A.学科课程 B.活动课程 C.实践性课程 D.综合课程
10. 下列哪种教学组织形式不属于个别化教学（ ）
A.程序教学 B.特朗普制 C.计算机辅助教学 D.凯勒式教学制
三、简述题：（每题 10 分，共 50 分）
1．请简述何为“螺旋式课程”。
2. 请简要陈述古德莱德的课程实施的五个层次。
3．请谈谈课程目标、教学目标和学习目标之间的关系。
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宁波大学 2019 年硕士研究生招生考试初试试题(B 卷)
(答案必须写在考点提供的答题纸上)
科目代码： 841 总分值： 150 科目名称：
小学课程与教学论
一、 填空题（每空 2 分，共 20 分）
1. 美国教育家杜威根据实用主义的经验论，反对
认为，所谓课程，
即
。
2. 课程开发的模式主要有：目标模式 、
立起了关于课程开发的“泰勒原理”。该原理突显了教育目标在课程开发中所占有的核心地位，它又被称 之为“ （3） 模式”。
3. 学术界一般把 （4） 一书视为教学论学科诞生的重要标志，把 （5） 一书视为教学论学科 发展成熟的基本标志。
4. 在 20 世纪前期，赫尔巴特教学理论和杜威教学理论两大阵营相互对立，左右着教学论学科发展的 大局，两大体系的竞争，有时被称之为“传统派”和 （6） 的竞争。
、
。
3. 小学教学组织的基本类型是
、教学组织的发展类型有：分组教学、
、
。
4. 课程与教学内容选择的范围是一个复杂的问题。塔巴（H.Taba）将选择范围概括为
和学习经验。
5. 按照课程与教学资源的功能特点，可以把小学的课程与教学资源划分为
和
两大类。
二、选择题（每题 2 分，共 10 分）
1．学科本位综合课程的三种形态是相关课程、广域课程和（ ）
B. 活动中心课程论
C. 社会中心课程论
D. 实践中心课程论
4．贴在教室墙上的课程表本身也是一种课程。这种课程属于（ ）。
别教学为主
7.下列课程论学者中，哪位学者不属于“科学化课程开发理论”的代表人物（ ）
A.博比特 B.查特斯 C.派纳 D.泰勒
8. 我国当代“情境教学”的代表人物是（ ）
A.李吉林 B.于漪 C.李镇西 D.窦桂梅
9. 2001 年新基础教育课程改革中新设置的“综合实践活动课程”在课程性质上不属于（ ）
二、选择题（每题 2 分，共 20 分）
1. 批判泰勒原理并提出“实践性课程观”和课程开发的“实践模式”的学者是（ ） A. 查特斯 B. 斯腾豪斯 C. 施瓦布 D. 舒伯特 2. 下列几种教学模式中，不属于建构主义教学范畴的是（ ） A.支架式教学 B.抛锚式教学 C.随机进入教学 D.程序教学 3. 提出“自学辅导教学法”的我国当代学者是（ ） A.魏书生 B.黎世法 C.卢仲衡 D.邱学华 4. 下列哪种方法不属于学生学业成就质性评价的范畴（ ） A.学绩测验 B.研究报告 C.表现性测验评价 D.成长记录袋 5. “范例教学”理论是下列中哪个学者提出来的（ ） A.巴班斯基 B.罗杰斯 C.阿莫纳什维利 D.瓦根舍因
五、论述设计题（第 1 题 15 分，第 2 题 25 分，共 40 分）
1.试分析班级授课制的优缺点，并结合你对现代教学要求的理解，谈谈如何进一步完善班级授课制。 2.请根据当前基础教育课程改革的主题式、探究式等教学理念，结合你熟悉的一门小学学科，进行教 学设计。内容至少包括教学内容、教学目标、教材分析、学情分析、教学资源、教学方法、教学过程、板 书设计。
A. 融合课程 B. 潜在课程 C. 活动课程 D.基本课程
2．课程内容主要表现为（ ）
A. 课程方案、课程编制和教材 B. 课程计划、课程标准和教材
C. 课程计划、课程方案和教材 D. 课程目标、课程计划和教材
3．主张教学必须从学习者已有的经验开始，强调在活动中学习是（ ）的主张。
A. 学科中心课程论
5. 著名美国课程论专家舒伯规 范与指导的目标是 （7） 目标，在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程目标是 （8） 目标。
6. 经验本位的综合课程以著名教育哲学家 （9） 的经验课程为典型代表。 7. 美国课程学者辛德尔、波林和扎姆沃特等人提出课程实施的三种取向，分别是课程实施的忠实取 向、 （10） 、 （11） 。 8. （12） 是美国著名心理学家布鲁纳在其结构课程论中提出的一种教学方法。 9. 美国著名心理学家布卢姆把教学评价分为三种类型，分别是 （13） 、 （14） 、 （15） 。 10.现代教学的基本组织形式是 （16） 。
宁波大学 2020 年硕士研究生招生考试初试试题(A 卷)
(答案必须写在考点提供的答题纸上)
科目代码： 841 总分值： 150 科目名称：
小学课程与教学论
一、 填空题（每空 1 分，共 16 分）
1. 1918 年，美国学者 （1） 出版《课程》一书，一般认为，这是课程成为独立研究领域的标志。
2. “现代课程理论之父”拉尔夫·泰勒的 （2） 一书被称为“现代课程理论的圣经”，该书确
4. 请简述课程管理的几种模式。
5．请简述我国中小学教学评价的改革发展趋势。
四、材料分析题（24 分）
2001 年，教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》中规定：“整体设置九年一贯的义务教育 课程。小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术) 等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术（或音乐、 美术）等课程”。请基于你对综合课程概念和新世纪基础教育课程改革精神的理解，以上述材料中提到的 某一门课程为例，分析该课程是如何体现综合课程理念？并谈谈为什么在小学阶段要强调以综合课程为 主？
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宁波大学 2020 年硕士研究生招生考试初试试题(A 卷)
(答案必须写在考点提供的答题纸上)
科目代码： 841 总分值： 150 科目名称： 6. 下列选项中哪个不属于现代教学的基本特征（ ）
小学课程与教学论
A.强调要有理论指导 B.以促进个人全面发展为基本宗旨 C.具有丰富多彩的教学模式 D.以个