参考答案第一单元1从百草园到三味书屋一、（一）确凿．（záo ）菜畦．（qí）皂荚．（jiá）桑葚．（shân）长吟．（yín）油蛉．（línɡ）斑蝥．（máo）脑髓．（suǐ）宿儒．（rú）蝉蜕．（tuì）盔．甲（kuÿ）收敛．（liǎn）鼎．沸（dǐnɡ）锡箔．（bï）攒．（cuán）倜傥．．（tì）（t ǎnɡ）（二）１.D 分析：D.菜畦．（qí）２.D 分析：A．签赏—鉴赏 B．拥肿—臃肿 C．绣象—绣像 3.①在文中是秘密的意思。

②欣赏。

鉴，鉴别；赏，欣赏。

③年高而博学的读书人。

宿，有长久从事某种工作的意思。

④少有人来。

迹，足迹、脚印；罕，稀少。

⑤人声喧闹的意思。

鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。

沸，水开。

鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。

４.散文《朝花夕拾》鲁迅周树人文学家、思想家、革命家５.D 分析：D.“味道比桑葚好得远”是作者真实的感受，并没有用到夸张的修辞。

（三）1.第一部分：（开头至“你太性急，来不及等它走到中间去。

”）写百草园自由快乐的生活。

第二部分：（“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了……这东西早已没有了吧。

”）：写在三味书屋的生活。

2.主旨：文章通过对百草园和三味书屋的回忆，用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判了封建腐朽的脱离儿童实际的私塾教育，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，也表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求以及天真、幼稚和欢乐的心理。

二、（一）1.①B、②C、③E、④G、⑤J 2.春、夏、秋三个季节的景物。

我是这样判断：桑葚、菜花是春末的，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋天才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。

3.作者用了“排比”、“拟人”、“比喻”和“对比”等修辞方法。

作者对百草园作过细致的观察，熟悉并抓住景物的特点进行描写，在描写中运用多种修辞手法，并倾注了自己对百草园——这个童年的乐园的热爱之情，因此把百草园写得有声有色、亲切感人。

4.B 分析：从分句间的关系来看，先是整体概述，然后是局部的细节展现。

（二）1.C 分析：按照“总—分—总”的结构。

2.承上启下，起过渡作用。

３.排比。

表示猜测、估计或不能肯定的语气。

用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时在心里引起的震荡、依恋和无奈的感情。

4.对百草园喜爱、留恋的感情，对三味书屋有所畏惧的感情。

三、1.B 分析：A.借代 C.比喻 D.不是修辞手法 2.面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此…… 3.以欧阳老师敢于正视困难，战胜困难，取得成功的事实，证明了经过努力，困难是可以克服的，使欧阳老师的形象更加丰满；充实了文章的内容，突出了中心思想。

4．范围：学习过程中的一课。

写清楚印象深刻的原因。

2爸爸的花儿落了一、（一）衣襟．(jÿn) 掸．子(dǎn) 徘徊．(huái) 肿胀．(zhànɡ) 栅．栏(zhà) 骊．歌(lí) 叮嘱．(zhǔ) 恐惧．(jù) 花圃．(pǔ) 玉簪．花(zün) 蒲．公英(pú) （二）１.D 分析：Ｄ.郎—廊２.①在一个地方来回走动，比喻犹豫不决或事物在某个范围内来回浮动、起伏。

②告别的歌。

③知己的朋友。

④本文指朋友各奔东西，散布在各地。

３.D 分析：熟记关联词语的搭配。

４.城南旧事林海音台湾哀而不伤花儿毕业典礼５.C 分析：缺宾语控诉了人类破坏自然，滥杀动物行为。

（三）1.文章以“爸爸的花儿落了”为题，一语双关。

一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。

2.文章通过写主人公经历了许多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了，表达了一份爸爸和女儿之间互相理解、互相深爱的厚重情感。

3.文章巧妙设喻，以花喻人；层层渲染，处处暗示；双线交织，结尾合一。

语言上清醇的抒情，悠缓的格调，细腻的笔触，恬淡的韵味，使作品显得格外凄婉动人。

二、（一）1.时间：一天早晨地点：家里和学校人物：“我”和爸爸起因：“我”赖床不起，想逃学。

经过：“我”被痛打，不得不赶到学校去。

结果：“我”认识了错误，理解了父爱。

2.挨打前，“我”因爸爸严厉得不近人情而流泪；挨打时，“我”因疼痛而哭号；在课堂上，“我”认识到自己的错误，懂得了爸爸深深的爱，差点儿又流下泪来。

3.爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；在他表面的严厉中有着无限的关爱，关心“我”的冷暖和苦乐。

4．爸爸的爱和严格要求使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，对“我”以后的成长有深远的影响。

（二）1.……表示话没说完，暗示父亲已去世，难过得说不出话 2.催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。

旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。

3.“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后对老高所说的话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”。

