儿童游戏受兴趣支配的自发性，又决定了游戏是 儿童自我掌握、自由自主的活动。
儿童游戏自主性的三层含程绝对自控
03
在游戏中，儿童总是在自己的 能力和兴趣的基础上，自己来选择 和决定做什么游戏、怎样做游戏以 及和谁一起游戏。
3、儿童游戏是“重过程”的自娱活动
您学会了吗？
下节讲课内容是儿 童游戏分类哦！
Content s
录目
1.5 儿童游戏的基本特征
1 儿童游戏的基本特征
儿童 游戏 的基 本特
征
1、儿童游戏是“兴趣主义”的活动
低龄儿童高级神经活动过程特点是兴奋强于抑制
儿童大脑皮质的不成熟使幼儿 儿童的认知简单而具体，受小 脑控制的情绪活动起主导作用
2、儿童游戏是“自发性的自主”活动
儿童游戏都是自愿的活动，自愿有自发因素 但不等于自发。
它有什么 这是什么？ 用?
这东西好玩不好 玩?
我能用这个东西 玩什么？
不熟悉的事物
游戏行为
探究行为、工具性行为
什么是工具行为？
汽车
工具性行为是按物
病床
体的实际用途来使
饭桌
用物体的行为。
房门
现在开始复习 本次课的内容！
现在我们来复习一下本次课学习的内容。
儿童游戏与成人游戏的区别有那些？
答：1游戏在各自生活中的地位不同 2游戏的心理状态不同 3游戏的内容不同 4游戏的驱动力不同 5价值功能不同
一种活动是不是游戏，关键在于儿童能否从这种活动 中体验到快乐与满足
儿童专注的是饶有趣味的游戏本身。
儿童对游戏规则和结果的认识与重视程度是随着年龄 和游戏经验逐步增长的。
儿童游戏过程与结果关系发展规律
01
重过程 不重结
果
02
重过程 轻结果
03
过程结 果并重
探究行为、工具性行为
什么是探究行为？