22.狐狸分奶酪
教学目标:
1.知识目标：
（1）会认本课12个生字，会写本课8个生字。

（2）能用关键词概括故事中的狐狸的品性。

2.能力目标：
（1）读懂故事中狐狸做了什么事。

（2）结合故事材料，联系生活实际，说说自己对狐狸的认识。

3.情感目标：树立健康、高尚的情感态度价值观。

教学重难点：联系生活实际，体会狐狸的形象。

教学用具：课件
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、图片欣赏，导入课题
1.课件出示几组图片，学生说出故事的名称。

2.说一说你对狐狸的印象是什么？
3.今天我们再一次一起走进狐狸。

二、初读课文，学习生字词。

1.自由读课文，标出自然段序号。

2.勾画出本课生字词。

3.出示本课生字词，学生认读。

奶酪嚷轮流剩下整块咬使帮吵急
4.小组读---开火车读----指名读。

三、整体把握，理清思路
1.大声朗读课文，思考：故事中都有哪几个角色？本文主要讲了狐狸的什么事？
2.小组练习分角色朗读课文。

四、学写生字。

1.观察生字在田字格中的位置。

2.教师范写，学生练习书写。

3.注意“咬、第”的书写。

第二课时
一、复习生字词。

二、导入新课
提问：本文讲了狐狸的一件什么事？指名回答。

三、品读课文，感悟体会
1.熊哥哥和熊弟弟为什么拌起嘴来？
2.指名读第一自然段。

3.正在这时候，狐狸来了，它怎么帮熊哥哥和熊弟弟分奶酪的？
4.你猜一猜狐狸会怎么分？从文中找出相关句子，理解重点词语：“笑了笑”、“掰”、“仔细瞧了瞧”、“咬”。

5. 找出描写熊哥哥和熊弟弟语言的句子。

6. 分角色朗读课文，注意读出语气。

7.最后狐狸分均了没有？找出相关句子读一读。

8.再一次朗读课文，体会狐狸的形象。

四、体会形象，感悟道理
透过狐狸分奶酪这件事，你觉得这是一只怎样的狐狸？你会用哪个词来形容呢？为什么？
五、拓展延伸
1.狐狸说自己分得很公平，你同意这种看法吗？如果你是小熊，你会怎么做？
2.课外阅读：高洪波写的小诗《我喜欢你，狐狸》。

板书设计：
狐狸分奶酪
熊哥哥
吵
帮忙
熊弟弟 自私
狡猾
教学反思：
狐狸。