三、1.因为他看到儿子上学的小楼已变成废墟，认为儿子一定死了，感到绝望。

2.因为人们认为这位父亲因失去孩子而精神失常，对他深表同情；但断定孩子绝无生还的可能，继续挖下去还会有危险。

3.责任感信任 4.突出父亲挖的时间长，表现父亲的执著,对孩子的深挚的爱。

５.（1）①父亲安顿好受伤的妻子。

②救火队长关心父亲的生命安全。

③警察劝父亲控制情绪，并关心群众的安全。

④好心人劝慰父亲。

⑤过路人帮助父亲救出14个孩子。

⑥儿子鼓舞同学。

遇救时先让同学出去。

（2）认识（示例）：①爱能够创造奇迹。

②爱能够激发人的潜能。

③爱使人高尚。

④爱是精神的支柱，能够使人绝处逢生。

⑤爱使人坚毅。

⑥爱是驱散黑暗的阳光。

3丑小鸭一、（一）丑陋．（lîu）讪．笑（shàn）嫉妒．．（jí dù）木屐．（jÿ）沼．泽（zhǎo）铰．链（jiǎo）迸．出（bânɡ）沮．丧（jǔ）飕．飕（sōu）弥．漫（mí）骇．人（hài）吐绶．鸡（shîu）（二）1.D 分析：Ｄ.沼．泽（zhǎo） 2.①(相貌或样子)难看。

②讥笑。

③对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。

④动作或事物到来的气势盛大的样子（贬义）。

⑤（烟尘、雾气、水等）充满；布满。

3.B 分析：Ｂ．泥宁—泥泞 4.安徒生丹麦童话《皇帝的新装》 5.C 分析：A．“不断继续”重复“获“可以使北京的空气更加清新”缺主语，去掉“可以使” D．B．得了五个项目的比赛”缺宾语，加上“金牌”。

（三）1.丑小鸭一出生周围的人甚至家人都嫌他丑，不喜欢他。

在野鸭群中受排挤，遇到好心的大雁，但大雁又被猎人打死；在农家小屋忍气吞声；岩洞的折磨，差点冻死；遇到美丽的白天鹅，变成白天鹅。

2.在打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待艰难困苦。

他相信即使身处逆境，经过不懈的追求，努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。

3.丑小鸭已经成为人们经常使用的一个文学典故,成为激励身处逆境的人们不断进取、追求美好生活的典型形象。

启示例：“金子总是要发光的”，只要拥有理想，不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。

“梅花香自苦寒来”，只有能经受得住生活的重重磨难，才能更快地成长等。

二、（一）1.母鸡挖苦和训斥小鸭，小鸭带着自己的梦想离开小屋到广大的世界里去。

2.因为小鸭不满足现状，有更高目标追求，希望找到属于自己的新天地。

3.母鸡孤陋寡闻，自以为是，没有远大的志向和追求；小鸭不满足现状，向往美好，有远大的志向和追求。

（二）1.A.居然 B.清亮 C.粗笨２.丑小鸭之所以拼死也要飞向高贵的天鹅，是因为他心中有着恒久的梦想：向往美好，不懈追求。

自己因努力也变成一只美丽的天鹅。

３.C 分析：文段中丑小鸭对美的执着追求，事实上是暗含了作者认为对理想应该执着追求的观点４.写激励向上的话。

例：只要拥有理想，不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。

坚信“金子总是要发光的”。

三、1.①撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。

②左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，不愿把这事说出来。

③“耳语测验”时假装用手盖紧耳朵。

２.第③段只是一般的描述，语气和感情都较平淡；第⑧段用“很胖、很美、温馨可爱”修饰“老师”，感情深挚，表达了对老师的无限感激和热爱。

３.伦纳德夫人爱每一个学生，给予有残疾的孩子更多的爱，有着慈母般美好的心灵。

４.因为我是一个有残疾的孩子，但她没有歧视我，用更多的爱抚慰了我受伤的心灵，使我感受到如母爱般的温暖，所以“没有一个人比我更爱伦纳德老师”。

５.例：生活因爱而充满自信，我要努力学习，积极进取，弥补生理缺陷，实现人生价值。

感到生活充满爱，世界充满爱。

4诗两首一、（一）1.瞬．息（ shùn ）荒草萋萋．．（qÿ）伫．立（zhù）向．往（xiànɡ） 2.略（二）1.①C 瞬．息（xùn）应该读为（shùn）②犹应改为忧凄凄应改为萋萋棉应改为绵 2．D 分析：D 来势汹汹是形容声势盛大的样子。

（贬义） 3．C 分析：《未选择的路》是借象征的手法，用自然界的路象征了人生之路。

（三）1.俄普希金俄罗斯文学之父；美弗罗斯特新英格兰的农民诗人 2．劝告丧失希望和斗志热爱生活追求理想；象征自然界的道路人生之路二、（一）1.特指那些在人生道路上遭遇困难和挫折的人。

2.作者用了呼告的语气，和读者热情坦率地进行交谈，表现了作者坚强乐观的人生态度。

3.回答要点：要把个人经历和对句子的理解相结合。

答案要抓住“在经历过挫折与磨难后能带给我们成长的喜悦与成就”这层内涵。

（二）1.面对树林里两条不同的路，作者都很向往，但只能选择一条，因此他无奈而迷茫。

2.荒草萋萋、人迹罕至、幽寂、诱人、美丽的路。

因为这条路少有人走，走起来更有趣，更有挑战性和成就感，而大多数人走的路虽然平坦、安全，却太平淡了。

3.作者这么处理是为了深化主旨，突出主题。

作者对未选择的路的关注是因为对其充满了怀恋。

而且对未选择的路抒发的感叹更能打动读者，引发人们对人生道路选择慎重、认真的思考。

三、1.真理像无花果表现其朴实无华的特点；真理像毛栗子表现其难以发现而且获取艰辛的特点。

2.这两句话表达了作者认为对待真理应该持有尊重真理，并积极追求真理，不畏惧艰辛，百折不挠的态度。