1.在熟悉音乐旋律的基础上，初步学习用打击乐器演奏乐曲。

2.学习在看、听、说、演奏之间建立一种感觉上的联系，找出相应的图形，并用嘴巴发出模仿乐器的声音。

3.学习看指挥，分声部演奏乐器。

1.碰铃、圆舞板、铃鼓、大鼓、吊钹等乐器若干。

2.幼儿已熟悉乐曲。

3.幼儿用书、教学挂图60-31、磁带/CD、练习册
1.教师与幼儿进一步熟悉乐曲，调动幼儿已有经验。

（1）教师播放音乐，幼儿欣赏。

（2）教师：我们刚才听的乐曲叫什么名字？里面讲的是关于谁的事？音乐里的士兵正在干什么呢？
2.教师出示教学挂图，帮助幼儿探讨用乐器模仿音朗诵图谱，进一步感受乐曲节奏。

（1）教师出示乐器，引导幼儿探讨选择乐器匹配士兵走路、骑马、敬礼的图形。

教师：士兵走路会发出什么声音？可以用什么乐器来演奏呢？士兵骑马可以用什么乐器演奏呢？为什么？士兵敬礼又可以用什么乐器来演奏呢？（2）教师引导幼儿为乐器选择模仿性语音。

教师：碰铃演奏会发出什么声音？圆舞板呢？铃鼓又可以发出什么样的声音呢？（3）教师与幼儿共同尝试用乐器的模仿性语音有节奏地朗读图谱。

（4）幼儿听音乐用模仿音练习图谱2~3遍。

3.教师引导幼儿看指挥分声部练习朗诵图谱。

（1）教师指挥（用演奏乐器的动作指挥），幼儿分成三声部练习。

（要求：每一声部的幼儿只朗诵本声部的模仿音，还可以做本声部演奏乐器的模仿动作。

）（2）尝试请一名幼儿指挥全体幼儿练习。

4. 教师指导幼儿演奏乐器。

（1）教师指挥，幼儿尝试用乐器分声部演奏乐曲。

（2）教师鼓励幼儿自选乐器演奏乐曲2~3遍。

（3）请个别幼儿尝试指挥，其他幼儿看指挥演奏乐曲。