教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第一单元亲亲祖国第一课时教学目标：用亲切自然的声音演唱歌曲《我爱我的家乡》，能够有感而发，歌唱自己的家乡。

重点：指导学生合作创编多种游戏，增强学生学习音乐的兴趣。

4难点：1、鼓励学生主动参与各项音乐活动体验音乐特点和情绪。

达标过程：1 利用多媒体出示中国地图作为背景，教师在彩色的中国的伴奏下声情并茂的朗诵即兴创编的小诗，然后教师用诗的语句提问学生，引导学生想象并说出他们眼中的中国是怎样的，并请学生按照教师创编的试的韵律继续创编，引出歌曲彩色的中国.2 、初听歌曲3 、复听歌曲指导学生结合书上的谱例仔细听，分辨歌曲中与色块中的旋律相似的几句旋律，鼓励学生听到后举手示意，用彩笔在书上画出来。

4 、听后请同学谈感受，谈收获。

进行思想教育。

5 、聆听歌曲我爱我的家乡6 、引导学生感受歌曲的基本情绪7 、再听，引导学生用自己的语言描绘歌曲的意境8 、教师有感情的范唱。

9 、指导学生有表情的演唱歌曲，歌曲乐句较长，教师要引导学生在演唱歌曲时注意换气10 、歌曲处理：结合中国地图请学生说说祖国之最，并换词演唱11 、创编歌词12 、作者把家乡描绘的这么美，请你说说家乡的美丽，组织学生分组活动，并分组展示。

教师;生活中你们都是有心人。

请把你家乡的景色，特产编成歌词，在自己的小组里唱唱吧13 、师生评价14 、小结。

第二课时一、教学目标：1通过听赏歌曲.《彩色的中国》，感受歌曲优美的旋律，激发爱国热情和对祖国统一的期盼之情。

2、通过对音乐的简述，使学生了解旋律，节奏和速度之间的关系，从而明确学习音乐的意义，建立正确的音乐观念和学习态度。

二、教学重难点：学习休止符在歌曲中的作用。

三、达标过程1 总结归纳上节课的内容，提问上节课学过的内容。

2 本节课学习的内容，教师讲解。

3 全班站立起来，练声。

4 导入新课（1）教师弹奏歌曲，全班同学静听。

（2）全班同学跟老师学唱歌曲。

（3）学会歌曲后，分组比赛，看那组唱得最好。

（4）全班同学跟老师学唱歌词。

（5）学会歌词后，分组比赛，看那组唱得最好，对唱得好的那组进行表扬，对唱得差的那组进行教导。

5 总结：教师进行总结这节课所学的内容，布置下节课要学的内容，同学们回去做好复习。

第三课时：教学目标：通过演唱歌曲《在祖国的怀抱》激发对幸福生活的热爱。

教学重点：指导学生用自然，富有情感的声音准确的节奏演唱歌曲。

难点：歌曲乐句较长，指导学生掌握换气的歌唱技巧，使学生能准确的演唱歌曲。

达标过程：1 播放歌曲《在祖国的怀抱里》，组织学生拍手进教室。

初听。

使学生感受歌曲愉快的情绪。

2 引导学生认识反复记号教师：请你听听歌中哪些乐句唱了两遍，你发现了什么记号？3 再听，指导学生在每乐句的末尾处做捻指动作以便唱准节奏4 教师范唱，因带学生随音乐用脚轻轻点地5 指导学生随伴奏轻声哼唱旋律。

6教师伴奏，请学生演唱歌曲7 通过学唱歌曲，不失时机的对学生进行思想教育，使其了解我国是个多民族的国家，共五十六个民族，各族人民团结友爱，幸福生活。

8 在歌曲处理方面提醒学生注意强弱，旋律9 组织学生条集体舞10 小结，学生在欢快的音乐中边唱边跳走出教室。

第四课时教学目标：能够选用合适的打击乐器为歌曲《颂祖国》伴奏，在歌舞等多种有趣的音乐活动中，培养合作能力和综合性艺术表演能力重点：进行有趣的音乐活动难点：培养合作能力达标过程：1、播放音乐《颂祖国》的伴奏，教师身着维吾尔族服饰，随音乐跳舞2、引导学生自由发言，谈谈教师跳的是哪个民族的舞蹈，引出课题维吾尔族民歌《颂祖国》3、初听歌曲4、复听歌曲5、看书听音乐，教师要提示学生用拍手来模仿书中小朋友的动作，并注意反复记号6、教师有感情的范唱7、教师伴奏，指导学生分别用噜啦轻声模唱歌曲旋律8、知道学生有感情的演唱歌曲9、大家乐器伴奏组织学生练习。

