攻读硕士学位研究生入学考试试题
科目名称：社会工作原理（A卷）科目代码：331 考试时间：3小时 满分150分
可使用的常用工具：√无 □计算器 □直尺 □圆规（请在使用工具前打√）
（1）心理动态诊断：人格结构的矛盾冲突，由此出现人格偏差问 题。
（2）原由诊断：案主早年未被满足的愿望或者未被解决的情绪冲 突压抑在心中，经常干扰案主当前的生活,防碍案主的人际关系的适 应。
（3）分类诊断：超我的压抑和本我的萎缩。 （4）非反思性治疗：支持；直接影响；探索-描述-宣泄 （5）反思性治疗：运用反思性直接治疗技巧帮助服务对象分析和 理解自己的问题，提高心理预防机制。 四．论述题（共 2小题，每小题 25 分，共 50分） 1.据世界卫生组织（WHO）2011年数据，全球每10万人中约有9.4 8人自杀。中国男性自杀率13/10万，女性自杀率14.8/10万，其中以农 村妇女为主，也是全球唯一一个女性自杀率高于男性的国家。而中国 疾病控制和预防中心2011年数据显示，中国农村妇女的自杀率已达2 2.23/10万。请从社会角色和社会结构的视角论述中国农村女性自杀 率为何居高不下？ （1）社会角色的深刻危机与矛盾。我国农村女性长期处于家庭与 社会的深刻危机或者矛盾状态中。中国的农村女性由于具有“农民”“ 妇女”的双重角色，而遭受到双重歧视。作为女性，可能会有性别歧视 ；作为农民，难免会有身份歧视。她们的身份与性别，似乎天然地注定 了其“弱势群体”的地位。 （2）中国农村妇女传统人格的缺陷。中国传统理想人格忽视个性 的张扬，以依附、屈从为特征的女性人格作为一种集体无意识积淀至 今，仍影响着今天的女性（尤其是农村女性）。中国传统文化对女性的 要求促成中国妇女人格中的内倾性和自虐性，这决定了她们在充满
第2页共5页
1.案例介绍：M为一位27岁男性，大学毕业，无业。目前正在参加 政府补助的电脑培训课程，希望取得证书后从事网络工程方面的工 作。M的主要困扰是与人聊天时有障碍，因为他担心别人会注意他， 所以会脸红、心跳加速且全身僵硬，此外，他也觉得因为紧张的关系 ，自己的眼神变得很不自然，他担心自己这种焦虑不安的样子被人察 觉，所以会可以避免某些人际情境，因此造成他在生活及人际功能上 的减损根据M的描述，他幼时个性活泼好动，在课堂上亦主动发言， 但初中时期，有一回班会时被老师点名上台发表对某新闻事件的看 法，M上台后，感觉自己严重心悸并且手抖，自此以后，M开始害怕许 多社交情境，因为担心自己的肢体之外，也会可以避开没有把握的人 际情境。此次M就是在中午用餐高峰时间到快餐店用餐时，巧遇一群 一起在电脑培训班受训的学院，M当场感到强烈的焦虑反应包括头 晕、欲吐、全身僵硬、脑筋一片空白等。分析M的社交焦虑问题并简要 说明心理与社会治疗模式的介入路径？
答案
一．名词解释题(共 5小题，每小题 6 分，共 30分) 1.睦邻组织运动:以1884年英国伦敦创办的“汤恩比馆”和18 89年美国芝加哥创办的“霍尔馆”为重要标志的英美等国的“睦邻 组织运动”，强调社会工作应当以整个社区为工作对象，以促进全面 的社会福利为目的。 2.人在情境中：这是社会工作实践的中心。社会工作者既不仅仅 关注个人也不仅仅关注情境，而是关注这两者之间的互动，因为这种 互动既影响案主又影响情境。 3.系统脱敏法：又称交互抑制法。当患者面前出现焦虑和恐惧刺 激的同时，施加与焦虑和恐惧相对立的刺激（如诱发患者的兴奋的欢 快情绪 ），从而使患者逐渐消除焦虑与恐惧，不再对有害的刺激发生敏感而 产生病理性反应。 4.集群行为：人们的行为一般说来大都处在既定的社会规范的制 约之下，但在一些特殊的情境中，产生的一些不受通常的行为规范所 指导的、自发的、无组织的、无结构的、同时也是难以预测的群体行 为方式，即集群行为。 5.有机团结：法国社会学家涂尔干把社会团结分为机械团结和有 机团结。涂尔干认为，分工越细，个性越鲜明，每个人对社会和其他 人的依赖性越深，因而社会整体的统一性也就越大是随着社会分工 的出现而出现的，有机团结是建立在社会分工和个人异质性基础上 的一种社会联系。 二．简答题（共 4小题，每小题 15 分，共60分） 1.简述反思性直接治疗技巧的内容。 （1）直接治疗技巧包括反思性治疗和非反思性治疗。反思性治疗 是指关注案主的感受和想法，引导服务对象分析和理解自身问题的 各种具体技巧，主要包括现实情况反思、心理动力反思和人格发展反 思。
2.简述人本治疗模式的基本原则。 （1）提供一种治疗氛围是根本。对于暂时遇到问题的人来说，应 该相信他有足够的能力可以克服，社工要为案主提供一种良好的专 业氛围。 （2）人是真正的工作目标。人本治疗模式的关键是以问题中的人 为中心，而不是以人中的问题为中心。社会工作的主要目标应该是提 高人的能力，推进人解决问题的能力。 （3）引导案主自我实现。自我实现是人本治疗模式的核心词，并 且始终是人本治疗模式的理想目标。因此，如何积极地引导案主实现 自我就成了人本治疗模式的最终目标。 3.理性情绪疗法的技术主要有哪些？ （1）质疑； （2）夸张式 ； （3）语义精确法； （4）去灾难化； （5）理性情绪想象技术； （6）认知作业。 4、简述符号互动论的主要代表人物和观点。 （1）符号互动论是一种主张从人们互动着的个体的日常自然环 境去研究人类群体生活的社会学和社会心理学理论派别。又称象征 相互作用论或符号互动主义。 （2）社会心理学家米德被认为是符号互动论的开创者。米德认为 ，符号是社会生活的基础，人们通过各种符号进行互动，人们可以借 助于符号理解他人的行为，也可以借此评估自己的行为对他人的影 响。 （3）布鲁默的主要观点是:类社会是由具有自我的个人组成的，人 类创造并使用符号来表示周围的世界。互动是个人、他人和群体之间 意义理解和角色扮演的持续过程。符号互动创造维持和改变社会结 构。 （4）阿华学派主要人物库恩之所以与芝加哥学派分道扬镳，这一 学派也十分关注客体在行动者世界中的互动性。 三．案例分析题（共 1小题，每小题 10分，共 10分）
第1页共5页
（2）现实情况反思：帮助服务对象正确理解和分析问题的技巧， 注重研究服务对象的环境和社会环境间各要素的关系。
（3）心理动力反思：协助服务对象正确了解和分析自己内心的反 应方式的技巧，注重人的心理结构，包括意识、前意识和无意识三个 系统
（4）人格发展反思：帮助服务对象重新认识和评价自己的以往经 历、调整自己人格的技巧。只有保持自我、本我和超我相互作用的平 衡，才能使人格健康成长。