新课标解读学习计划
【篇一：新课标学习计划】
南庄小学新课标学习计划
新学期开始，我校紧密结合2011年12月28日教育部印发的义务
教育课程标准，召开了全体教师会议，重点从四个方面落实新课标
精神。
一是加强新课标指导思想的学习。
学校教务处组织全体教师集体学习，号召全体教师用全新视角、人本理念以及发展性、开拓性思维
认识孩子、思考教育。
各教研组再组织分组讨论，帮助教师完成“思
想更新”，站在“人”的高度、远景发展的高度，认识和反思自己的教
育行为，以确保学习活动的效果。
二是加强教师评价方案的修订。
学校结合新课标要求，改革原来以
考评教学工作为主的优秀教师评价方案，改为以“培养出君子学生、
美德学生和创造力较强、个性较强”作为评判好教师的主要标准的新
方案。
引导教师转变观念，培养德才兼备的优秀学生。
三是构建开放而有活力的课堂。
学校要求每位教师精心备课，先是
备课标，再是备学生，后是备教材。
认真上好每一堂课，努力营造
开放而有活力的课堂。
要求每位教师在课堂上要重点关注学生的精
神需要，帮助学生战胜不良情绪当做进步的教材和成长的阶梯，心
理的强大，得到真正意义上的自我进步。
让每个孩子都成为身心健
康的人，都得到充分发展。
四是搭建落实素质教育的平台。
新课标强调，强化孩子的个性特点
以及强势智慧，让孩子得到充分发展。
为了给每一个孩子搭建更好
的成长平台，强力推进素质教育。
活动一
活动主题：课程标准“实验稿”与“2011版”的比较与分析活动形式：学校骨干教师开设专题讲座活动二
活动主题：义务教育课程标准（2011年版）的热点问题活动形式：开展义务教育学科课程标准（2011年版）培训活动活动三
活动主题：义务教育课程标准（2011年版）的解读与思考活动形式：自主学习，撰写体会活动四
活动主题：义务教育课程标准（2011年版）教育理念和基本要求如
何落实到课堂教学中
活动形式：各学科教研组举行“培园论坛”
二〇一三年二月二十五日
附表：
新课标讨论月活动安排
【篇二：《新课标解读》计划】
《高中语文新课程
标准》学习计划
铜仁二中周亚军
为切实让自己学习好新课程，把握好新课程标准的教学思想，实施
好新课程，制定如下实施计划。
一、加强并认真执行制度
1、按照建立以校长为组长的科研领导小组，由校长亲自抓新课程的
实施；进一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，本人定期
参加新课程研讨会，组织研究课，作好研究记录，保证研究探讨的
连续性和完备性。
2、依据学校制定出详细的考评细则，对教师实践新课程进行考核，
对教师成绩并入本学期综合考评，本人认真做好相关工作并作为作
为评优的重要依据。
二、加强对新课程标准的学习
1、严格学习制度，规定每周五下午为固定学习时间，制定学习计划，明确学习内容，落实保障措施，将学习情况纳入对教师的考核量化。
本学期的重点学习内容是各科新课程标准，《走进新课程》及有关
新课程方面的理论文章，每位教师本学期做新课程学习笔记不少于5
千字。
2、积极组织有关新课程方面的论文撰写、评选及征文活动和教案评
选活动，要求教师围绕新课程的内涵、目标、任务、措施等展开进
一步的讨论，并结合自己在实践新课程中的教学体会，写出有独到
见解的优秀论文，鼓励教师精心设计教案，实践好新教材，对优秀
论文和优秀教案及时向上推荐和上报。
3、通过走出去和请进来的办法，促进新课程的学习，本学期打算请
区教研室的领导就新课程方面进行理论讲座和发表指导建议。
积极
参加区教研室组织的外出培训学习，通过学习我们力求达到三个认
识和四个转化：（1）提高对新课程的认识，增强教育改革的责任感。
（2）提高主体意识，让学生成为学习的主人。
（3）提高能力意识，树立新的教育质量观。
实现四个转变：（1）
传授知识教学向培养学生学会学习的教学转变。
（2）实现由单向交
流向多维互动转变。
（3）实现有封闭性课堂向选择性、开放性、实
践性课堂转变。
（4）实现由重结果教学为重知识形成过程的转变。
三、努力提高教师素质
1、把年轻的教学能手、教学骨干作为实践新课程的领头兵，积极向
他们学
习，以更好展现才能。
2、有重点的培养。
寻找一切可能的机会，参加大型的或较高层次的