10、在唱，跳打击乐器伴奏等活动中结束本课。

教学反思：不同的歌曲在教学内容的安排上应要有所不同，例如：一首曲调节奏非常简单的歌曲就适合进行视谱教学，而一首曲调优美节奏复杂的歌曲就不适合，而一首民歌小调要更多地发挥教师范唱作用。

重点在于用歌声去表现歌曲的风格特点。

本课教学中的巩固教学（即创编动作），极大地提高了学生的学习积极性。

由于歌词内容很易理解，音乐形象鲜明，所以是个极佳的歌表演曲目。

值得思考的是：教师的演示往往会成为学生模仿的楷模，如果学生就按照老师的示范去表演，是否就是学生被动接受呢？而这个被动接受的过程是个快乐兴奋的话，是否还能说它是违背了新课标的过程？愉悦身心不正是音乐教育的主要目的之一吗？所以说：这样的被动接受能力认为还是有必要的第三单元可爱的动物第一课时教学目标：1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。

2、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。

3、通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。

教学难点与重点：用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。

教学过程：一、组织教学：1、师生问好2、随歌曲《请你唱个歌吧》律动师：同学们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）。

我送给你们一个美丽的笑容，我们每一位同学送给老师一个美丽又灿烂的笑脸好吗？好！让我们一起跳起来吧。

（播放《请你唱个歌吧》，感受三拍子的节奏）师：谁能告诉我这首非常好听的歌曲它是几拍子的呢？生：是三拍子师：那三拍子我们用一个动作来表示谁会呢？生：表演三拍子的动作。

二、欣赏教学：初听《跳圆舞曲的小猫》（第一遍）师：今天，老师为大家请来了一位新朋友，你们猜一猜她是谁呢？老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后告诉大家。

生：初听乐曲，并做抢答。

师：原来这是一只可爱的小猫，你平时观察的小猫它有什么样的特点？生：可爱、走路轻轻。

复听乐曲师：这只小猫叫咪咪，美国有一位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首曲子《跳圆舞曲的小猫》。

原来，这还不是一只普通的小猫，它是一只会跳圆舞曲的小猫。

接下来我们再来听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的？你又能联想到什么呢？老师也和小朋友一起来欣赏。

复听乐曲，老师用图谱法诱发学生想象师：同学们你们在欣赏的时候，老师也和你们一起欣赏了一遍，我还画了一幅美丽的画，你们看：“”像什么？生：像小猫的脚印。

3、感受乐曲师：通过老师画得图形谱你们觉得乐曲有怎样的情绪变化？你有什么样的感受？生：小猫一开始是悠闲的跳舞师：乐曲在活泼的时候，小猫是怎样来跳舞的？乐曲在抒情的时候小猫是怎样来跳舞的？谁来表演？生：表演4、分段欣赏（1）唱一唱师：这么优美动听的乐曲是几拍子的呢？我们一起来听一听乐曲的第一部分/生：三拍子师：好，请同学们看屏幕（出示谱例）跟着老师的琴唱一唱。

生：跟琴哼唱师：老师给它加上了歌词，我们一起把歌词加进去唱一唱。

生：学生演唱。

（2）动一动师：小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印，大家看“。

”表示什么？知道是怎么印上去的吗？生：好象掂脚尖师：好。

让我们也来学一学小猫，印一个漂亮的小脚印吧。

（提示学生用拍腿、拍肩的方法）（3）听一听1、教师：请大家注意听，这段音乐你们熟悉吗？和哪段相似？生：第一部分师：好的当你听到与第一段相同的乐曲时就用小猫最有特点的动作象大家示意。

2、听尾声乐曲结束的时候，出现了什么样的情况？谁能来说一说？生：小猫被主人叫走了。

教师总结：同学们刚才欣赏中，第一段和第二段是完全相同的，在音乐中我们用A+B+A来表现，结束部分称为尾声。

师：我们再完整的欣赏一遍第一段时候请你跟着乐曲演唱，第二段时跟着小猫一起印一下小脚印，第三段与第一段相同，边唱边做小猫典型的动作向大家示意。

，5、拓展、对比欣赏（1）、师：可爱的小猫的精彩表演引来了邻居家的小狗，这只小狗可顽皮了，请大家一起和老师欣赏一下这段《小狗的圆舞曲》，我有几个问题1、这首乐曲是用什么乐器演奏的。

