。

教职工婚、丧假一般为3天，在外地的另加路程假。

超假按事假对待。

上述假期均含公休日、法定节假日和寒暑假。

第二十四条教职工产假、婚、丧假（含经批准的路程假），工资及各种津贴、补贴全额计发。

第二十五条教职工请事病假均要扣发津贴。

事假扣发日平均津贴。

病假在一月以内，教龄20年以下的，每天扣发月津贴的3%；教龄在20年以上的，每天扣发月津贴的2％；病假在一个月以上三个月以内，教龄20年以下的，每天扣发月津贴的4%；教龄20年以上的，每天扣发月津贴的3%；病假3个月以上，教龄20年以下的，每天扣发月津贴的5%；教龄20年以上的，每天扣发月津贴的4%。

病假期间扣发当月津贴，扣完为止。

连续病假超过半年，仍不能正常上班且符合病退条件的，劝其病退。

第二十六条因公负伤和患各种癌症、精神病、白血病、尿毒症、脑血栓（造成肢体功能障碍，需特殊护理的不在岗教职工，职务工资和各种补贴津贴全额计发。

第二十七条旷工每天扣除日平均工资（工作日每月按21.5天计算）。

第六章培训进修第二十八条专业技术人员在一个周期内，必须按规定完成继续教育，对不服从学校安排，拒绝接受继续教育或周期内未完成继续教育学习任务的人员，不予晋升和聘任其专业技术职务。

第二十九条教师学历教育以在岗自学和函授为主。

第七章考核奖惩第三十条学校每年对教师工作情况进行考核，教职工考核要做到平时考核与年度考核相结合，定量考核与定性考核相结合，群众考核与组织考核相结合，考核的内容包括德、能、勤、绩等。

考核等级为不称职的，不予晋级晋职。

连续2年考核不称职的，应予辞退。

第三十一条考核要公开、公平、公正，按学校考核制度进行。

考核结果以书面形式通知被考核人。

教职工对考核结果有异议，可在接到考核结果通知之日起十日内向学校考核领导小组申请复核，学校考核领导小组在十日内提出复核意见，经校长批准后以书面形式通知本人。

其中，如复核结果仍被确定为不合格等次的人员对复核意见不服，可以向区教育行政部门提出申诉。

第三十二条教师在教育教学、学校建设等方面做出显著成绩的，予以表彰奖励。

第三十三条教职工有下列情形之一的年度考核直接确定为不称职：（一）教学期间，在校外办班、兼课或给自己所教班级学生有偿补课的；（二）不服从轮岗交流的；（三）连续旷工超过7天不满15天或一年内累计旷工超过15天不满30天的；（四）对于应参加年度考核，无正当理由不参加，经批评教育后仍拒绝参加的；（五）其他应确定为不称职的。

第三十四条受到行政记过以上（不含开除）处分的或参加工作不满一年的教职工，当年年度考核不定等次；因事、因病请假全年累计6个月以上的教职工，当年不予考核。

第三十五条有下列情形之一的，追究相关领导的责任：(1)教师擅自离职进修隐瞒不报的；(2)超越权限批假的；(3)教师请假未妥善安排课程对教学造成影响的；(4)其他应予追究责任的。

考勤制度一、全体教师均为考勤对象，考勤由学校安排专人负责，每天两次签到。

二、全体教师必须按照学校规定的办公时间上、下班，不迟到、不早退、不中途离岗。

因事、因病（特殊情况除外）必须事先履行请假手续，准假后方可离岗。

因公外出也应告知有关领导，工作时间擅离职守者按旷工论处。

三、假期期满，必须按时履行销假手续，逾期无故不归者按旷工论处。

四、教职工的政治学习、业务学习、师德师风培训、例会等集体活动，实行会议记录制度，均列入考勤之列。

五、教职工出勤情况，一周统计一次，报校长办公室，每月统计一次存档。

六、落实《定西市安定区教职工管理办法》中考勤管理的有关规定，并结合本校实际，出勤情况落实《教师日考核条例》及《教职工奖罚条例》，并作为期终评先、评优及年度考核的重要依据之一，切实做到奖罚分明。

教师学习教育制度一、学校每周一由校长或党支部书记组织，集体学习2小时以上，严格执行考勤制度。

二、内容以时事政策、中央会议精神、文件精神等为主，同时要紧跟形势，结合学校及个人工作实际，结合工作要求和师德状况。

三、坚持寒暑假集中学习教育制度，按照上给主管部门的要求，统一组织教师以政策理论学习、法律法规、规范性文件、师德师风建设为主要内容的集中学习教育，大力弘扬新时代教师的职业道德风范，使广大教师明确师表形象标准，明确教书育人的要求，自觉树立正确的职业思想，职业道德和职业行为。

四、在集体学习的同时，教师个人要自觉地加强自学，每周自学不得少于三小时。

坚持把集体学习与个人相结合，学习与讨论相结合，理论学习与开展活动相结合。

五、根据情况组织开展大讨论，坚持谈体会、讲收获、写心得等。

要求教师每学期写出5000字以上的专题学习笔记和2篇以上的学习心得或体会。

教师帮扶制度一、骨干教师要进一步树立正确的教学观念，根据学科特点和教学实际，有义务、有计划地承担起培养新教师的义务。

二、骨干教师要通过各种形式，如理论专题讲座、观看录像、观摩示范、研讨、基本功竞赛、理论测试等形式参与新教师教学的全过程，重点对新教师的说、讲、评进行跟踪指导。

三、新教师听课节数每学期不少于20节，骨干教师对所帮扶的教师的听课节数要达到每周一节。

四、骨干教师要及时对所帮扶的教师的教育教学行为进行适时地点拨、讲评、指导，使工作有的放矢。

五、新教师要虚心接受指导教师的意见，并及时与其沟通自己在教学中的困惑与问题。

六、骨干教师要做好新教师的考核管理工作，根据培训内容采取自评、互评、导评、竞赛、理论测试等合计积分的办法对其全过程进行考核归档。

特殊教师重点管理制度一、重点教师对象包括：1、教育教学能力严重低下，教学效果差，社会反映强烈的教师；2、不遵守学校纪律，不服从管理的教师；3、心理不健康、情绪不稳定的教师；4、性格异常的教师；5、邻里关系不和谐的教师。

6、教师职业道德修养和工作作风方面离要求有较大距离的教师；7、易冲动、有极端行为的教师；8、其他特殊情况下的教师。

一、管理分工与办法1、学校对特殊教师由校委会成员协同监管，经常进行教育。

管理办法视具体情况主要分业务帮扶、生活、精神安慰、行为监督管理等几种。

2、上述第一、二种对象按《帮扶制度》相关规定落实3、学校要通过多种渠道全面了解重点教师的家庭、工作生活、身体等情况，建立定期教师质检制度。

4、通过体质检查，对有精神病患者、心理疾病患者等特殊教师要及时告知家庭，报告上级主管部门。

5、其他对象由学校指派责任性强，协调人际关系能力强、方便监督管理的教师负责落实；教师住校制度一、全体教师周日至周四必须住校，因事外出者必须在值周领导处书面请假。