理论学习和研讨会，增强课程改革意识和改革能力。
3、充分发挥能动作用，从教学中发现问题，主动研究，从备课、上课、批改作业和课外活动等教学环节中，发现值得研究的问题，在
教育理论的指导下，不断进行教学改革尝试，探索解决问题的有效
方法。
4、压担子。
每学期给自己定目标、定任务：学校规定每位教师都要
有自己的研究课题，对研究课题要有计划、有实施方案、有研究记录、有阶段性总结，每位教师都要结合教研教改实际，写出一篇高
质量的论文和精心设计一篇教案，每人上好一堂公开课或示范课。
5、发挥示范作用，提高整体素质，采取一帮一结对子的形式，营造
出一个互相激励，互相支持，互相帮助的改革氛围，用集体的智慧
来解决新课程实践过程中碰到的问题。
总之，我们将在区局的领导下，依照区教研室及上级主管部门的要求，认真研究、勇于探索，积极学习外地先进经验，及时调整思路
和方法，把新课程实施好，使我的教育教学水平有一个大提高。
【篇三：1新课标学习计划】
云炉小学新课程标准学习计划
2013——2014学年度第二学期
为了切实让广大教师学习好新课程标准，把握好新课程标准的教学
思想，实施好新课程标准，制定如下实施计划。
一、加强领导完善制度
1、建立以校长为组长的科研领导小组，由校长亲自抓新课程的实施；进一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召开新课程
研讨会，组织研究课，作好研究记录，保证研究探讨的连续性和完
备性。
2、完善考评制度。
学校制定出详细的考评细则，对教师实践新课程
进行考核，对教师成绩并入本学期综合考评，记入个人档案，作为
评优的重要依据。
二、加强对新课程标准的学习
1、严格学习制度，规定每周一下午为固定学习时间，制定学习计划，明确学习内容，落实保障措施，将学习情况纳入对教师的考核量化。
本学期的重点学习内容是各科《新课程标准》，《解读新课程》及
有关新课程方面的理论文章，每位教师本学期做新课程学习笔记不
少于3千字。
2、积极组织有关新课程方面的论文撰写、评选及征文活动和教案评
选活动，要求教师围绕新课程标准的内涵、目标、任务、措施
等展开进一步的讨论，并结合自己在实践新课程中的教学体会，写
出有独到见解的优秀论文，鼓励教师精心设计教案，实践好新教材，对优秀论文和优秀教案及时向上推荐和上报。
3、通过走出去和请进来的办法，促进新课程的学习，本学期打算请
区教研室的领导就新课程方面进行理论讲座和发表指导建议。
积极
参加区教研室组织的外出培训学习，通过学习我们力求达到三个认
识和四个转化：
达到三个认识：
（1）提高对新课程的认识，增强教育改革的责任感。
（2）提高主体意识，让学生成为学习的主人。
（3）提高能力意识，树立新的教育质量观。
实现四个转变：
（1）传授知识教学向培养学生学会学习的教学转变。
（2）实现由单向交流向多维互动转变。
（3）实现有封闭性课堂向选择性、开放性、实践性课堂转变。
（4）实现由重结果教学为重知识形成过程的转变。
三、努力提高教师素质
1、把年轻的教学能手、教学骨干作为实践新课程的领头兵，鼓励他
们积极投身于新课程的学习实践和研究，为他们创造展现才能的时空。
2、有重点的培养。
寻找一切可能的机会，让他们参加大型的或较高
层次的理论学习和研讨会，增强课程改革意识和改革能力。
3、充分发挥能动作用，鼓励教师从教学中发现问题，主动研究，从
备课、上课、批改作业和课外活动等教学环节中，发现值得研究的
问题，在教育理论的指导下，不断进行教学改革尝试，探索解决问
题的有效方法。
4、压担子。
每学期给教师定目标、定任务：学校规定每位教师都要有自己的研究课题，对研究课题要有计划、有实施方案、有研究记录、有阶段性总结，每位教师都要结合教研教改实际，写出一篇高质量的和精心设计的一篇教案，每人上好一堂公开课或示范课。
5、发挥示范作用，提高整体素质，采取一帮一结对子的形式，营造出一个互相激励，互相支持，互相帮助的改革氛围，用集体的智慧来解决新课程实践过程中碰到的问题。
总之，我们将在县教育局和教管中心的领导下，依照我校教研组及上级主管部门的要求，认真研究、勇于探索，积极学习外地先进经验，及时调整思路和方法，把新课程实施好，使我校教育教学水平有一个大提高。
2014年3月3日。