2、这首乐曲的速度与《小猫圆舞曲》相比有什么不同？生：欣赏（2）、教师演奏《小狗圆舞曲》，想一想：这只可爱又活泼的小狗伴随着乐曲的情绪变化，会有什么样的表情，动作？（老师演奏时用表情、语言提示）三、小结师：今天我们欣赏了两首乐曲，都是关于小动物的，我们以前很学过很多关于动物的歌曲，谁能来说一说？（学生说或演唱）听《跳圆舞曲的小猫》出教室。

第二课时教学目标：1、启发学生通过生动形象的画面，准确把握歌曲歌词的含义，从而用自然、柔美、明亮的声音表现歌曲的情感。

2、通过一系列的音乐游戏，使学生掌握附点节奏，熟悉唱准4561235这七个音；3、通过歌曲学唱，启发学生从小要树立远大的理想。

教学重点：使学生感受歌曲中的画面，启发学生用自然、柔美、明亮的声音表现歌曲情感。

教学难点：1、对于附点节奏《老水牛角弯弯》的掌握，2、使学生熟悉唱准歌曲中出现的4 5 6 1 2 3 5这七个音教学过程：一、组织教学：小精灵画面，学生用整齐的掌声欢迎二、音乐游戏（解决歌曲中的节奏与音准难点）1、导入：小朋友，今天让我们首先来玩一个音乐游戏吧！2、节奏游戏2/4小白|兔（跳跳）|耳.朵|长O||老水|牛（啰啰）|角.弯|弯O||师：请小朋友们一齐来读一读屏幕上第一句话。

小朋友们说得不错，但你们能按小兔子跳动的节奏来读吗？师：读得不错，但是老师觉得速度还快了点，你们想一想老水牛和小兔子谁的动作会快一些，谁的动作会慢一些呢？生：牛会慢一些师：让我们一齐来学学老水牛的读法。

3、听唱单音活动（课件三）1、导入：小朋友你们听听这是谁，也要和小朋友一齐游戏吗？（师点击问号，引出牛叫）老水牛出现师：老水牛邀请小朋友们一齐到它家去玩呢！让我们出发吧！水牛的家到了，啊，老水牛有这么多兄弟姐妹呀，让我们一齐来数一数有几头？生：7头水牛师：水牛看见小朋友们发生了高低不同的歌声，欢迎你们，你们听——4 5 6 1 2 3 5（师点击水牛）师：让我们和水牛一起唱歌吧！师点击一头牛，小朋友发一个音，依次把7个音领唱一次。

师：水牛还想考考小朋友的耳朵灵不灵呢？你们把眼睛闭上，仔细听听是哪些水牛唱了歌，并且把它们唱出来！a. 2 5b. 2 5c. 2 6d. 6 1e. 6 3f. 5 4师：小朋友们太棒了；你们看水牛约小主人都来了，要和小朋友一起唱歌呢！师点击，出现小牧童小牧童可爱劳动啦，每天都要带着老水牛去吃草，他每天都在牛背上唱着同一首歌曲，你们想听听吗？歌曲的名字就叫《老水牛角弯弯》三、歌曲教学：1、（师播放音乐课件四）师：歌曲好听吗？让我们和小牧童一起来唱好吗？2、分句学唱歌曲师边做手势边问：老水牛头上的牛角是什么形状的？生：弯弯的牛角（师点击按键，学生学唱第一句）老水牛（喽喽）角弯弯师：你们看，小牛头上两个弯弯的牛角围成了一个什么形状？生：圆师：对了，两个弯弯（喽喽）一个圆生：跟读（师点击按键，学唱第二句）师：小牧童骑在了水牛背上，他是什么心情呢？师：很神气，很高兴，你们听听小牧童是怎么唱的？（师点击按键，学生听第三句）师：让我们也来学着唱一唱！我们骑牛背多神气喽，好像握着方向盘喽！学唱第二段师：你们别看小牧童天天骑在牛背上，他也有着很远大的理想。