六一班倡议书
走进我们可爱的学校，我们每个人都能感受到她的洁净和美丽，一株株绿树为我们提供新鲜的空气，一棵棵盆景为我们装点校园。

教学楼内，歌声萦绕，书声琅琅，使我们的校园充满生机、充满希望，但是，乱仍纸屑、随手丢弃食品袋、说脏话、上课不专心听讲等不良现象时有发生，这些不文明行为正一步步吞噬着我们丰富而纯洁的校园文化，污染着同学们美丽而纯洁的心灵。

学校是我家，美化靠大家，为了使同学们能够更好的学习、生活，需要一个优美、清净、和谐、温馨的校园环境。

我们是学校的主人，理应从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，告别不文明行为，创建一个文明和谐的校园，为此，我班发出倡议：
一、爱护公共环境，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑、食品袋，不乱倒垃圾、不在墙壁、桌面上乱涂乱刻，不损坏花草树木。

二、言行举止文明，使用文明礼貌用语，不说脏话、谎话、不打架斗殴，不在走廊、楼梯通道打闹、高声叫喊。

三、尊师爱幼，友爱同学、见到老师主动问好，不谩骂他人。

四、爱护公共财物，不损坏桌椅。

五、自觉遵守校规、校纪，自觉排队。

不迟到、不早退、不旷课，按时完成作业，不作弊、不抄袭。

六、讲究个人卫生、仪表整洁，养成良好的卫生习惯，不着怪装、留怪发。

七、节约用水，用完随手拧紧水龙头，杜绝长流水。

八、增强安全意识，不攀爬围墙、大门、树木，不在楼梯扶栏上滑行，不带危险玩具进校园，不做危险性游戏。

九、遵守《小学生行为规范》、《小学生守则》、《校园行为规范三、五行》。

十、积极做好人好事，勇于纠正自己和他人的不文明行为。

同学们，让我们积极行动起来，从自身做起、从小事做起，向陋习宣战，向不文明行为告别，从争当文明礼貌的小学生。

六一班行为规范月活动总结
《小学生日常行为规范》的核心内容是指导学生学会正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系；懂得学生的责任与义务；学会如何生活。

《小学生日常行为规范》的许多要求是中华民族传统美德在小学生日常行为方面的具体体现。

因此，贯彻实施《小学生日常行为规范》应与进行中华民族传统美德教育紧密结合起来，相辅相成，相互促进。

我班通过对学生进行行为规范教育珯收到了良好的效果。

具体做了以下工作:
1、治本教育。

根据我班的实际情况，我坚持一手抓文化、一手抓思想品德教育，以学习贯彻《小学生日常行为规范》为中心，狠抓“学、行、查、评”的
有机结合。

把日常行为规范的教育与爱国主义教育、民主与法制教育结合在一起，着力对学生加强道德教育，训练文明行为。

(1)“学”:知规范、明道理。

我们通过品德课集体学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》及《校园行为规范三、五行》，让学生再次对校园行为规范深刻地了解，我们举行了行为规范知识竞赛，督处学生们的认知情况。

(2)“行”:抓训练、见行动。

为了使行为规范的贯彻实施与从严治校结合起来，我制订了《班级公约》，用制度建设进一步规范学生的行为。

在训练过程中。

我们结合学生乱扔垃圾、教室里追逐打闹、说脏话、考试作弊、互抄作业等不良表现，一个一个问题地重点抓、抓反复、抓出成效来。

(3)“查”:查实施、抓平常。

我班每天有一位班干部值日，对我班学生文明行为、课堂纪律、环境卫生、门窗关锁等项内容实行全天巡视，发现情况，及时解决，使抓行为规范的实施做到了经常化、持久化。

(4)“评”: 我结合班级实际，评选 “行为规范”学生。

2专栏教育。

我们为了将规范月活动做实做戏，班会课我们举行了“行为规范在我行”的主题班会；板报专栏由学生绘制的以“树文明风尚、创和谐校园”为主题的板报，墙面上是学生们的“规范在我心”的小报。

我们班级还有自己专门制作的小报集。

通过日常行为规范的学习，学生们在思想认识和行为习惯方面都有了很大进步。

我们取得阶段性的成果。

但我也应该清醒看到，还有一些不足有待进一步改善。

培养学生良好的行为规范是一个长期的任务，今后我们还要进一步探索新时期思想品德教育的新特点、新路子，把德育工作抓得更好。