1
2
音响系统
提供优质音效
1套
3
地面设置
木质地板
3
练功把杆
教室南北两侧
1组
4
宽幅长面镜
1面
5
衣帽柜
可以书包柜相同30格
6
节拍器
1
7
钢琴
1
8
灯光照明系统
1套
9
五线谱示教板
1
10
空调
3p以上
1
11
地毯
1块
12
广播音箱
接收校园广播，铃声等
1~2
小学科学实验室配备标准（建议稿）
序号
项目名称
技术要求
数量
1
液晶电子白板
1套
3
学生实验桌
六边形实验桌，6人一组
每组实验桌包含给排水系统、水槽，集成学生电源合JY036-1999《教学电源》，台面暗装盒式实验直流电源，每两人一组独立实验电源。每组直流电源均有过载，过流短路保护装置,保险装置不容易旋出，电源接线柱不能旋出。电压为1.5～6V连续可调,额定电流≥1A。
8
3
遮光帘
大于最大班额
3
图书柜
藏书数量满足学生日常阅读
规格：900*400*1850玻璃镶框拉门柜，上下仓内有各设两块活动隔板，可上下调节。
1~2
4
软木板
放于教室后，用于学生作品展示，
无异味、环保，材质偏软（便于按入图钉），不易变形,4米*1.5米
1
5
储物柜
900*400*1850，用于防止教学用具，及班级物品
4、网络功能：广域、局域网、音、视频及书写同步高速传输
1
2
教师实验操作演示台
一体化设计，演示台应设有教师实验电源，电源总控制器，学生高压交流电源控制，教师专用水槽、贮存柜等。暗装15A/220V二、三孔插座二个，低压交流、直流电源（演示台预留电教设备位置及两个信息口）
1套
3
学生实验桌
方案一：六边形实验桌，可拼装，6人一组
6
广播音箱
接收校园广播，铃声等
1~2
小学音乐室配备标准（建议稿）
序号
项目名称
技术要求
数量
1
液晶电子白板
1显示屏：65英寸LED（带3D效果）液晶屏(16:9)
2系统设计输入、输出:内部电脑采用VGA/HDMI传输，外接电脑采用VGA、HDMI等多种接入方式、3触摸功能:光学多点触控（无需安装触摸驱动程序，即可使用）；
序号
项目名称
技术要求
数量
1
液晶电子白板
1显示屏：65英寸LED（带3D效果）液晶屏(16:9)
2系统设计输入、输出:内部电脑采用VGA/HDMI传输，外接电脑采用VGA、HDMI等多种接入方式、3触摸功能:光学多点触控（无需安装触摸驱动程序，即可使用）；
4、网络功能：广域、局域网、音、视频及书写同步高速传输
3
遮光帘
依据实际尺寸测量
4
排气扇
1
5
空调
>3p
6
广播音箱
接收校园广播，铃声等
1~2
小学多媒体计算机室配备标准（建议稿）
序号
项目名称
技术要求
数量
1
班班通设备
含中控设备、交互式电子白板、数字展台、投影设备，音响功放设备及网络设备
1
2
教师机
1
3
学生机
>最大班额
3
服务器
4
交换机
5
空调
3p
1
6
1显示屏：65英寸LED（带3D效果）液晶屏(16:9)
2系统设计输入、输出:内部电脑采用VGA/HDMI传输，外接电脑采用VGA、HDMI等多种接入方式、3触摸功能:光学多点触控（无需安装触摸驱动程序，即可使用）；
4、网络功能：广域、局域网、音、视频及书写同步高速传输
1
2
教师实验操作演示台
一体化设计，演示台应设有教师实验电源，电源总控制器，学生高压交流电源控制，教师专用水槽、贮存柜等。暗装15A/220V二、三孔插座二个，低压交流、直流电源（演示台预留电教设备位置及两个信息口）
4、网络功能：广域、局域网、音、视频及书写同步高速传输
1
2
音响系统
提供优质音响效果
1
3
音乐凳
可自由组合的音乐凳，色彩要鲜艳，不固定
大于最大班额
3
合唱台
满足40~50人合唱要求，抽拉式
1组
4
器具柜
若干
5
节拍器
1
6
钢琴
1
7
黑板
左右推拉式，无尘黑板
1
8
广播音箱
接收校园广播，铃声等
1~2
9
五线谱示教板
1
小学舞蹈室配备标准（建议稿）
小学普通教室配备标准（建议稿）
序号
项目名称
技术要求
数量
1
班班通系统
含中控设备、交互式电子白板、数字展台、投影设备，音响功放设备及网络设备
1套
2
黑板
左右推拉式，每组4块（2块为普通黑板、2块为无尘黑板），左右推拉后中部为电子白板
1组

学生书包柜
单格长*宽*高=50*40*40（cm）
材质要求：防水、无异味、不易变形，表面平整无异常突起，无尖锐棱角，柜门无锁。
依据实际尺寸测量
4
排气扇
1
5
空调
>3p
6
广播音箱
接收校园广播，铃声等
1~2
小学科学探究室配备标准（建议稿）
序号
项目名称
技术要求
数量
1
液晶电子白板
1显示屏：65英寸LED（带3D效果）液晶屏(16:9)
2系统设计输入、输出:内部电脑采用VGA/HDMI传输，外接电脑采用VGA、HDMI等多种接入方式、3触摸功能:光学多点触控（无需安装触摸驱动程序，即可使用）；