专家质疑曹操墓
2009年12月27日，河南省文物局在北京发布：安阳县 安丰乡西高穴村抢救性发掘的一座东汉大墓，经考古学家 和历史学家确认为魏武王曹操高陵。这一结论引来多方质 疑。中国人民大学袁济喜教授认为“为时尚早”，更有网 友担心这又是一个曹操版的“周老虎”事件。曾任中国考 古学会理事长的徐苹芳表示，对于考古确认，应该是“大 家伙一致确认”，但在具体解释方面有分歧是正常的。而 现在质疑派存在一个巨大的软肋：他们只是从网上的照片 和有关历史典籍出发做出逻辑推理，似乎欠缺说服力。中 国社会科学院学部委员刘庆柱表示，考古结论在学术界允 许有不同意见，但要言之有理，言之有据。 一句话点评： 在这个需要质疑精神的时代，我们要警惕，质疑精神可能 导致丧失基本的科学立场，演变成为一种情绪化的表达。 也就是说，任何质疑都有理有据。
王夫之说：“意犹帅也。” “帅胜则文胜，帅败则文败。”
论点是一篇议论文的灵魂、统帅， 是至关重要的，因此我们写议论文首先 要确定论点。
论点
正确 新颖
论点正确就够了吗？
论点
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 一千个读者就有一千个哈姆雷特。
要多层次、多侧面、多角度看问题。
常见的炼意方法：
1、中心立意法。即根据所给材料的中心，联系实 际，提出自己的观点和主张，这些观点和主张是对 原材料中心的具体化，是对原材料中心进一步阐发 和深入论证。 2、反中心立意法。是以原材料的中心为对立面， 提出与其截然相反的观点。 3、变角度立意法。变换一个角度来看原材料，选 择自己的论点。
所谓典型材料，是指那些最有特 征、最有代表性，能有力地揭示事物 的本质，能集中地表现论点的材料。
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李苦禅守信焚画 我国当代著名国画大师李苦禅，为人重 诺守信。他曾允诺一位老友索画的要求。后 因生病和另一些事情牵扯，耽误了及时作 画 ，后来他的那位老友突然病故，他闻讯 后，后悔不已。立即挥毫作“百莲图”郑重 地题款钤印。随后携画至后院，肃立焚烧， 祭典亡灵。事后，他不无自丽地对儿子说： 今后若再有老友索画，要及时提醒我，做人 可不能失信啊！ 以“守信”为话题
怎样使各论据能有条理地串连起来？
论点：面对生活，我们要多一份勇气。 论据：1、多一份勇气，你将多了一份自信，一份信心。 2、多一份勇气，你将多了一份豪气，一份气势。 3、多一份勇气，你将多了一份动力，一份力量。
思考：这三个论据是通过什么来连接的？这种 连接方式有什么作用？ 明确：以首括句的排比句式进行连接。 （暗连） 结构显得很工整，论证显得很有气势。
• 请阅读参考以上三则材料，确定 文章立意，选择恰当的论证方式， 以“质疑”为话题写一篇议论文， 字数不少于600字。
练：
东汉时有一少年名叫陈蕃，独居一室而庭院龌 龊不堪。他父亲的朋友薛勤见状批评说：“孺子何 不洒扫以待宾？”他回答说：“大丈夫处世，当扫 除天下，安事一屋？”薛勤当即针锋相对反问： “一屋不扫，何以扫天下？” 根据上面的材料，写一篇议论文的提纲。
真实
论据是议论文中的三大要 素之一，选择论据要求：
真实
典型
论据是议论文中的三大要 素之一，选择论据要求：
真实
典型
新颖
所谓真实，是指论据确是客观存 在的，能反映客观事物的本来面貌。
注意：人物 事件 地点
时间
数字
引文
• 面对失去，要扬起理想的风帆。论失去，前苏联作 家奥斯特洛夫斯基堪称为失去得最多的人：他仅念 过三年小学，青春消逝在疾驰的战马与枪林弹雨中。 16岁时，他在与白匪的战斗中腹部与头部严重负伤， 右眼失明；20岁时，又因关节硬化而卧床不起；32 岁时，双目失明，四肢瘫痪，全身不能活动，双手 丧失写字的能力，连转动头部也极为困难。但是他 心中有为人类的解放事业而奋斗的崇高理想，有一 种要对自己的党和工人阶级尽些力量的热望，因此， 他放弃了退役后政府让他养病的清闲，忍受着病痛 的折磨，努力学习另一种战斗的武器——写作，以 笔、到后来是口授，顽强地、努力地为青少年创作 小说，终于在病榻上创作出了赢得世人广泛称赞和 捧读的名著《钢铁是怎样炼成的》等小说。 《坦然 面对失去》
论点：爱拚才能 赢 论据： 1、只有勇于拚搏，才能激起蕴藏着的巨大的潜 力，才能取得胜利。（奥运中国女排大翻盘的事例） 2、只有勇于拚搏，才能使自己提高到一个较高 的精神层面上，才能具有不断进取的顽强意志，才能 （刘翔不畏强手的事例） 战胜一个又一个的对手。 3、如果缩手缩脚，妄自菲薄，轻易言败，那只 能听任命运的摆布，做命运的奴隶。 （项羽的事例：胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。）
魏巍说：“用最能代表一般 的典型例子，来说明本质的东西， 给人的印象是会清楚明白的，也 会是突出的。”
新颖
新鲜
引人注目
要写别人没有写过，或很少 写到的人和事。要从不同的角度 选材，给人新鲜的感觉。要注意 选择新出现的有特色的材料。
