3. 本课程的教材特点
教材A：《大学计算机基础—基本概念及应用思维 解析》，沈军、朱敏 等 编著，高等教育出版社出 版。
教材B：《大学计算机基础—基本应用技能解析》 沈军编著，高等教育出版社出版。
这套教材具有全面、系统、多层次、可扩展、与 时俱进的新颖特点。其宗旨是强调计算机环境下 的应用思维和基本规律的学习与掌握；重视应用 技能的训练；适应建构主义教学理念；为不同基 础的同学提供了相适应的学习入口和配套体系。
由于网络的广泛应用，信息安全和网络公民的道德要求十 分重要。为此我们要了解有关的规则和信息。
主要学习内容
系统软件是计算机中的重要组成部分。为了管理整个计算 机系统中的各种资源，有效地组织应用软件的工作和方便 人类使用计算机，系统设计者采用了一些抽象的概念，并 在这些抽象概念的基础上建立软件系统，对计算机系统的 各种资源实现统一管理并简化使用。
在理论方面：培养学生使用计算机解决问题的 正确思维，掌握计算机应用的基本规律和模式， 对计算机的基本概念、技术、原理等有一定程度 的认识和理解，对计算机及其应用的新技术和未 来发展有一定的了解。
在技能方面：指导学生理解信息技术的相关概 念，建立计算机环境下的正确思维模式，掌握 Windows操作系统软件和各种常用工具软件的使 用规律和方法，为系统化地认识和使用计算机， 及学习后续课程打下必要的基础。
7. 师资力量
本课程的教学是在校教务处的领导下， 校基础教学指导委员会的协助下，由各 院系派出具有专业资质的教师承担教学 任务。
任课教师都具有多年教学经验，很多教 师还有参与软件工程开发的经历，教学 方式先进，教学效果好，很受学生欢迎。
8. 考核方式
考试是对学生的学习情况进行了解，对学习成果 进行检验，注重学生对基本知识的掌握和应用能 力的掌握。
起点分班方法：军训后第一周举行计算机基础知识 摸底考试，考试形式是在校计算中心机考，内容包 括基础知识（选择题）和应用操作（windows系 统操作和文档编辑题），考试后根据结果划分成A 班和B班。
最终课程目标的完成：在第一学期内，A班学生取 得通过的成绩，即完成本课程的学习任务。B班学 生取得通过成绩后，可在后续的学期选修A教材的 课程。如果未能选修，可自学A教材的内容。
最基本的系统软件是操作系统，主要作用是控制和管理计 算机硬件和软件资源、合理组织计算机工作流程、以及方 便用户充分且有效地使用计算机资源。
操作系统中最重要的概念是文件和目录（也称为文件夹）， 所建立的软件系统称为文件管理系统。这是我们使用计算 机的重要基本环境。需要认真掌握。
教材A学习要点
计算机使用的本质不在于对技术本身的掌握，而是在于对 人与计算机的特殊关系的深刻认识和理解。并进一步认识 和理解各种技术蕴涵的普遍性思想和方法，从而能够举一 反三，快速地掌握技术本身。
A班以教材A为起点，学生已掌握常用的应用软件使用方法， 教学内容侧重概念和理论知识，包括计算机软件系统、硬 件系统，多媒体和计算机网络，为后续的程序设计课程打 基础。
B班以教材B为起点。学生的计算机基础知识非常薄弱，教 学内容侧重对计算机的认识以及常用应用软件的操作。
教学的分段实施
虽然每个同学学习计算机的起点不同，但最终达到 的水平应是符合大学本科要求的。
A班考核方式：
总评成绩＝笔试成绩＋小论文（学习报告，主要内容为对
所学知识点的理解和认识，运用Word/PPT/ Excel/FrontPage等
工具制作文档的体会和技巧介绍）+平时成绩（作业、考勤等）
笔试成绩占60％（50%） 论文成绩占30％（40%） 平时成绩占10%
考核方式
B班考核方式：
使用计算机的特殊性在于，这种工具对人类思维和认识的 要求比其他工具明。
总评成绩＝机考成绩＋小论文（学习报告，主要内 容为对所学知识点的理解和认识，用Word/PPT /Excel/FrontPage等工具制作文档的体会和技巧介 绍）+平时成绩（作业、实验、考勤等）
机考成绩占50％ 报告成绩占30％ 平时成绩占20%
主要学习内容
计算机系统包括硬件系统和软件系统两个部分。软件系统 分为应用软件和系统软件。应用软件建立在系统软件基础 之上。人们可以通过应用软件（间接经过系统软件）使用 计算机；也可以直接通过系统软件使用计算机。
4. 教学的分段实施
现阶段我国计算机基础教育的普及还不均衡，入校新生的 计算机基础知识水平差别较大。这是由于部分中学开设了 计算机应用课程并具有较好的实验条件，而另外部分中学 条件稍差，即使开课也是深度和范围程度不一。
因此我校采用分段式教学。具体方法是，根据学生入学时 对计算机知识掌握的程度分成两类教学班，即A班和B班。
2. 课程的性质和目的
计算机基础是本科阶段学习计算机学 科系列课程的第一门课程，它的教学对 本科生后续计算机课程的学习具有重要 影响。
计算机学科的核心在于独特思维特征和 各种技术应用规律的学习和培养，本质 上也就是强调将来从事计算机应用的各 种思维和基础应用原理的教学。
本课程的教学目的
计算机作为一种智能工具，是为人类服务的，用于解决人 们常见的各种问题。如文字处理、表格制作、图形绘制、 图像/声音的处理、问题求解、信息管理等等。我们要学 习常用工具软件的使用方法。
无论是解决什么样的问题，其基础都需要使用计算机硬件。 我们要了解基本的计算机硬件组成和工作原理。
多媒体和网络是当今社会普及最快的事物，是我们获取信 息的便利途径，为了方便日后学习和工作，我们需要了解 有关的知识。
5. 课时安排
教材A
学分：1 ， 总上课时数：16 ， 课外上机时数：16
教材B
学分：1 ， 总上课时数： 16+16（课堂+上机），
课外上机时数：8
6. 实验条件
我校计算机中心拥有数百台微型计算 机，全体学生将按院系分别安排上机时 间。具体时间将由任课老师在课堂上公 布。
学生如果在课余时间需要上机，可以通过计 算中心的管理系统自费上机。（详情看计算 中心的管理规则）