• 3、读数时视线要与尺面垂直，估读到分度
值的下一位。
多张纸的总厚度
• 4、计算：一张纸的厚度= 纸的张数
15
连线题
• 以地球为参照物，下列哪些物体是运动的？哪 些物体是静止的？
月球亮
行驶的火车
大桥
运动
泊岸的轮船
办公大楼
地球同步卫星
太阳
静止
广告牌
大树
飞鸟
教学楼 瀑布
高山、公路 空中飞机
2020年10月2日
16
思考怎样测量一张纸的厚度？
• 1、测量之前观察刻度尺的零刻度、量程、 分度值。
• 2、测量许多纸的总厚度，多次测量取平均 值。
谁快呢？
甲速度=12米/5秒=2.4米/秒（1秒钟走2.4米）
乙速度=16米/8秒=2米/秒（1秒钟走2米）
﹥ 因为2.4 2 2020年10月2日
所以甲快
9
活动三；实际测一测 根据自己5秒钟走的距离和从家到学 校的时间，估算从家到学校的距离
步骤：
1、自己先测出5秒钟走的距离，假设为6米。
2、用计时表测出从家到学校走的时间，假设为 15分钟。
运动员编号
185 167 189 201 196
距离（米）
100 100 100 100 100
时间
14秒86 14秒30 13秒87
12秒32 12秒62
请问谁跑的最快？谁跑的最慢？
2020年10月2日
2
•利用相同距离，比较所 用的时间的长短，
若用时间长，则速度慢。
若用时间短，则速度快。
2020年10月2日
• 长度 符号
时间
单位
• 米 （国际）m
小时
h
• 千米
km
分钟 min
• 分米
dm
秒 （国际） s
• 厘米
cm
• 毫米
mm
• 微米
um
2020年10月2日
7
正确使用刻度尺（了解）
1、刻度尺的刻度：让学生观察刻度尺，末端 读数与起点刻度之差，才是被测物体的长度。
2、刻度尺的使用：测量物体长度的工具，他 的分度值一般为1mm.测之前三看（零刻度 是否磨损、测量范围、最小刻度值）
3小时35分钟
16：43—1—17：43—1—18：43—1—19：43—1—20：43—17— 21：00—2—6 21：26
4小时43分钟
2020年10月2日
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活动四；回答日常生活中的应用 （记）
1、测量物体的长度用 刻度尺 。 2、测量时间的长短用 时钟 。 3、测量温度的高低用 温度计 。 4、测量人体体温用 体温表 。
2、相同时间——比较运动的距离
若距离短，则慢
3、那么我们如何测量物体沿直线运动的距离和 时间呢？
2020年10月2日
5
活动二：测一位同学跑的距离及所 用时间
时间（秒表记录）2 4 6 8 10 12
距离（米）
5.0 11.0 16.3 21.0 25.8 30.4
距离（米） 30 25 20 15
2020年10误差：测量的数值和真实值之间必然存在 着差异，这个差异称为误差。
• 2、误差原因：①估读误差。
②仪器本身不准确。
③实验原理（方法）的局限性
④环境温度、湿度变化的影响。
3、误差不可能消除，只能尽量减少。
4、减少误差的方法：更换准确仪器、改进实 验方法、多次测量取平均值
A、河岸上的树 B、船舱 C、迎面而来的船 D、河水。
5、一个物体的运动和静止是（ ）
A、确定的
B、不确定的
6、以地球为参照物，下列哪个物体是运动的（ ）
A、教室 B、课桌上的课本 C、大桥 D、月球
7、通常，描述河水上涨或下落的参照物错误的是（ ）
A、河堤 2020年10月2日 B、河水 C、岸上的树
10 5
图
思考：假设5秒时距离约
表
是 米。
假设24米距离约需 秒。
测量结果由数字和单位 组成。缺一不可
描述物体运动需要从位置、 方向、快慢几个方面进行。
2020年10月2日 2 4 6 8 10 12 14
时间（秒）
6
测量距离和时间注意单位及符号
• 一、长度及时间单位、符号
• 测量任何物理量都必须规定它的单位。长度的国际 单位是米，时间的国际单位是秒。
3、正确记录测量结果。一般情况下应估读到 最小刻度的下一位。记录测量结果时必须写 上相应的单位。
2020年10月2日
8
如何从数字的角度比较快慢呢？
•
距离
公式：速度=
时间
单位：米/秒或千米/ 小时等。速度大小比 较快慢。大则快，小
则慢。
实际上是：利用相同时间比较距离。例
如：甲人5秒走12米，乙人8秒走16米，
2020年10月2日
14
课堂检测
1、通过（ ）和( )的测量，知道物体运动的快慢。
2、在相同时间内，若走过的距离长，则速度（ ）；若走过的距 离短，则速度（ ）。
3、“太阳东升西落”是以（ ）为参照物。
A、太阳 B、地球 C、月球
4、坐在船中行驶的乘客，我们说他是静止的，是以下面那个物体 作为参照物的？（ ）
第十课 距离和时间
学习目标：
1、想知道，爱提问，喜欢大胆想象；尊重证 据；愿意合作与交流；关心新科技等社会问题。
2、能测量并记录一个沿直线运动的物体在不 同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表 示距离和时间的关系；知道描述物体的运动需 要用位置、方向和快慢等概念。
2020年10月2日
1
我们在开运动会时，如运动员参加 百米赛跑时的记录单
3、计算：
从家到学校的距离=
6米 *（ 15*60秒 ）=
5秒
1080米
2020年1请0月哪2日位同学表演一下测试过程？
10
活动四：分析火车上的时刻表（看新校园）
车次
T512
始开（北 7：25 京西站）
T513 2576 14：35 8：50
2508 16：43
石家庄 10：20 17：10 12：25 所用时间 2小时55分 2小时35分
21：26
速度最快的是（ ），速度最慢的是（
）
7：25——8：00——9：00——10：00——10：20
14：35—15：00—16：00— 17：00— 17：10
请同202学0年1们0月2计日 算出后两个所用时间是多少？
11
1
1
1
10
25
8：50—9：50——10：50—11：50——12：00——12：25
3
活动一：探究实验
• 1、用正常的步伐走5米、10米，测出你用了多 长时间。
• 2、用正常的步伐走5秒、10秒，测出你走的路 程。
• 你走的路程和所用的时间之间有什么关系？用 图表的方式把你的发现画出来。
2020年10月2日
4
小结
• 1、相同距离——比较时间
若用时间长，则慢 若用时间短，则快
若距离长，则快