从中考阅卷看，论据的新 颖性、说服力的强弱，已成为 作文得分高低的一个重要因素。
议论文写作提纲的构思：
一、确定题目。标题不应太长。标题要鲜明醒目，最 好不要用“××××给我的启示”或“读了××××× 的感想”等标题。
二、确定论点以及怎样引出论点。论点明确，最好 在第一自然段就提出来。
三、围绕论点确定几个论据。是理论论据，还是事 实论据。 四、确定论据之间的连接方式。使读者更能清楚地 看清文章的论证脉络，条理清楚。排比式，正反式。 五、确定从哪方面来联系实际或解决问题。 六、确定结论，即如何收尾。要有结论。结论应具 体，最好有可操作性。
怎样使各论据能有条理地串连起来？
论点：失败并不可怕，可怕的是不能承认失败。 论据：1、首先，只有承认了失败，才能正确认识 成功，追求成功。 2、其次，只有承认了失败，才能追根溯源， 总结教训，获得成功。 3、再次，如果不承认失败，只能是自欺欺 人，结果将是一事无成。
思考：这三个论据是通过什么来连接的？这种 连接方式有什么作用？ 明确：以节首序词的形式进行连接。 （明连） 层次分明，条理清晰。
4、结构完整、严谨。 5、层次分明，条理清晰。
三、语言表达能力
6、语言文字规范，文面整洁。 7、能综合运用多种表达方式。 8、表述通顺、连贯、得体，力求有文采。
一篇作文的形成过程：
审题 立意 修改 定稿
构思 文章 组织 语言
议论文写作的一般结构
一、提出问题——论点 二、分析问题——论 证 三、解决问题或联系实际 四、得出结论 论据 一 论据 二 论据 三 …… 道理论证 正反事例
围绕中心论点选取恰当的论证材料
论点：坦然面对生活
论据：1、坦然是一种精神，一种百折不挠的精神。 （以贝多芬挑战命运的事例来论证） 2、坦然是一种勇气，一种坚持到底的勇气。 （以爱迪生坚持不懈的发明创造事例来论证） 3、坦然更是一种自信，一种平淡中的自信。 （以梵高自杀的事例从反面进行论证）
围绕中心论点选取恰当的论证材料
3.合乎社会规律的理想是伟大的。（产生不 同理想的根源何在？） 4.理想问题实质上是世界观问题。（那么， 现代人该具有怎样的世界观和理想？）
最伟 5.社会主义时期最伟大的理想是实现共产 大的 主义。（中心论点） 理想
坦然更是一种平淡中的自信。泰戈尔说过：“天 空没有留下我的痕迹，但我已飞过。”这不是对 “坦然”最好的诠释吗？是的，许多事情的结局我 们不可预料，也承担不起，我们只需尽力而为，但 求无愧于心。 梵高是个伟大的天才画家，他的《向日葵》名 扬世界，可是他不能坦然地面对生活，错误地选择 了死亡。我们在哀其不幸的同时，也同样怒其不争。 请记住：没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸； 没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的 芬芳，可以有小草的翠绿；没有高山的雄伟，可以 有平原的辽阔！生活中没有旁观者，只有当事人。 所以，我们只有坦然地面对生活，生活才能给 我们以快乐的体验。 结论
议论文的写作指导
学习目标：
1、学会提炼正确、新颖的论点。 2、学会采用真实、典型、新鲜的论据。
学习重难点：
选择新颖论点、采用新鲜论据。
中考的写作要求（三种能力八个要点）
一、选材立意能力
1、准确把握题意。 2、思想健康，感情真实，力求有新意。 3、能根据要求选择恰当的材料，内容具体，中心明确。
二、结构布局能力
道理论据三
事实论据三
如果说学生知识匮乏情有可原，那为何知识丰富的老 师也没有发现如此明显的“错误”？这还是要回归到当前 的教育制度上来。在不少老师看来，重要的是学生们能够 在考试中取得好成绩。如果教材本身不修改，只是自己在 教学过程中去纠正错误，那么自己的学生很可能就会在考 试中吃亏。在这样的心理顾虑下，这些教师对此类错误只 能选择沉默或者回避。 尤其值得注意的是，当一些教师大胆质疑时，相关部 门却三缄其口、不予回应。人教版小学数学课本提到， “月亮绕地球每秒运行8000米……”正确数字应该是1000 米，为此，湖北武汉市张家湾小学科学教师欧阳天晶曾向 十余家单位反映了十多次，却均无回音。 温总理是地质专业出身，又曾在甘肃工作过，加上他 一贯严谨的作风，所以能当场指出错误。在对温总理敬佩 之余，我不禁纳闷，教材中这样一个较明显的错误，为何 是由温总理指出来的呢？
论证结构
• 并列式 • • 总 • • 分论1 分论2 分论3 …… • 递进式
总
• 表象 本质 • （层层深入） • 皮 膜 肉 核
递进式结构
1、每个人都有理想，但又有所不同。 （为什么会这样呢？） 理想 2、因为理想有阶级性、社会性。 （既然如此，那对理想该如何评价呢？）
崇 高 的 理 想
伟大 理想
看材料一《滥竽充数》 ，根据上面 的方法，考虑可如何立意？
中心立意：
干事业要有真才实学
大锅饭吃不得
反中心立意：要像南郭先生一样具有自 知之明
变度立意：
从齐宣王角度立意 从齐湣王角度立意 从其余乐师角度立意